矛盾分析法及其在大学生思想政治教育中的运用

张智超

摘要：矛盾分析法贯穿于思想政治教育活动始终，对大学生进行思想政治教育是一个具有各种矛盾的复杂过程，思想政治教育者要深入学习和理解矛盾分析法的含义以及基本内容，正面认识思想政治教育过程中的困难，具体分析思想政治教育过程中的问题，抓住思想政治教育过程中的主要矛盾并积极促进其转化，运用矛盾分析法指导思想政治教育活动，使思想在教育活动更具有有效性。

关键词：矛盾分析法 思想政治教育 大学生

矛盾分析法是一种重要的思想方法。深入学习并有效运用矛盾分析法，从而更好地进行思想政治教育活动，培养一代又一代符合社会主义发展的时代青年，是思想政治教育者的重要任务之一。矛盾分析法作为唯物辩证法的精髓，对思想政治教育活动起着至关重要的指导作用。深入学习了解矛盾分析法的基本含义和内容，对于思想政治教育者更好地进行思想政治教育活动有着重要意义。

一、矛盾分析法的基本含义

在我们生活的世界上，时时处处都存在着两种事物之间或者事物内部之间的矛盾，我们的生活就是不断遇到矛盾，解决矛盾的过程。人们在实践过程中，对于矛盾的理解和认识，经历过长时间的积累，在脑海中形成了有关矛盾的一些观点，就是矛盾观。人们在实践过程中，在处理各种事物的时候运用矛盾观来分析事物，解决事物，从而达到准确的认识事物，了解事物的本质，之后解决事物的方法，就是矛盾分析法。所谓矛盾分析法，就是对待具体问题要作具体分析。[ 1 ]矛盾分析方法虽然说出自哲学的范畴，但是它的作用不仅仅在于用来解释和处理哲学问题上的矛盾。它更是我们在日常生活中解决问题的最基本最主要的方法，为我们处理生活大事小事时，提供了看待事物和处理事物的原则与方法。通过学习和理解哲学的世界观和方法论，从而运用它们来更好地解决我们日常生活中的问题，这才是矛盾分析法的真正意义所在，也是学习哲学的真正意义所在。

二、矛盾分析法的基本内容

1.一分为二，全面地看问题的观点

根据矛盾观来看，矛盾具有同一性和斗争性两个基本属性。比如美与丑，美的对立面就是丑，另一方面，二者也是相互统一的。如果没有了“美”这一概念，那么丑也就不存在了。美与丑的同一性也体现在二者可以相互转换上，外表美丽的人如果没有良好的道德品质，那么大家对于他的评判标准就会由“美”变换为“丑”。这一方法告诉我们要一分为二地看问题。既要看到事物好的一面也要看到事物的坏的一面。只看到事物好的一面，会使我们过于自信，轻视矛盾，从而影响矛盾的解决。只看到事物坏的一面，会使我们过于的悲观，恐惧矛盾，从而影响矛盾的解决。只有做到全面地看问题，才能深入了解问题，得出最好的解决方案。

2.具体问题具体分析的方法

具体问题具体分析的方法则要求我们在认识矛盾，处理矛盾的时候，要善于变通，灵活地对处理事情的方法进行转换，不同类型的矛盾要采取不同类型的方式和手段。具体问题具体分析的方法也是中国各级领导人经常运用的一个方法。比如毛泽东在《湖南农民运动考察报告中》，对于农民阶级的分析就采取了具体问题具体分析的方法，认为经济层次的农民对于革命的态度是不一样的，要用不同的方式对待。

3.两点论和重点论的统一的方法

两点论和重点论统一的方法要求我们在进行实践活动时，要重大局，抓重点。邓小平同志，就非常擅长运用具体问题具体分析的方法。从家庭联产承包责任制到发展深圳、厦门等经济特区的转变，就是邓小平同志对于两点论和重点论的典型运用。“先富”带动“后富”，使我国经济水平从整体层面上有所提升。我国社会主要矛盾的变化这一重大论断，其中的原理也是来自于两点论与重点论的统一。我国社会的主要矛盾已经转变为：“人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾。”无论是治国理政还是进行思想政治教育，都需要抓两点抓重点，这样才能解决好社会发展当中的各个问题。

