“双减”背景下寄宿制学校学生如何提高数学成绩

黄友祥

摘要：“双减”政策将会极大地改变中小学学校运营生态。强化学校教育作为主战场的地位，无疑会使我国教师承担更大的责任和更高的职业要求。尽管“双减”的工作量有所增加，但这让我思考如何提高作业质量，进一步优化课堂教学，“双减”就是这样对教师产生了积极影响。实行“双减”，提高了教学质量，有效地实现了常规教育。目前我国农村寄宿学校的现状是：生源逐年减少，优质生源严重流失，选校现象严重。同时，随着城市化进程的加快，很多父母外出打工，有些学生成了“留守儿童”，他们不善于与人合作，也不愿交流。我国农村寄宿学校小学生学习困难的原因是多方面的，其中强调基础和凝聚力的学科更是如此。

关键词：农村;小学;寄宿制

很多教师在其教育生涯中都遇到了同样的现象：有学习困难的学生通常不是因为智力问题，而且他们很聪明。教师必须关注学生的非智力因素，深入学生的内心，关心他们，鼓励他们，积极影响他们，学会倾听，学会与学生交谈等等。优秀教师不仅是课堂上的好老师，更是学生的朋友。

一、“双减”现象分析

“双减”后，一些地区教育和研究部门开始组织教师研究作业的设计。通过对小学数学学习过程数据的收集，发现作业设计的转换主要集中在“控制”和“形式”两个方面。就控制而言，有三个选项可以选择。第一，要控制每天题目的数量;第二，控制完成一道题所需的时间，例如“几分钟内完成问题的解答”等等;第三，控制作业的范围，例如只在课堂上或辅导时完成等。

在形式上，有两种变化。这种改变首先出现在认知领域。初步设计的作业只是为了考试。所以，通常要求学生在相同类型的作业上反复、机械地训练。现有设计可以按照一定的认知层次进行划分，允许不同的作业针对不同的认知水平的学生。

二、当前农村小学数学教学存在的问题

（1）落后的师资

教学需要的师资力量在农村地区存在着很多问题。一方面，很多高素质的教师不愿意到农村去教书。这样，农村小学教育就无法注入新鲜血液，无法开展新的变革，产生了不完善的教学团队，一位教师同时讲授几个学科，不能合理分配每一门学科的教学。另一方面，由于农村经济相对落后，优秀教师也无法充分发挥自己的教学才能。对很多农村的中学教师来说，他们的想法基本上就是混日子，对学生的影响很大。师资落后、师资不足是造成农村小学教育落后的重要原因。

（2）没有齐全的教学设施

就农村小学而言，区域经济的影响导致学校设备规模小，而小型教学设施又严重影响着学校的教育质量。设备陈旧，无法发挥教师的作用，也无法为学生创造良好的学习环境。尽管目前对农村小学进行了重新装修，对教学建筑进行了改革，但不齐全的教学设施也是影响数学教学的重要因素。好的设备能给老师提供更多的实际条件，获得更多的教学机会，为学生创造更好的学习环境，提供更多的学习资源，更好地促进学生数学能力的提高。

三、农村小学数学教学改进对策分析

（1）教师应提高教学素养

教师要研究课程规范，明确教学目标;课标对每一个知识点都有明确的要求。相同的知识点，在不同的时间有不同的考试方法，对学生的要求也不一样。考察重点不同，提问方式的变化对学生也有一定影响，所以教师要时刻注意课程标准的变化。

其次教师应提高其教育水平，牢固掌握教学基本功是新时代教师的要求。伴随着教育的发展和科技的进步，教学方法也在发生着变化，每个教师必须掌握有效的教学方法和技术手段。老师思维清晰灵活，板书优美，教学风格优雅，普通话流利标准，自然有效的教学技巧，将激发学生学习数学的兴趣。只有具备扎实的数学基本功，才能为良好的学生管理打下基础。

（2）教师应提高教学趣味

首先，因为农村学生的学习意识不强，受寄宿学校制度的影响，更倾向于玩游戏。所以，在教学过程中，教师需要提高教学的乐趣，激发学生的学习兴趣，让学生感觉到学习是一件有趣的事，从而使他们更好地投入到学习中去，提高自己。

其次，教师要把数学知识与学生实际生活结合起来，创设相应的教学情境;创设教学情境，有利于学生反思。在数学教学中，数学问题的提出必须用恰当的方式，也就是说，学生在回答问题时，可以对知识有一个全新的认识。所以，教师在设计问题时，一定要考虑学生的学习情况，掌握好程度。

最后，教师要能够恰当地实施分层教学和管理。在课堂外，教师不仅要实施分层教学，还要在课后实施辅导作业等，让不同层次的学生都能获得知识和技能，使学生在数学学习困难时能积极融入数学教学中，从而使学生在数学课堂上获得成就感。

（3）引导学生学会独立生活

首先，培养学生独立生活的能力。寄宿学校必须自己解决饮食和穿衣问题。所以，孩子一定要有良好的学习习惯和良好的生活自理能力。在此过程中，教师要能正确引导学生，使学生尽快适应新环境，确保学生能独立解决生活中的问题。教师也應该告诉学生，如果有自己解决不了的问题，就应该积极向同学或老师寻求帮助。

其次让学生学会管理和分配时间。寄宿制学生大量时间都是呆在学校，所以需要制定标准化、科学的活动计划，逐步探索适合寄宿学生身心健康的思维模式。比如：组织体育活动、阅读活动、看新闻、讲故事等等，使学生劳逸结合，这样既能开阔视野又能培养素质。还要保证孩子有充足的睡眠时间，不盲目地以提高学习成绩的名义打疲劳战，这样既不利于孩子的健康成长，也会使孩子学习疲劳，降低他们的学业成绩。总之，合理安排休闲时间是学生健康成长的重要保障。

最后，要引导学生形成良好的生活和学习习惯。好习惯的逐渐形成，学生就可以在生活中调整自己的言行，管理自己的卫生和健康。随着身体素质的改善，学生们就能集中精力学习，良好的学习习惯可以让学生在课堂上认真预习、仔细听讲、认真完成课后作业。可见，习惯的形成对学生的长远发展是大有裨益的。

结论

总之，适应“互联网+”时代，对提高农村小学数学教学质量具有重要意义。小学数学教育看似很简单，但是如果想学好数学，就必须打好基础。教师要解放教学思维，加强和家长的沟通，了解每一位学生的具体情况，制定出更好的教学方法，让每一位学生正确地学习数学。

参考文献：

[1]何银兰.从课堂教学走向素养教学——浅析核心素养下如何开展小学数学课堂教学[J].考试周刊，2021（62）：73-75.