幼儿园户外自主游戏实施策略探究

王晓楠

摘要：户外自主游戏是幼儿园教育教学中比较常见的一种育人方式，取得的效果比较显著，但是非常复杂，包含不同的细节以及教育环节。对此，教师需要做好重新课前准备工作，关注对整个游戏活动实施过程的深入分析以及研究，采取恰当可行的教育教学策略，确保幼儿阶段的教育教学工作取得新的突破及成效。

关键词：幼儿园户外;自主游戏;实施策略

引言

在新的时代背景下社会各界对学前教育工作的要求越来越严格，为了应用时代发展的挑战及压力，幼儿教师需要主动承担起教书育人的重担，关注对多种现代化教育元素的深化分析以及研究。其中游戏化教学符合幼儿爱玩游戏的天性，能够促进幼儿阶段的教学创新。幼儿教师可以将户外活动与自主游戏相结合，全面落实这一现代化的育人理念，采取创造性的实施策略，确保幼儿能够获得更多的收获及成长。

一、幼儿园户外自主游戏

3～6岁儿童学习与发展指南明确强调，幼儿教师需要以游戏教学的形式积极践行寓教于乐的育人理念，关注对幼儿身心发展规律的深入分析以及研究，站在幼儿的角度开展教育教学工作，真正深入幼儿的内心世界，了解幼儿的真实想法，给予幼儿更多的关照以及肯定。在尊重幼儿、理解幼儿、鼓励幼儿的过程中积极推进各类户外活动的有效落实，跳出课堂和教材的局限，融入更多的游戏化元素，在第一时间吸引幼儿的注意力，放松幼儿的身心，让幼儿能够自主自觉的参与各种游戏活动。不容置疑，户外活动以及游戏元素在幼儿的成长及发展中扮演着关键性的角色，幼儿教师只需要注重环环相扣，积极组织和开展各种户外自主游戏活动，给予幼儿更多自主参与和动手操作的机会，充分体现学前教育工作的有效性和时代性。保障多种教育元素的合理配置，让幼儿在自主参与和感知游戏的过程中拥有一个快乐的童年。

二、幼儿园户外自主游戏实施现状

户外自主游戏符合学前教育工作的改革要求，能够满足幼儿爱玩爱游戏的个体需求，对幼儿的成长发展以及学前教育改革有重要影响。但是有一部分幼儿教师的教育经验不足，对户外自主游戏的认知和理解不够充分，往往认为幼儿的自控能力比较差，因此直接跳过了这一环节，实质的户外自主游戏形式比较单一。这一点违背了游戏教学的初衷，不利于学前教育工作的创新。首先，教师没有关注对户外游戏元素中的教育价值分析以及研究，过于注重趣味性和竞技性，没有融入更多的教育化元素，无法充分凸显户外自主游戏的育人作用及价值。其次，幼儿教师的准备工作不够理想，忽略了智慧型原则的有效落实，没有严格按照这一原则的基本含义进一步拓宽幼儿的创造空间以及想象空间，最终导致教育教学质量停滞不前。最后，幼儿教师没有深入的了解安全隐患，没有坚持安全第一的育人原则，忽略了对具体活动的安全隐患分析以及研究。导致幼儿的参与能动性不够理想，面临许多的安全威胁。

三、幼儿园户外自主游戏实施策略

（一）深入分析教育价值

户外游戏中所包含的内容及形式比较复杂，教师一方面需要关注趣味化元素的整合利用及分析，让幼儿在一个趣味化的环境下不断调动个人的各项感官，实现动脑动手动口。另一方面需要融入更多的教育元素，充分体现户外自主游戏的育人作用及优势，关注对思想教育问题的深入分析以及研究，促进幼儿的个性化成长。了解学前教育过程中所包含的育人元素，在凸显幼儿个性化发展素质的同时提升幼儿的心理素质，了解幼兒的身心发展规律，培养幼儿良好的行为习惯，让幼儿在集体主义精神的指导下自主参与各种游戏活动，这一点能够更好的体现与时俱进的育人理念。

（二）坚持智慧性原则

幼儿教师需要做好充分的课前准备工作，了解整个游戏活动的开展要求，注重对游戏规则的深入分析以及研究，确保幼儿能够主动开动脑筋，在智慧性原则的指导下明确户外游戏活动的设计要求。以提升幼儿的积极性为基础，鼓励幼儿自主创新大胆想象，发展幼儿的学习潜能，让幼儿能够在自主参与的过程中不断开发个人的智力，挖掘个人的潜能。这一点对幼儿的可持续发展以及成长有重要的影响，这种以幼儿为中心的智慧性教育原则能够充分体现户外游戏的价值所在。

（三）充分体现安全性

安全性不容忽略，这一点也是幼儿教育教学中不容或缺的元素。幼儿教师需要始终保持安全第一的育人理念，关注对不同体育游戏活动的要求分析以及研究，逐步强化安全第一的观念，了解户外游戏的竞技性、趣味性以及竞争性。注重对完成难度以及激烈程度的有效把控，让幼儿能够在自主参与的过程中维护个人的身体健康，进而获得更多的收获，真正实现个人的身心健康发展，另外整体的育人模式以及育人质量也有了明显的改善及提升。幼儿教师会更加关注与幼儿之间的交流及沟通，结合时代发展进程通过对安全性元素的整合利用来积极规避各种安全隐患，为幼儿的成长及发展保驾护航。

结语

幼儿学前教育的基础性比较明显，是我国教育体系中的重要组成部分。在开展户外自主游戏活动时，幼儿教师需要注重环环相扣，充分了解不同的细节影响要素，确保对症下药。积极结合时代发展的进程，在全面改进的过程中促进教育资源的合理配置及优化利用。

参考文献：

[1]李昱.指南背景下幼儿园户外自主游戏开展策略研究[J].商业故事，2017（04）：124-124.

[2]高春玲.幼儿园有效开展户外自主游戏策略探究[J].教育（文摘版），2016（7）：00124-00124.