线上授课的有效实施和现实意义

肖 杰

(黑河市第四中学，黑龙江 黑河 164300)

特殊情况需要有全新的应对策略，虽然客观环境限制，但知识的学习不能停滞，孩子的成长不能停滞，全体教师云端授课，开拓全新的教育形式。教育面临着空前的挑战，如何带领学生应对疫情等特殊情况，如何居家上好网课，如何自律自持等都是摆在教师面前急需解决的问题。带领教师解决这些问题，是学校的集体策略和近阶段的努力方向，此项研究的有效性和示范性关乎未来的教育新形势的长远发展。

一、线上授课的研究背景

随着线上授课的实践和推广，教育领域掀起了线上授课的研究热潮，省内外关于线上授课的实践研究成果为学校提供了重要的参考价值。所有学科开启线上授课的占34.74%；5科以上开启线上授课的占40.26%，线上授课完全保障了学科内容的丰富性。线上教学的实现方式也丰富多样，选择视频资源推送的最多，占63.95%；视频录播占38.81%；视频直播占34.74%。丰富的教学方式，激发了学生的学习热情。教学用具和思路，教研组统一制作超过一半，占55.52%，充分体现了线上授课教师趋于群策群力的需求，授课展现集体的智慧。

哈尔滨金融学院基础部的庞淑萍调查得出数据，线上授课的题型发生巨大转变，主观题缩小了20%，但内容覆盖面广，难度相应提高。就学生观课来说，到课率可达99.75%，重播回看率高，上传作业率可达95%，线上授课的优势一目了然。调查报告显示，教师边教学边学习，慢慢适应的占80.09%，学习能力较强，开始就比较适应的占9.3%，绝大部分教师可以熟练掌握线上授课技能。教师备课准备时间集中在1—2小时，初中教师、小学教师相对更长，在3—6小时，原因是中小学生更加注重趣味性和丰富性，所以，教师需要耗费更多的准备时间。有70.2%的教师选择开放性的接受，56.69%的教师认为只是应急处理，有48.26%的教师认为这是未来教育发展的趋势[1]。以上数据充分显示出线上教学与线下教学的区别，具有很大的优势，当然也存在一定的劣势，也是对线上教学实践的考验。

二、线上授课的有效实施办法

(一)心理教育，德育先行

特殊时期需要谨慎，但无需惶恐，应沉着应对疫情。每一个孩子都代表着一个家庭，可以说孩子是学校与全市人民的桥梁，所以线上授课不仅仅是知识的传授，而更重要的是如何教育学生科学防控疫情、调整心理状态积极乐观应对目前的危机，不做传谣、信谣的人，相信国家，相信党，响应政府的号召，配合政府的行动，这才是当务之急。

1.防御知识教育

学校作为值得信赖的基础服务部门，应第一时间向学生和家长进行特殊时期防御知识教育，这是线上授课的首要任务。通过短信、微信、电话等多种途径，将防御知识宣传到位。线上开设专门的防御知识课，要求家长跟学生一起上课，还要保证每一个学生和家庭都学会，严格要求并进行检测反馈。

2.心理健康教育

危机的环境，人们被紧张的气氛笼罩，时间一长，学生的心理难免会有很多不适，甚至出现恐慌、抑郁等心理问题[2]。学生居家与家长平时缺乏沟通，也会出现很多问题，致使亲子关系紧张。线上授课便要从疏导学生心理开始，让学生调整好心态，平稳应对，不恐慌、不急躁。同时不被危机环境打扰，迅速进入学习状态。设置系列心理健康课，引导学生保持积极乐观的心理，珍惜学习时间，安排好科学的作息时间，做到与家长有效沟通。

3.爱国主义教育(开学第一课、升旗仪式、班团会)

危机无情，却让全国人民团结一心，众志成城，所以，这是对学生进行爱国主义教育的契机。利用开学第一课，教育学生树立远大的目标，为建设祖国而勤奋读书。坚持每周的升旗仪式，要让学生知道线上授课跟在校上课一样严肃认真，对于祖国的热爱不会有一刻停止。利用班团会对学生进行爱国主义教育，培养学生的民族自信心和自豪感。

