核心素养视域下的小学语文小说教学策略研究

马雪红

摘要：当前小学语文教学活动在新课程改革背景下，不单要培養学生的语文理论知识，更要提高语文核心人文素养，促进学生的全面化持续发展。目前的小学语文教学中，小说文本是教学的重要内容之一，所以，能否在小说文本教学中加强学生核心人文素养的培育，是教育工作者和教师密切探讨的问题。

关键词：小学语文;核心素养;小说文本;教学策略

目前的小学教育教学工作中，语文科目作为小学重点课程之一，在小学教学中占有重要主导地位。目前的小学语文教学，既要加强学生的知识学习实践，又要提高学生的语文阅读能力，培养学生的语文科目学习习惯，促进学生核心素养的全方位持续发展。在小学语文小说文本教学中，要尊重学生的主体地位，提高学生的深入阅读学习欲望，培养学生良好的阅读习惯，采取多种教学思路，提高小学语文课堂教学的科学性与有效性。

一、尊重学生学习主体地位，合理设计学习要求

新课标明确要求，在教学过程中，教育工作者要尊重学生的学习主体能动性，提高同学们学习的主体意识。并且，在小学语文教学中，教师应从学生的角度出发，恰当设计教学长期目标和教学活动，引导学生认同文学著作和阅读文本，提高学生的努力学习学习欲望。同时，对小学生而言，智力发展方向尚需成熟，对事物的表述能力也不强，在确定教学目标时，教师对小学生的要求应从学生的实际年龄和实际情况出发。通过小说文本的阅读，同学们需要了解小说的主题内容，感受小说的故事结构，并具有一定的情感体验。教育工作者在确定教学长期目标时，不应脱离学生的实际状况和从学生的角度新课程标准的要求，教学计划的设计要遵循学生身心发展的规律。

二、确定多样化方向，选择合适的文本

教师在小说教学过程中，要选择合适的文本进行教学，作为一个重要的文学主题，小说具有较强的综合性和叙事性。小说也有很大的社会意义和人生意义，所以在教学中，教师应该注意小说对学生的影响，小说选题要从选题的角度出发，确定选题的合理性，对小学生来说，老师应该选择一些符合学生身心发展需要的新文，不能过于繁重。此外，课文内容也应有利于学生的身心发展，在小说文本的选择上，教师要树立多元的价值取向，保证小说文本的均衡选择，具体地说，在选择的过程中，教师不仅要关注中国小说，而且要向学生推荐外国小说，不仅要看中国古典小说，还要看现代小说，培养学生正确、均衡的新观念。此外，在选择小说文本的过程中，还要确保小说种类，均衡性，人物性别，角色的多元化，使学生在阅读时感受到经典小说的魅力和小说的时代特征，同时培养学生的小说阅读整合能力，增强学生的情感感受，塑造学生的个性优质品质，提高课堂教学效率。

三、情境教学法在小说阅读教学中的运用

在小学语文小说文本阅读教学中，教师可以运用情境教学法，改善学生的阅读感受，提高学生的日常阅读兴趣。情景教学法是创设教学情境，使学生置身于情境中，提高学生的阅读感官体验。在教学过程中，教育工作者可通过创设生活情境，多媒体情境、表演情境等，对学生进行情境教学体验。人生情境的创造，就是通过日常生活与小说的关系，增强学生对小说文本的理解，从而提高学生的阅读体验。比如，教师在理解故事中主人公的所作所为时，可以通过与学生进行互动来加深他们的印象，增进他们的共同情感。目前的教学过程中，很多教师都会利用多媒体设备来创设情境，并且提高学生的阅读感受。在教学过程中，教育工作者还能通过视频投影、图画投影、音频回放等方式，增强学生对课文的替代感，提高学生对课文的理解能力。最后由于小说文本包含了丰富的人物和情节，教师可以让学生通过戏剧表演来演绎小说的内容，这样有利于加强学生对小说人物的理解，使学生更多地关注文本内容，同时从根本上丰富学生的情感体验，从而也锻炼了学生的思维逻辑能力和逻辑能力，增强学生的合作观念意识，促进同学全面化飞速发展，提高学生的综合语文素养。

四、创造性教学培养学生思维能力

在小说教学中，语文教育工作者需要结合同学们感兴趣的知识内容，采用新的教学形式，帮助学生开启小说学习。譬如，角色扮演等形式的运用，考虑到小说本身讲故事性强，人物人物刻画深入人心。同学们借助扮演角色来感受角色和情感，这一载体能增强学生对小说内容和主题的理解。语文教师应适度突破小学语文小说教学中学生的难点重点，除体现同学们在小说教学中的主体地位外，既要应对不同学生的个性特点开展适当剖析，同时制定出合理的课程大纲。在小说教学中让学生树立正确、好的人生价值观，语文教育工作者还应注重小说教学与现实生活的联系，贴近学生的衣食住行，是语文教师应注意的本质问题。小学教科书中的小说常常是古今中外的著名经典作品，语文教师在指导学生学习文学作品时，绝对要让学生深入认识相关的语文知识内容和背景，而且也有助于培育学生的思维能力。

结束语：

在小学语文小说文本阅读教学中，小说是最重要、最有趣、最有创作力的文体形式。要尊重学生的学习主体性，提高学生的阅读欲望，培养学生良好的阅读习惯，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]马力洁.新课程改革背景下语文小说的审美教学研究[J].中国培训.2016，（8）.

[2]陈溢.浅谈在小学语文教学中如何构建高效课堂[J].小说月刊：下半月，2015，0（9）.