基于高等教育质量保障体系构建研究

田云阁 邢台职业技术学院

高等教育是影响国家人才储备的重要社会工作，对引导学生合理步入社会生活存在较高价值。教育工作要根据高等教育所要实现的质量保障体系，规范教师职业工作和教育机构职能的一系列管理内容，落实教育机构在提升工作教育质量上的体系构建策略，保障受教育群体在学习生活中的高质量教育环境，将质量评价和反馈等教育内容列入教育质量保障体系内。

一、高等教育质量保障体系的内涵发展

（一）教育质量保障模式的完型

教育质量保障模式是由约束规则和实施机制所构成的制度内容，存在规则条例之间的相互制约作用，为教育工作应当符合的质量标准和评价作用，提供了整体性把控需求和必要的法律依据。高等教育是培养国家重要学科项目人才的教育工作，要承担起自上而下传达党中央精神文明建设的必要责任，对受教育群体进行文化知识、伦理道德等意识形态上的要求，使教育成果能够满足国家人才需求和教育质量需求。教育质量保障模式对实现高等教育的优质水平，存在经济理论、社会博弈等方面的现实条件管理，在其完型过程中推动了教育工作在中国社会环境中的不断发展。

（二）教育质量体系的构建方向

教育质量体系是反映教育工作实际问题的组织框架，要把教育过程中接触到的学生受教育相关问题进行讨论，并对问题处理方法做学校教育行为上的统一管理。中国高等教育存在职业发展教育和学术研究教育，多数教育工作都在为国家提供职业发展方向的受教育人才，但不同教育机构会存在教育质量上的差异性问题，社会的人才评价需求也与机构中的质量评价有所关联。教育质量体系要依据受教育群体的就业情况和升学概率作为合理性依据，找出就业、创业等社会需求对在校学生价值观念的积极影响，构建能够合理评价学生行为的约束规则，不断缩短高等教育在教育质量上的差异，培养适用于国家人才需求的多种教育成果和专业职业人员。

二、高等教育质量保障体系的构建策略

（一）重视教育机构的组织管理

教育机构是落实教育保障体系的功能性主体。高等教育要重视教育机构在组织学生学习、管理学生生活等方面存在的引导教育，对机构教育工作提出有关实际教育要求的管理条例，使中国特色的体系化内容能够融合到教育人员的行为准则中。对高等教育进行专业职业需求、学生就业导向等内容上的组织管理要求，确保教育机构存在严格依照国家人才需求，落实学生思想教育指导工作和学生文化知识教学工作的教育质量保障制度。了解教育机构在公开执行标准化办学建设时的内部条件，调整对教师职业素养和教师准入资格的现实要求，让教育工作存在组织管理方向上的教师人才。围绕教育机构在教学设施、技术设备等方面的教育工作环境，对高等教育提出引入教育技术和相关性技术人才的团队需求，使教育工作存在质量保障体系中的优秀师资力量和优质教育环境。

（二）强化教育成果和监督机制

教育成果主要包括受教育群体的成长诉求和多数学生专业学习成果，是教育质量保障体系的理论组成部分。高等教育要强化教育成果对教育工作的反馈作用，使广大教育机构能够满足实现教育教学目标和消化教育成果的教育质量要求。根据教育工作中引导学生实现教育成果的人员行为，对机构人员进行教育教学方向上的必要监督，使人员能够结合学生所学专业的社会性需求，为学生推荐与其专业相关的就业岗位和职业规划，帮助学生完成自身教育成果在升学、就业、创业等社会途径中的消化。围绕高等教育在实现人才培养需求时的教育教学目标，合理规划受教育群体实际人才和社会岗位需求的就业对接形式，对教育工作进行全过程、有方向的合法性质量保障监督，运行能够强化教育成果的强大监督机制，使教育机构具备培养国家储备人才的规范性工作要求。

（三）完善质量评价和反馈工作

高等教育属于国家要求的教育工作内容，具有一定标准的教育质量要求和人员工作质量评价需求。教育机构要将教育工作进行质量保障体系内的严格约束，对工作人员在课堂教学、学生学习等方面的教育管理行为，实现学生监督、教学质量、评价反馈等工作流程上的职业要求。完善师生互评的质量评价条例，使教育工作能够推动优质教育质量的强有力作用，对教师职业素养进行学生培养方向上的评价要求，让学生根据自身教育成果完成对教师工作的反馈建议。依据教师采取学生建议的工作改进成果，对学生的评价需求和反馈行为进行实际要求，帮助教师了解有建设性意见的教育需求，避免学生个人意见对教师教学行为的干扰作用，不断完善教育工作中教师人员行为的相关性质量需求，带动高等质量保障体系的合理性完善和构建效果。

三、结语

高等教育为国家各行各业输送了储备性人才，使教育工作存在有一定质量需求的教师职业要求。教师要依据教育工作中的机构组织管理职能，采取维护受教育群体学习权益和教育成果的质量保障体系，结合完善高等教育内部质量评价的整体教育工作，进行质量反馈机制和工作监督机制的合理运用，实现对高等教育质量保障体系的规范性构建，在构建过程中应用合理的保障制度条例和此体系的人才培养要求。