中职音乐教学中学生学习主动性的解析

钱玉洁

摘要：教育始终是国家大事，在任何时候都要把教育发展放在重要的位置，通过采取一系列的措施消除教育发展路上的阻碍，不断的推动整个教育事业的发展进步，提高教育水平，培养更多的优秀人才，进而能够促进国家整体的发展，实现国家实力的提升。在我国实现伟大复兴的奋斗路上，教育培养的一批又一批的人才不断发挥强有力的作用，促进社会的发展进步。想要实现健康发展，提高对教育的重视程度是必然选择，相关部门和学校需要通过采取一些措施推动教育水平的提高，为学生们打造一个良好的学习环境，实现学习能力的提高。

关键词：中职学生;音乐教学;学习主动性;探讨与分析

引言：大部分的中职院校的教育都是以培养学生们的一项技能为主，但是在教授专业课之余，也会像其他学校一样设置一些娱乐性课程，比如音乐课、体育课等等，院校希望通过这些课程促进学生们的学习经历更加完美，成长过程有更多的欢乐。但是在音乐学习过程中，存在一些小小的问题，不利于教育的进一步发展。本文就对中职音乐教学中学生学习主动性进行探讨分析，指出其存在的问题，同时给出了相应的解决措施，希望能够推动相关问题的解决，提高整体的教学水平，培养更多的优秀人才。

1培养学习主动性的重要意义

俗话说，“兴趣是最好的老师”，只有当学生们对所学习的课程感兴趣了，才会在学习的过程中投入更多的时间，而且学习的效率比较高，可以起到事半功倍的效果。相反，如果学生们对自己学习的课程内容不感兴趣，就会失去学习的那种满足感，即使是学习也不会取到很好的效果。当学生们对自己所学的课程走了足够的兴趣，就会在课程当中非常积极活跃，主动参与课程中的小活动，不仅拉进了与其他学生的距离，也完成了自己学习的任务。就拿中职院校的音乐教学来讲，培养学生们的学习兴趣，提高他们学习的主动性，有利于学生们激发自己的音乐天赋。通过培养学习兴趣，提高主动性，一方面可以减轻教师工作的难度和压力，一方面可以实现学生们的学习目标。

2培养学习主动性的可行性

近些年，我国提出了教育制度改革的教育政策，相关部门一直致力于教育政策的推广落实，还会出台一些小的政策促进新课改的进程。而培养学生们的学习主动性作为教育制度改革当中重要的一部分，其重要性不言而喻。在这样的政策背景下，大部分的中职院校都认识到要培养学生们音乐学习的兴趣，促使他们在学习的过程中更加的积极主动，并且不断尝试一些可行的学校政策。而且相关的音乐教师也受到重视，不少中职院校聘请高学历和教学经验丰富的音乐教师来本学校就职，目的就是为了让学生们能够培养出音乐学习的主动性，在音乐课堂上更加积极主动。部分教师也在政策支持下大显身手，不再像之前那样平平淡淡的讲课，而是将毕生所学都掏出来讲给学生们听，通过自己独特的教学方法提高学生们对音乐学习的兴趣。在相关教育部门、中职院校以及音乐教师的共同努力下，学生们有一个比较良好的学习环境，相对来说培养学习主动性的难度降低了很多。

3存在的问题

（1）部分中职院校不够重视

虽然有国家政策的支持，但是还会有一部分的中职院校认为在学习阶段，应该以学习专业知识为主，设置音乐课只是为了偶尔放松一下，没必要花费太大的心思在音乐课程教学上面。甚至一些中职院校设置音乐课程只是一个幌子，为了应付上级的检查才设立一门音乐课，而在音乐课上真正教学的还是专业知识，在领导检查的时候装的有模有样。而学校的不重视也就导致在音乐课程方面的师资投入不够多，难以招聘到有实力的音乐教师，学生们也就没有良好的学习环境。通过问卷调查，可以发现部分中职院校的音乐教师真实的教学水平并不高，在教学过程当中不能发挥很大的作用。

（2）手机等电子产品的冲击

虽然手机、电脑和平板这些电子产品不会对音乐课程造成直接的影响，但是会造成比较大的间接影响。因为电子产品的性能，学生们可以通过使用手机这些电子产品就能体验到音乐的魅力，再加上线下课程的趣味性不够，所以学生们对音乐课程的兴趣就会降低许多。

4解决问题的策略

（1）落实教育政策，减少应付行为

相关的教育部门要认识到教育的重要性，而且坚定不移的实施教育制度改革政策，通过强化检查促进中职院校对音乐教学的重要性，培养学生们对线下音乐课程的兴趣。而且要增强突击检查，不定时对中职院校的音乐课开展进程进行巡查，严厉抵制应付行为，对采取应付行为的相关负责人进行批评教育。同时加强对音乐教师的培训，逐渐完善教师的不足之处，确保学生们能够接受到高水平的音乐教学。

（2）教师要提高线下课程的趣味性

为了应对电子产品的冲击，中职院校的音乐教师需要及时做出改变，不仅要努力提高自己的能力，同時也要借鉴其他教师的优秀之处，不断提高课程的趣味性。只有当线下的音乐课程足够有趣，学生们才能放下手中的电子产品，积极参与音乐课堂。

总结：

中职音乐教学中学生学习主动性的培养十分重要，我们需要采取一系列有效的措施提高学生们对音乐学习的兴趣，让更多的中职学生爱上音乐，懂得音乐。

参考文献：

[1]余锋，李易峰.中职音乐教学中学生学习主动性的培养策略[J].中华少年，2016，25（9）：200-201，203-205.

[2]王文超，周伟华.中职音乐教学中学生学习主动性的教学培养研究[J].中国培训，2017，6（12）：122-124，127-128.

[3]姜峭岩，郭羡妮.中职音乐教学如何培养学生学习主动性[J].新丝路（下旬），2017，21（2）：214-216，218-219.