(二)课程内容丰富，助力全面发展

线上授课不能陷入分数教学的牢笼，课程内容丰富多样才能丰富学生居家学习生活，才能跟国家全面发展育人的要求相契合。丰富线上授课内容，确保学生德智体美劳全面发展。

1.重视音体美、生命安全等课程

特殊时期，音体美教育既可以陶冶学生的情操又可以缓解学生的焦躁情绪，同时提升学生的审美情趣，所以，要更加重视音体美课程。同时，开设生命教育、心理健康、安全教育等课程，让学生了解生命的衍化，科学认知生命，懂得生命的真谛，掌握多种安全知识，学会应急处理，保护自己的生命安全。但有很多学生和家长会忽视这些课程，只关注主科教学，认为这些小科可以不用听，我们要正确引导，同时加强这方面的评价和鼓励，学生的长远发展不是只有分数。

2.坚持抓好两操，适度课间休息

学生线上上课，必然利用手机、电脑、平板等电子产品，那么家长更担心的就是学生的视力和身体健康。所以，坚持上好眼保健操，设置好课节之间的休息时间，指导学生科学用眼，以保护学生视力。开设课间操，让学生坚持体育锻炼，居家隔离期间提升身体素质，从而提高免疫力。

3.开展丰富多彩的实践活动

实践活动是辅助线上授课的教育延伸，鼓励学生动手丰富居家生活。指导学生利用好时间做有意义的事。组织制作手工、学习烹饪、勤于劳动等主题评选活动，通过这些活动激发学生的兴趣，鼓励学生积极动手，勇于实践。发动学生制作手抄报、录制短视频为祖国加油，让学生有参与感。

(三)信息化管理，向线上要质量

线上授课是形式的转变，但不能放松质量的要求，通过信息化手段，严格管控，高标准要求，高效率管理，确保线上课堂的质量，这是线上授课的关键。

1.培训

线上授课是全新的挑战，无论是学校、教师、学生、家长都面临着空前的压力。对于技术领域的陌生和全新教育形式的不熟悉，都是摆在教育人面前急待突破的关口。为了尽快使师生进入角色，最有效的手段就是网络培训，直接、快捷地让师生掌握线上授课的要领。首先，培训需要分层次。中层领导干部要学习线上管理，教师要学习线上功能应用和技巧，学生要学习听课的要领。其次，培训要全面。因为是崭新的领域，教师还有好多问题需要学习、交流和探讨，所以，要尽可能满足教师的需要，借助上级部门提供的平台资源，组织教师进行积极有效的线上培训学习，不断更新自我、不断提高网课质量。

2.教研

教学研讨是指导授课的有效手段，特殊时期必须加大教研力度，发挥教研作用，教师集思广益，做到线下备好课，线上上好课。各教研组、备课组要利用现有的各种教育资源积极开展备课活动，专题研讨，精细教学设计，以利于课堂生动，学生收获巨大；集中整合，同类知识整合可以使知识传授达到高效；条块教学，让学生思路更加清晰，便于学生掌握。同时结合各自学科特点，探讨最有效的授课方式，录播、直播、答疑相互辅助，形成了多种多样的教学模式，百花齐放，异呈多彩。备课教研更要及时、随时，每周定期进行，如有紧急还要召开视频会议进行研讨，确保教研备课有效。

3.管理

为了确保线上教学质量，必须健全跟踪反馈制度，形成校长、教导处、年级长、班主任、课任教师五级分管机制，各司其职，实施监督，跟踪管理，落实责任。线上授课前、中、后都要进行管理，及时发现问题直接与上课教师沟通，降低失误率。

加强教师管理。上课教师实行日报备，日反思，节监督，节反馈，周检测的教学管理制度，课前报备，课后总结，通过这些举措，大大地保证线上教学秩序。尽量均衡教育资源，年级尽量统一授课，团队协作答疑。设置主播、备播，以防突发状况。

加强学生管理。班主任统计好学生的上课信息，保证学生的线上人数。督促学生不迟到、不早退，不做与课堂无关的事情。积极配合教师，勤于思考，踊跃回答问题，不闲聊，不溜号，严肃认真地上好每一节课，各个学科一视同仁。加强体育锻炼，保护视力。每天要将自己一天的上课、听课情况通过表格的方式向班主任反馈，班主任发现问题迅速与学生进行沟通。重视学生的回看率，鼓励学生回看视频，查缺补漏，这样才能确保线上授课的实效性。

