项目式教学在小学科学教学中的实践

李圣平

摘要：项目式学习作为一个以学生为中心的学习方式，主要通过对项目进行执行来完成教学项目式学习，对小学科学现阶段的教学起着一定的作用，能够帮助小学科学教师顺利开展教学活动，传统的科学教学模式已不能满足现在的教学要求，科学教师必须结合学生情况，通过多种多样的形式进行创新和实践。而项目式教学可以从根本上改变学生的学习方式，提高学生的学习兴趣和学习能力，引导学生对科学知识进行探索和实践。本文从三个角度描述项目式教学，在小学科学教学中的实践应用，为相关科学教师提供参考。

关键词：项目式教学;小学科学教学;实践应用

在小学开展科学教学过程时，科学教师必须关注课程的特色和实践过程，重视学生对课程的认知情况，锻炼学生的自主学习意识和探究能力，项目式教学作为一种新型的创新式教学方式，学生可以通过合作、交流等形式开展教学，锻炼自身的学习能力，帮助学生提高对科学课程知识的了解，保证学生参与学习的动力，推动课程的有序进行。

一、规划项目教学，提升小学生学习兴趣

在项目式学习的支持下，小学生可以通过开展合作交流的相关活动来锻炼学生自主学习探究意识和能力，利于提高学生们对科学课程知识的了解程度，以此改变之前的课堂学习模式以及能力综合培养教学方案，推动家庭课堂教学营养活动的有序正常开展。基于其在项目式营养学习中所体现的突出的营养特点与有效运用出的价值，小学科学课程教师必须结合课堂教学过程引导与课堂教育规划工作，通过巧妙结合设计各种学习不同项目的教学方式，可以推动课堂教学过程的有序正常开展。所以本文认为科学教师应该做好项目式教学的规划工作，调动小学生参与项目学习的兴趣[1]。例如在对小学生开展苏教版"健康食物与营养"是在课程素质教育的实施过程中，小学科学课程教师必须结合课堂教学过程目标与不同班级中小学生的营养认识发展情况结合做好课堂教学过程规划，重视在各项教学资源有效运用的结合基础，自上而下的开展高标平水准的营养知识案例讲解，并通过实验活动探究培养学生对科学知识的探究能力。基于科学体育教师应该需要在不同教学过程目标的的统领下巧妙设计不同的小学习项目，通过结合问题分析引导的教学方式可以激发班级小学生的自主创新学习意识与启发思维，让班级学生们对各种食物所需要蕴含的各种营养成分能够进行有效学习与深入了解，结合家庭生活实际深入思考不同阶段食物所需要凝聚的各种营养成分，并详细的讲解相关的营养知识，构建学生完整的知识结构。

二、划分不同的学习小组，提高小学生对课程知识的了解程度

传统教学模式不能调动小学生参与课程学习的内在动力，不能推动课堂教学活动的有序开展，也未能通过课堂教学锻炼班级学生的探究意识与实操能力，需要教师改变陈旧的授课模式。在项目式教学的指导下，科学教师应该组织学生们开展合作探究，立足合作探究推动课堂教学活动的有序开展。所以教师应该结合小学生认知情况划分不同的学习小组，通过合作学习提高班级学生对课程知识的了解程度。以苏教版“动物的卵”课堂教学为例，科学教师应该结合小学生的探究能力、学习意识、合作能力与探索兴趣等因素划分为不同的学习小组，根据教学内容提出不同类型的探究任务，鼓励学生们通过合作探究与交流完成相关的任务。指导小学生对多方面的课程知识进行研究，在合作研究中加强对科学课程知识的了解程度。

三、对小学生进行全面课堂教学评价，落实项目式教学效果

研究数据显示项目式教学可以提高小学生的学习兴趣与探究能力，利于引導学生们对课程知识进行深度探索与实践运用，体现出较强的运用价值。基于小学生呈现出的逻辑思维与健康成长要求，科学教师应该改变之前的教学模式，立足项目式学习的运用保障课堂教学活动的有序开展。除了进行以上几方面的探索，科学教师也应该重视对小学生开展鼓励性课堂教学评价，保障项目式学习的落实效果[2]。例如在开展苏教版“磁铁的两极”课堂教学的过程中，科学教师应该结合小学生的认知情况与实践情况进行针对性的教育指导，也需要对班级学生开展鼓励性课堂教学评价和指导。在对小学生提问相关的问题时，小学生回答的是否为准确答案，教师都应该鼓励学生的学习兴趣和回答欲望，以此来观察项目式教学的时间成果。

综上所述，小学科学教师必须重视科学课程的特点，结合班级里学生对科学课程知识的情况，进行多种多样化的讲解。并对通过实际的开展情况进行项目式教学，因此科学教师必须做好项目式教学的规划，调动小学生参与科学教学的兴趣，结合小学生对科学知识的认知情况来划分小组，通过合作交流的形式，提高学生对科学课程的了解程度，最后，科学教师必须对小学生开展全面性的教学评价，保证项目式教学的顺利进行，并为提高小学生自主学习能力打下基础。

参考文献

[1]潘伟锋.小学科学学习中项目式学习的实践与思考——以“轮子”教学为例[J].教师教育论坛，2020（002）：55-57.

[2]于雷.项目式学习在小学科学教学中的实践研究[J].文渊，2020（006）：1046.