新时期小学班主任德育工作的有效途径探析

摘 要：班主任的工作开展是十分重要的，因为班主任和学生之间是紧密联系的。尤其在小学阶段班主任开展工作和孩子的成长产生着很大的联系。新时期背景下，小学班主任开展班级管理工作的时候，应该有效融入德育工作体系。不仅要带领学生有效地掌握理论知识，还应该让学生拥有良好的道德品质和人格素养。所以，德育工作开展的重要意义不言而喻，每一个小学班主任都应该充分的发挥德育工作的力量。在德育教育释放能量的情况下，能够更好地为小学生健康成长提供道路引领。小学阶段，学生可能会出现很多不良行为习惯，在人格健全过程中需要德育教育的引导。小学班主任发挥出德育工作开展的主体性价值，能够在释放有力的德育工作途径之下，带领小学生健康成长和稳定发展。

关键词：新时期;小学班主任;德育工作;有效策略

一、 前言

小学是孩子成长的关键阶段，也是班主任管理的重要時期，新时期背景下对小学班主任工作开展提出了十分高的要求。班主任应该不断制定出自己合理化的举措，能够带领小学生进步。班主任工作开展之中，不仅要关注学生的学习成绩提高，也应该对学生进行德育教育的引领。从综合性角度入手，能够让小学生在接受德育洗礼的情况下，拥有良好的品质和道德素养。班主任所展现出的教育力量是不可忽视的。因为，小学生成长之中受到班主任的影响是十分巨大的。班主任想要发挥出德育工作的效果，就应该制定出有效的德育教育途径。文章从德育工作开展的重要意义进行分析，也希望在新时期背景下小学班主任德育工作开展更加合理和高效。

二、 小学班主任德育工作开展的重要性

小学班主任开展德育工作实施的重要意义是十分巨大的。因此，为了让学生德育教育变得更加有力，班主任就应该从德育教育的重要性开展详细的分析。

第一，在德育教育引领之中，班主任所开展的一切德育活动都是以提高学生的人格品质和精神涵养为出发点。学生只有拥有良好的品质教育，才能够在今后的社会成长之中稳定立足。因为，现阶段社会对高素质人才提出了比较高的要求，也需要人才具有相应的良好品格。所以，小学阶段对学生的良好品格进行教育，能够有利于学生在今后成长之中更好地适应社会，以此能够形成自己准确的认知和理解。

第二，德育教育工作开展之中，也能够更好地带领班主任工作能力的提高。德育教育能够释放出相应的色彩，为班主任工作开展增添一道亮丽的光彩。班主任工作开展之中可能会存在相应的问题，但是能够接受德育教育工作的引领，也对工作之中存在的不足进行相应解决。德育教育释放出相应的魅力色彩，也不断地整合班主任的内心，让学生跟随班主任的德育步伐之下，也拥有自己良好的成长道路。不管在今后成长之中存在什么样的困难，班主任都能够以构建合理化的德育工作为出发点，让学生在充分的走上良好德育教育之路的情况下，带领学生进步。另外，在德育工作开展之中，学生在接受洗礼的情况下，也形成了自己合理化的认识。不管生活中存在什么样的困难，学生都能够拥有自己良好的身心素养，带着自己正确的理念和态度去面对生活。

第三，德育教育推动了小学班级管理的进步，也让师生之间形成良好的关系。和谐的师生关系不仅能够打造优质完美的课堂构建体系，也实现了班级管理的综合素质进步和能力提高。德育教育开展之中能够让班级管理工作变得更加优秀，拥有丰富的内涵。师生之间也能够在丰富的德育活动之中进行沟通和交流。班主任能够在德育领域中了解孩子的身心，关注学生的具体成长需求。在两者相互结合和交流之下形成了良好的和谐关系。这种关系的构建也推动了小学教育的进步，能够让班级更加和谐民主平等的运转。所以，班主任开展小学德育教育具有重要意义。

三、 新时期小学班主任德育工作的有效途径

（一）树立正确德育工作思想，加强重视

为了让小学班主任德育工作的开展更加合理，在有效途径构建之前，则应该树立正确的德育工作思想。班主任能够坚定教育信念，真正的把握教书育人定位。打造优质的德育工作体系，才能够真正地释放学生成长力量。教师能够不忘教育初心，跟随德育教育步伐。在加强德育工作重视的同时，以生本教育思想为出发点。生本教育思想主要是在开展德育工作之中，所实行的一切工作内容和活动以围绕学生为主。学生作为重要的主体应该发挥出学习主人翁的地位。班主任作为重要的德育工作实施者和带领者，在不断引导学生认识到德育知识学习重要性的同时，能够通过自身坚定的教育信念，释放德育教育的精彩，能够让小学生真正的接受德育教育知识的熏陶和感染。学生在教师的教育思想影响之下，也能够转变自己德育知识学习的准备。在拥有正确的心理状态下，能够跟随教师的步伐，认真地步入德育学习行列之中。

所以，正确和新颖的德育工作思想树立。在跟随课程教育改革步伐之下，也能够紧紧地围绕当前教育工作开展的实际要求和引领价值。在不断释放德育工作开展魅力色彩之下，能够加强相应的重视程度。