精当作业布置。严格贯彻教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》和省市关于作业管理的意见，严控作业管理。控制作业总量，保障学生充足睡眠。向有限作业要效率，备课组加强备课研讨，精细作业质量，按照学生层次布置作业。由于线上教学的特殊性，作业布置范围可以更广泛，难易需适中。同时增强作业趣味性，避免枯燥无效作业。作业批改方式需要精进。由于线上授课的特殊形式，作业批改隔着屏幕，教师要让作业批改有温度，就需要在评语中给予学生更多的鼓励和指导。加强单独批改，可以通过线上单独沟通，进行一对一的作业指导，使作业具有实效。

4.反馈与评价

为保证线上授课收获实质效果，必须加强反馈与评价。评价的标尺就是师生的努力方向。对于教师的反馈和评价，即每天教师的反思与问题梳理，学生和家长的反馈信息的总结。要将线上教师的授课纳入绩效考核，评优晋职中优先考量，以鼓励教师在特殊时期的奉献。对于学生同样采取有效的激励机制，通过周测、上课反馈，评选班级优秀、模范，鼓励学生努力学习，珍惜时间。

5.家校合作

学生居家学习，考验学生的自律性，更考验家长的教育技能，是否能与学生进行正确的沟通，是否建立良好的亲子关系，是否能够完成督促学生线上上课有实效的任务等。很多家长从来没有与孩子单独相处这么长时间，觉得孩子不听话，与孩子矛盾重重，很焦躁。这样非常不利于线上授课的效果，所以加强家校合作十分必要。召开家长会，开办家长讲座，传授教育知识和技能，要求家长参与管理，做好监督。充分发挥家长的效能，才能使线上授课事半功倍。

三、线上授课的现实意义与前景

(一)教育形式的全新尝试

线上授课与传统课堂相比较，是特殊时期的产物，更是教育形式的新尝试[3]。互联网+背景下，教育已经在进行着自上而下的变革，学校里的多媒体白板、互联网教学，早已经应用于普遍的教学中，然而这样大规模的，完全依赖于网络的教育，还是第一次。全国大规模的网络授课，是一次成功的尝试，为教育的延展起到了促进的作用，也为教育的深入发展开拓了新的空间，很多便利的管理方式完全可以应用到线下，为线下教育提供更多的手段和新的思路，促进教育的纵深发展。

(二)积累了宝贵的经验

教育的应急处理，涉及人员最多，覆盖面最广，社会影响最大、最深远，这就可以成为成功的范例，从中积累宝贵的经验，应用于以后的突发情况。不仅是教育领域，对于其他的领域都具有参考价值。例如，健全的心理疏导机制、管理机制、评价机制、信息反馈机制、线上培训机制等便捷高效的管理办法，都可作为成功的经验，具有很深远的发展前景。

(三)促进教师的专业成长

广大教师危机时刻的担当，让人们看到了教师的使命和责任，而教师努力适应新的教育形式的过程，促进了自身的专业化成长。教师从简单的制作多媒体课件，丰富教学活动向利用云端课堂在线辅导转变；从地点拘泥的常规教学，向灵活、便捷的线上授课转变；从普通标准的要求，向高标准严要求的方向转变。线上管理、教研、培训的加强都促进了教师的专业能力提升，精准备课、精妙设计、精细管理，使得自己取得巨大的飞跃，也保证了线上授课的高效。

(四)提升了学生自主学习的能力

学生的线上授课，无人监督和看管，除了教师的远程管理之外，就需要学生规划自己的学习生活，准时上网课、认真听课、保质保量完成作业等。这是对学生提出的更高要求，能够在特殊的时期保证学习效率的学生都是自律性强、规划能力强的学生。在教师的鼓励下，大部分学生都能够逐渐进入学习状态，适应这种新的学习方式，自由但自律，轻松但不放松。这一教学方式的转变提升了学生的自主学习能力，让很多学生迅速成长起来。

线上授课，保证了两亿多学生对于知识的学习，特殊时期，具有特殊的意义，教师是开拓者，更是实践者，是工作者，更是奉献者，以上是我对于线上授课的浅显认识，期待教育的累累硕果，迎接教育的新发展！