试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策

摘 要：随着教育在社会当中的作用越来越显著，人们越来越关注教育对于学生培养的作用，在小学教育当中数学是极其困难的学科，很多学生在小学数学学习的过程中遇到许多问题，導致难以对数学产生学习的兴趣。自从新课改以来，教育部门对于小学数学的教学提出更高的要求，为了能够提高小学数学教学的效率，激发学生数学学习兴趣，便需要对小学数学教学的方法进行创新。文章便首先讲述当前小学数学教学方法的发展趋势，其次讲述小学数学教学方法存在的问题。最后讲述新课标下小学数学教学方法的创新以及具体对策，以此来供相关人士参考与交流。

关键词：新课标;小学数学;教学方法

一、 当前小学数学教学方法的发展趋势

随着社会经济的不断发展，教育发展到一个新的阶段，传统的教学方法以及教学思想不再适应当前教育现状。传统的教学方法以及教学思想导致学生被局限在小学数学教学课堂当中，无法给予学生平台以及机会发挥自身学习的积极性以及主动性，让学生进行自我的表现。在传统的小学数学教学课堂当中，很多教师承担主导的作用，采取一言堂以及满堂灌的方法传授小学数学教学知识，导致学生在枯燥的学习氛围之下难以对小学数学学习产生兴趣，无法真正地理解所学习的数学知识，难以将数学知识灵活的运用到生活实际当中，提高小学数学的应用能力。因此为了能够紧跟教育时代的发展，提高小学数学教学的效率，充分的发挥教师以及学生双方在小学数学教学课堂当中的双重作用，便需要转变传统的教学方法以及教学思想，让学生首先对小学数学的学习产生足够的兴趣。因为学生在学习生涯当中都需要学习数学知识，因此在小学数学学习时对数学产生兴趣，能够奠定坚实的数学基础，为之后的数学学习提供帮助，让学生能够在该段时间内养成数学学习的好习惯，培养逻辑思维能力，完善数学知识。因此教师在改变教学方法以及教学思想的时候需要从学生的角度出发，给予学生足够的时间进行自我能力的展示，展现出自己在数学学习当中的潜力，并且提高数学学习的自信心。对此教师在组织学生开展小学数学教学的过程当中可以借助情景教学的方法激发学生学习兴趣，并且在小学数学当中需要注意师生之间的互动。当学生遇到数学问题的时候，及时的询问教师，教师也需要及时地解答，让学生的疑难问题得到及时的解答，提高学生学习的兴趣。但是在开展数学课堂教学的时候需要以教学目标以及教学内容为基础，设计教学方案，在方案设计时也需要注重当前阶段学生的自身特点，在教学过程中可以利用游戏吸引学生学习注意力，集中注意力听讲，紧跟教师所教授的数学内容进行学习，让教学氛围变得更加活跃。

二、 小学数学体系当中所存在的问题

当前小学数学体系存在一定的问题，导致教学的效果不佳，难以激发学生对于数学学习的兴趣，为了能够促进小学教学方法以及教学思想的改变，需要从问题出发，解决根源性的问题，营造良好的教学氛围，帮助学生真正地理解数学知识，提高数学知识的应用能力，下面便具体讲述小学数学教学体系当中所存在的问题。

（一）教学方法单一

由于小学阶段学生的好奇心比较强，因此在课堂当中难以集中注意力进行听讲，导致听课的效率不佳，并且传统的小学数学教学体系是以教师为主体的，学生仅仅需要安静的倾听教师在课堂当中所讲述的数学知识，记录所讲述的数学知识，在呆板的学习氛围之下学习，导致逐渐的失去数学学习的兴趣，容易对数学学习产生厌倦的心理，学习习惯不好，学习效率不佳。除此之外教师所采用的讲课方式也过于单一，仅仅重视课堂知识的传授，忽视课堂知识在生活实际当中的应用，并没有扩展课本以外的知识内容，导致学生的知识学习范围有限，在教学的过程当中仅仅采取简单的小学教学工具，无法满足当前教育的要求，并且过于笨重的教学工具，也会造成时间的浪费，因此需要创新小学教学的方式，以更加环保的方式提高教学课堂的效率。

（二）小学数学教师教学水平参差不齐

在小学数学教学的过程当中，小学数学教师的教学水平极其重要，作为教导学生的最直接主导人，因此小学数学教师的教学水平会决定学生知识的掌握程度，对此为了能够解决小学数学教师教学水平参差不齐的问题，小学数学教师需要在课余时间内不断地接受学习，汲取新的知识，在课堂当中传授新的知识，扩展学生的知识范围，除此之外，教师可以借鉴其他优秀教师的讲课方式以及教学模式，参加教师培训课程，提高自身教学能力，实现自己在教学过程当中的人生价值。