（二）营造良好德育学习氛围，文化建设

为了提高班主任德育工作效果，提升德育工作质量，制定出良好的德育学习氛围才是关键。良好的文化建设以班级和校园建设为出发点，校园良好德育教育氛围的营造，能够让学生耳濡目染，接受德语知识的洗礼。这是学校所需要重点关注和努力的一个方向。班主任作为班级的引领者，也应该营造良好的德育学习氛围。班级内部可以创建德育文化建设，能够营造良好的德育学习活动和相应场景。比如，班主任可以带领学生共同制定“德育知识我知道”的相应氛围。可以借助班级内部走廊和黑板报等形式以宣扬德育主题。在良好德育学习氛围营造之中，以“形成良好道德素养，健全人格”为主题，能够借助多种德育名人名言以及德育故事，而长时间的背景下让学生认识到自我良好成长和道德品质形成的重要意义。班主任能够制定出多样性的德育学习氛围，在做出努力之下带着自己坚定的教育信心。在保证学生健康成长的领域之下，让班级德育氛围与文化建设更加全面和优化。

小学班主任也可以借助学生的力量进行德育班级管理，学生之间可以相互监督。针对学生在日常学习过程中出现的不良行为进行相应纠正，在监督的情况下，学生之间相互促进，能够杜绝出现不良行为习惯。在良好的学习氛围建设以及优质的监督领域创建之下，会让小学班主任的德育工作更加顺利。学生在浓厚的德育学习氛围中，找到自己的定位。

（三）组建多种德育教育活动，提高发展

多种德育教育活动的开展是进一步升华班主任德育工作的重要力量。班主任能够以多样性的德育活动开展为出发点，不断释放德育工作的重要意义。在形成属于学生良好的德育活动之下，才能够有效地发展德育活动。在支撑德育教育内容的背景下，形成合理化的德育空间。班主任带领学生实施多样性的德育活动。第一，可以开展班级德育主题活动，以“良好道德我拥有”为主题活动，班级内部学生针对该主题内容进行激烈的讨论和研究，能够让学生在参与德育主题研究之中，形成自己清晰的理解和认知。德育主题活动评选之中，能够让学生感受到良好的德育洗礼。在相互促进和带领之下，能够对德育学习有一个准确的理解。另外，班主任能够在班会组建过程中，适当地让学生形成良好道德品质，认识到自我良好道德行为的重要意义。可以组建学生参与到课外德育实践活动中，以环保、志愿者服务等为德育主题出发点，让学生能够调查危害环境的相应行为，然后制定出环保举措并实施。这样，不仅能够让学生形成良好的德育活动实施场景，也会进一步的在德育活动中带领学生形成良好的环保意识。这为学生今后的成长也奠定了很大的基础。第三，学校内部组建德育教育活动，以诗歌朗诵和散文欣赏为主，对德育教育进行弘扬和赞美。结合多种德育教育活动开展，让班主任在新时期下更好地散发德育教育的力量。

（四）实行家校德育合作模式，促进进步

为了保证小学班主任的德育教育工作顺利，班主任可以寻求家长的帮助和配合。家校合作的德育管理模式会更好的带领学生进步，因为学生在学校之间德育教育是接受班主任的引导和帮助。家庭如果没有相应的教育主体引导，那么会导致学生的学习失去平衡。所以家庭教育开展之中，以完善的德育工作开展為出发点。班主任就可以为家长提供德育教育的规划和相应引领，不断制定出符合学生发展的德育工作模式下，也能够让学生在家庭中接受德育的洗礼。比如，班主任可以和家长进行在线沟通，针对孩子在家中的德育行为进行相应分析和探讨。孩子的自身德育知识学习是比较关键的，班主任发挥出的引领价值和家长发挥出的重要作用是十分重要的。家长能够寻求班主任的帮助，然后班主任为家庭开展德育教育做出自己的引导和帮助。比如，班主任能够让家长认识到自身良好行为和道德品质对孩子说产生的影响。家长能够树立正确的理念，带领孩子进步。在日常生活之中，能够注意自己的言行。通过自己良好的行为习惯和道德品质去感染学生。这样，家庭教育和学校教育进行有效的密切融合，让德育教育工作开展之中，为带领小学生进步做好准备。

四、 结论

综合以上分析，在新时期领域中小学班主任应该把关注点放在德育工作上。德育工作开展之中关键和核心的要素是以学生为主体。在树立正确的德育工作思想之下，班主任能够加强德育工作的重视。同时，以营造良好的德育学习氛围为出发点，能够让学生接受德育教育的洗礼。在形成良好的心灵体验之下，也能够在多样性的德育活动之中，拥有良好的道德品质和人格素养。不管在德育工作开展之中面临什么样的困难，小学班主任都应该不断激活自身的工作能量，有效应对德育工作之中遇到的困难和问题。只有把握德育工作开展的有效途径，才能够真正实现小学生的进步和成长。

参考文献：

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[2]梁亮.互联网时代小学班主任德育工作中存在的问题及解决措施[J].才智，2020（9）：175.

[3]胡雅婧.谈如何提高小学班主任德育工作的实效性分析[J].才智，2020（7）：136.

作者简介：

李维新，甘肃省庆阳市，甘肃省庆阳市宁县太昌学区。