新课标下小学数学教学方法的创新及对策分析

余学如

摘要：当下我国实行新课程标准，在这样的标准下，小学数学教学更注重培养学生的创新能力，数学方面的技能素养以及本学科的逻辑思维能力等核心素养，在这样的教学标准下，学生被放到了关键地位，学生的主体地位有所回归，传统的填鸭式教育越来越不能够符合时代的发展或者满足人们对于教育的渴望和期待，作为一线的教育工作者，小学教师应当结合自身的具体情况，不断创新自己的教学理念，吸收新颖的教学观点创新自己的教学方法。本文通过，对小学阶段学生特点的分析，思考和探究，简要探讨新课标下小学数学教学方法的创新及对策。

关键词：小学数学;教学方法;创新;新课标;对策分析

新课标提倡教师通过新颖的教学案例或者对教学案例进行活跃解说，来将学生灵活有趣地引入到课堂中去，只有这样，才能够不断提高教学效果和教学质量。发挥和完善学生的主体地位，是培养学生数学能力、核心素养的关键、基础和保障。新课标要求教师上课更加多元化，上课氛围更加活泼，不断提升学生的自主积极性、自愿学习性和自主学习性，并且对于学生的教学也更加倾向于综合教学。正是由于我们的教育环境变得越来越合理化，科学化，使得我们教师也应当更加学术化，科学化养成终身学习的习惯，不断提升自己的专业素质素养、学科能力和教学能力，对小学数学的教学方法进行不断创新，思考应对策略。

一、揭秘数学的作用，提升学生学习兴趣

要想创新数学教学方法，应当首先从学生身上入手，因此上，首先应当提升学生的学习兴趣，只有当学生个体有兴趣学习这门课程的时候，这门课程才变得有意义，这门课程所产生的影响，才能够对学生个体的未来产生巨大的作用，这也是我们教育教学的根本任务和最终目的。对于小学生来说，由于身体心理都未发育，完全年龄较小，他们自身可能不具备完全的主动性，此时需要教师不断进行引导和正确诱导们产生对于数学的学习兴趣。由于这个年龄阶段的孩子都具有天真，活泼，顽皮，充满好奇心，具有丰富的想象力的特点，因此，我们可以充分利用这一个特点来让他们对数学世界产生兴趣，为他们打开一个新世界的大门，不断鼓励他们自主学习数学，自觉自愿学习数学，能够让学生真切的体会到学习数学到底有什么用，是提升学生学习数学学习兴趣的根本之道。

比如，当三年级下册学到面积一节课的时候，我们应当首先告诉学生的是我们为什么要在数学里面学面积，学习面积能够给我们的生活带来什么样的便利和好处？比如学习了面积这个概念，我们就能够做加减乘除，就能够算出一个物体的大小或者一方土地的大小，对这个世界有了大小的概念，因此，一切都变得规规矩矩，方方正正，因为，世界上的绝大多数物体因为面积而产生大小之分，然后引入三角形的面积，四边形的面积等等，简单图形的面积，这样就能够从实际应用带入学习数学知识。

二、数形结合，帮助学生思考和理解数学

创新数学教学方法的另外的重要一点，就是要将数形结合的理念貫彻到底，众所周知，数学是理性学科，它的逻辑性，思维性以及相互串联性，是非常紧密的，数学知识体系庞大而复杂，并且抽象难以理解，因此，将表面的数字转变为图形化是重要的教学方法，数形结合的方式，能够帮助学生在学习的过程中不断形成良好的数学能力，理解能力，思维能力和想象能力，对于小学阶段的数学教学来说，更重要的是，为学生带来各种各样新鲜的概念和新鲜的数学理论，为之后的数学学习生涯奠定良好的基础，相对于其他学科来说，数学对于学生的要求相对来说是比较高的，因此，数形结合的教学方式就更显得尤为重要，一方面是由于数学学科本身比较晦涩难懂，另一方面是小学阶段的学生，在思维能力方面，尚未完全成熟，因此理解起来较为困难，所以要想能够帮助学生更快更好更深刻的理解数学，就应当将数形结合的理念贯彻到底。

数形结合的理念可以说是我们从小用到大的数学理念，比如再讲到分数的加减法的时候，假如我们现在要算1/3+1/4等于多少，在数上，我们很难看出这究竟是多大的体积或者体量，但是如果数形结合的话，就方便多了。我们完全可以将整体，看做是一个长方形，如果是1/3就把它分成等量的三份，然后取其中的一份，如果是1/4就把它分成等量的四份，然后取其中的一份，这样一来，就把分数转换成了图形，能够更直观的看清楚1/3或者是1/4，在整体中，到底占有多大的比例？就能够帮助学生更好的理解1/3+1/4，他大概的多少和大小就能够让学生，做到心中有数，进而帮助学生更好的理解和学习分数的加减法。

结束语：综上所述，在新课标下，我们应当从学生的角度思考问题，不断提升他们学习数学的学习兴趣，教数学简单化和图形化，用数形结合的方法帮助学生思考和理解数学，进而提升数学成绩，完成数学教学的质的飞跃。

参考文献：

[1]陈勇.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2017（47）：1.

[2]梁玮.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].才智，2018（12）：1.

[3]高全长.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].学周刊，2018（8）：2.