三、 新课标下小学数学教学方法改革的具体措施

（一）结合生活实际开展数学教学

在小学数学教学的过程当中很多学生难以理解数学知识，导致容易对小学数学的学习产生厌倦的心理，教学效率比较低下。对此为了能够帮助学生更好的理解小学数学的教学内容，提高小学数学教学的效率，营造良好的教学氛围，教师在开展数学教学的时候应该结合学生的生活实际，帮助学生在理解数学问题的时候能够结合生活实际的内容，从而更好地理解数学知识，让学生更好地融入数学教学氛围当中，积极地参与数学教学。比如在教学小学数学人教版一年级下册《图形的拼组》教学内容的时候，教师需要将教学的目标放在培养学生的空间思维能力方面，但是由于教材内容存在一定的局限性，导致教材内容无法吸引学生的注意力，无法提高小学数学教学的效率，对此为了能够帮助学生更好的理解空间搭配的知识，便可以在教学课件当中加入许多手办模型的三视图，在课件当中融入动漫人物三视图的时候能够帮助学生集中自己的注意力，当教师在提问动漫人物问题的时候很多学生能够积极主动的回答问题，营造良好的小学数学教学的氛围。通过结合学生的生活实际进行小学数学教学方法的创新，能够充分的展示学生各个方面的能力，发挥学生的天赋，让学生的潜力得到发展。为了能够帮助学生更好的认识到数学在人们生活当中的作用，教师便可以讲述手办模型设计，房屋建造等知识，让学生了解各方面的内容都需要借助数学知识的帮助，从而激发学生对于数学学习的兴趣。

（二）引导学生观看数学主题电影，培养数学学习兴趣

兴趣是学生学习的最佳教师，通过帮助学生培养数学学习的兴趣，能够有效地提高小学数学教学的效率，让学生能够积极主动地对数学知识进行探索，主动的思考在数学学习过程当中所遇到的问题，提高自主学习的能力，养成良好的数学学习习惯。由于当前阶段小学生的主要思维便是形象思维，抽象思维比较差，对此在该阶段学习数学的时候，会对图画或者图像类的数学知识的记忆力比较深，能够更好地理解。因此该段时间的学生比较善于模仿，比如当学生在与同伴玩闹的时候会扮演动画片或者电视剧当中的人物或者招数，甚至会将自己的名字改成动漫人物的名字，潜移默化的模仿动漫人物说话或者走路的姿势，根据学生当前阶段的特点，教师便可以充分地利用数学主题的电影，培养学生对于数学学习的兴趣。对此在教学的过程当中，教师便可以在课余时间内组织学生观看关于数学的电影，比如《心灵捕手》《美丽心灵》和《笛卡尔》等，通过让学生观看电影，能够让学生潜移默化地感受到数学电影的熏陶，提高对于数学学习兴趣，当学生产生数学学习兴趣之后，会主动地探索数学知识，全身心地投入到数学学习氛围当中，提高数学教学的学习效率。除此之外当学生在观看完数学主题电影之后，引导学生写下观后感，通过让学生写下观后感，能够对数学主题的电影内容产生更加深刻的理解以及记忆。在此过程中，也能够让师生进行良性的互动，增进师生关系。当学生在遇到数学问题的时候，及时的询问教师，教师需要及时的回答学生所提出的问题，提高学生数学学习的自信心，让小学数学教学的效率得到明显的提高。

（三）重视培养学生的综合能力

在传统的小学数学教学的过程当中很多教师仅仅关注数学理论知识的传授，从而忽视学生综合能力的培养，导致学生无法真正地理解所讲述的数学知识，也不会对小学数学学习产生兴趣，数学成绩比较差，并且在传统的教学过程中大部分的教师所采取的教学方式是一言堂和满堂灌的教学模式，学生在教学课堂当中仅仅需要记忆教师所讲述的内容，并不需要进行自主的思考，导致教学氛围比较呆板。为了能够提高教学的效率，营造良好的教学氛围，让学生主动地参与到学习氛围当中，教师要突破传统的教学方法以及教学理念，提高教学的质量，注重培养学生的综合能力。在培养学生综合能力的时候教师可以采取小组合作学习以及引导学生进行预习的方法。通过开展小组合作的学习，能够对学生的学习习惯的养成具有帮助，当前阶段学生的自律性不高，思维能力和心理素质比较差，在学习的过程当中没有受到约束容易分心，导致注意力低下，做题的效率以及质量都比较低。为了能够提高做题的效果，在小组合作学习当中能够让同伴之间进行互相帮助，互相监督，提高学习的效率，促进学生各方面能力的提高。在交流的过程中能够培养学生的口语交际能力，让学生认识到团结合作的重要性。除此之外，在小学数学教学课堂当中应该引导学生进行预习，通过让学生对所要讲述的课堂内容进行预习，能够帮助学生对教师在课堂当中所讲述的数学内容进行进一步的巩固以及理解，提高数学知识的运用能力，提高小学数学教学的质量，帮助学生养成良好的学习习惯。比如在小学数学人教版五年级上册《简易方程》教学内容的时候，教师便可以引导学生对于简易方程的数学理论知识进行提前的预习，当了解方程概念之后，对生活当中的商品交易利用方程的理论知识进行计算。比如小明有50元钱去超市买牛奶，一瓶牛奶4元，问小明能买多少瓶？在解决该问题的时候，小组成员之间可以进行互相讨论，讨论简易方程式能够应用在生活实际当中的哪些方面？能够解决生活实际中的哪些問题？在讨论的过程中，能够帮助学生更好的深入理解简易方程的数学知识，提高数学学习兴趣。

参考文献：

[1]高全长.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].学周刊，2018.

[2]梁玮.试论新课标下小学数学教学方法的创新及对策[J].才智，2018（12）：155.

作者简介：

郭丽羡，福建省漳州市，福建省漳州市龙海市石码中心小学。