创境激趣 构建高中体育教学高效课堂

欧阳芳

摘要：良好的教学情境其实可以让学生们对学习内容产生兴趣，这个对于帮助提高学生们的学习成绩相当有效。为了创建高效的高中体育课堂，教师需要给学生们创建一些教学情境，促使学生们在情境中学习体育，在这个过程中学生们可以感受到教学内容和自己的生活是贴近的。这样一来，不仅保证学生们积极主动学习体育，同时还能提高当前高中体育课堂的教学质量。

关键词：创设情境;高中体育;课堂教学;激发兴趣;

一、高中体育教学课堂的情境创设

情境的创设其实是一种特殊性质的教学方式，教师们为了发展学生的心理机能，需要在课堂上给学生们创设和教学内容相关的故事情节以及情感氛围等等，这样做的目的是为了激发学生们的思维，然后帮助他们提高对于学习的主动性以及兴趣。在高中体育的教学课堂，教师需要结合学生们的年龄特征以及体育知识的认知水平等没通过情境的创设去开展教学活动，这样才能保证教学效果不断提升。适合高中体育客样创设情境的方式其实有很多，比如常见的问题情境，其中包含了疑问的设置以及创新难度和求变等等，另外还有语言描绘类的情境和实物演示情境。在情境教学中其实做大的特点在于师生之间的共同参与，这样才能保证教学工作中的情感以及行为和意境等相互融为一体。

二、高中体育教学课堂创境激趣的主要策略

1.通过形象语言的运用创境激趣

在创设情境的过程中其实语言起到了至关重要的作用，在课堂上教师可以给学生们讲故事或者通过提问以及设置问题等方式，将学生们引入到情境中，然后激发他们的学习欲望和兴致。这种方式可以确保学生们了解所要学习的内容以及要求，然后快递投入到情境中。在实际的教学过程中发现，教师一句形象化的语言提示其实胜过了学生们很多次的机械模仿，从而提高了体育教学工作的质量和效率。

2.运用具体的内容去创境激趣

结合教学内容去创设情境，让学生们对体育的学习产生兴趣，这样就能解决原本枯燥的高中体育课堂教学氛围，促使整个教学过程变得更生动，从而激发学生们学习时候积极性以及主动性，促使高中体育教学工作尽快达到教学目标。例如：在教学指导学生们田径跑时，教师在课堂上其实可以创设“侦察兵“的情境，让学生们按照规定的路线以及目标，听从教师的口令进行，比如听到”上山“这个口令时，学生们需要高抬腿，听到”下山“之后，学生们需要一路小跑。当学生们跑到铁丝网面前后，需要趴下并做出匍匐前进的动作。整个教学过程其实充满了乐趣，不仅锻炼了学生们的身体，同时还能为高中体育教师提供一些教学建议，促使他们完善更多自创的情境。

3.创设问题情境提高学生们的学习效率

学生们是否具备了积极的思维其实和教学过程中教师提出的问题息息相关，教师需要向学生们提问，促使学生们对所学的体育知识产生兴趣，通过激发学生们的求知欲以及好奇心，这样才能保证学生们的体育学习成绩变得越来越好，同时还能确保学生们身心发展水平的提升。例如：在带领学生们学习快速跑时，教师需要将学生分成几个小组，促使学生们发挥小组之间的集体作用，从而启发他们的思维。接下来，教师需要引导学生们进入”怎么样才能跑得更快“这个问题情境，促使他们相互之间展开探讨和研究，这样才能激活学生们的思维。此时，有的学生认为“直线跑才能跑的快“有的却认为”只要步幅大一点就能跑得快“等等。又或者在进行4*100米的接力跑时，教师可以设置这个问题”如果在跑步接力的过程中接力棒掉在地上，那么应该是谁捡起来呢？“促使学生们带着问题去思考并体会，这样不仅可以提高他们的学习兴趣，同时还能确保学生们思维的开展。

4.创设真实生活中的情景

在体育教学中，要把教材内容与生活情景有机结合起来，使体育知识成为学生看得见、摸得着、听得到得事实。只要善于挖掘体育活动中的生活情境，让体育贴近生活，学生就会真正体会到生活中充满体育，感受到体育的真谛和价值，最终达到终身体育的目的。如，在鱼跃前翻滚教学时，设计一个“走路绊倒”的情景，经过环境氛围渲染和场地安排后，开始演练。教师：要下雨了，同学们急急地赶路回家，不小心，路有障碍，摔倒，前滚翻。学生在垫子上复习前滚翻。教师在注意观察的基础上，做出恰如其分的评价，并逐渐提高要求，增加难度，如退一步向前跃出远点，两步助跑等。借助天要下雨，不小心可能摔倒的日常生活情景的设计，使体育教学在完成教学目标的同时，达到培养学生自我保护动作反应和协调能力，提高学生学习的兴趣。

5.运用直观的图形创设情景

场地、器材的布置是创设情景的重要方法。运用直观的图形创设情景，就是一种利用场地、设施、器材和特别的教具等。启发学生观察、思考、想象，使学生进入“情境”的方法。在体育教学中，平整场地，清晰美观、图案线条造型，新颖的器材，醒目的標志及特制的教具，一个新颖、美观、和谐的教学场景，定能给学生一种清新的情景和直观感受，引发其好奇心，吸引其置身于情境之中，激发其运动欲望。

三、结束语

综上所述，在当前的高中体育教学中，教师需要学会创设情境其激发学生们的学习动力以及学习兴趣，这样才能保证学生们全身心的投入到体育的学习中。创设情境的方式方法其实有很多，主要的教学手段也是非常的丰富多彩，想要提高当前高中体育教学工作的质量和效率，教师需要确保学生们掌握更多的运动技能，同时还要让学生们体验到体育教学中独特的乐趣，促使学生们在快乐中学习，在学习中感受快乐，从而实现高中体育的教学目标。

参考文献

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