4.矛盾结合的方法及其应用

矛盾的同一性原理为矛盾结合的方法提供了理论基础。正因为矛盾之间存在着相互结合，相互转化的趋势和潜力，所以才能够使此方法得以实现。毛泽东就很擅长运用结合的方法，如中国共产党的矛盾与国民党之间的矛盾，在抗日战争的条件下，之所以能够从对抗转变成非对抗，甚至站在了一侧来共同对抗日本侵略，就是毛泽东运用了结合的方法，使可以进行转化的矛盾进行了同化。

三、矛盾分析法在大学生思想政治教育中的运用

高校除了担当着对大学生进行文化知识的职责以外，也需要对其思想政治和身心发展方向进行引领。青少年的培育，关乎着国家发展和复兴的重任。思想政治教育事业，是高校必须要发展的一项重要的工作之一。思想政治教育作为一个基本的物质实践活动，也必定充满着各种各样的矛盾。在分析现代思想政治教育学一般范畴体系中对偶范畴的过程中，应贯彻应用矛盾分析法。[ 2 ]作为教育者，我们要善于运用矛盾分析法，及时地发现、分析和解决各种矛盾，将矛盾的思维和方法运用在思想政治教育活动之中，这样才能更好地发挥职能，使高校大学生更好地接受思想政治教育。

1.正面认识思想政治教育过程中的困难

矛盾具有普遍性，存在于一切的实践活动之中，思想政治教育也不例外，会产生各种各样的矛盾。化解这些矛盾，是思想政治教育者的职责所在。矛盾具有普遍性，存在于一切事物的发展运动之中，这也就要求我们思想政治教育者，要直面思想政治教育过程中所出现的一切矛盾，运用合理的方式加以解决。相反，如果忽视矛盾或者无法承认矛盾的存在，将会影响思想政治教育活动的顺利进行。

2.具体分析思想政治教育过程中的问题

随着社会的不断发展，自媒体设备的不断进步，受教育者接触各种思想观点的途径变得越来越丰富，越来越多样化，个性特征也越发明显。每一位被教育者都是一个独立的个体，他们接受知识，思考问题的方式和方法都是不一样的，所以对于他们的教育方式和手段，也要根据不同的学生，不同的环境场合，采取不同的教育措施。思想政治教育者要做到因材施教，以具体问题具体分析这一矛盾分析法作为基本的方法论原则，在思想政治教育过程中，客观地去研究、调查每一位受教育者的个性特点，做到深入调查了解，及时地与受教育者进行沟通，了解情况，遇到不同的问题采取不同的手段，对不同的思想政治教育者采取不同的教授手段，坚决杜绝片面地去看问题，要在思想政治教育主渠道的基础上，不断地丰富和拓展思想政治教育微渠道，做到主渠道和微渠道相辅相成。根据不同的情况，灵活转变教学手段和方法，做到具体问题具体分析，是教育者必备的重要素养之一。不光如此，由于受教育者所处的教育环境的不断变化，教育者也要根据教育者不断变化的这一个情况，适当调整教学方式方法，也更好地完成教学任务。

3.大学生思想政治教育要善于抓住矛盾和矛盾的主要方面

每一个实践活动都有其主要矛盾和矛盾的主要方面。思想政治教育作为一个较为复杂的实践活动，同样如此。思想政治教育过程，我们要紧紧抓住思想政治教育的教学重点，有所侧重，解决了最主要，最关键的问题，那么其他的问题才能迎刃而解。思想政治教育主体与思想政治教育客体之间的矛盾一直是思想政治教育活动中最主要的矛盾。随着自媒体技术的问世及发展，受教育者接触各种思想和各种思潮的途径不断丰富，受教育者思想的能动性逐渐增加，这对于思想政治教育者来说，是一个重大的考验。思想政治教育者要作为这一矛盾的主要方面，起着至关重要的作用，要重视这一主要矛盾，坚决占据主导地位，要不断运用社会主义核心价值观来引导和教育当代大学生，使其思想发展处在正确的道路上。

4.大学生思想政治教育要积极促进矛盾转化

哲学家认为，矛盾的双方不是一成不变的，是可以做到相互转化的。思想政治教育活动也是如此，思想政治教育活动最主要的目的之一就是运用适当的教育手段和途径，来转变受教育者的思想观点和方向，来使其符合社会主义核心价值观的方向，培养出一批又一批优秀的社会主义青年。当然，矛盾转化的转化过程是艰难的。一方面，受经济全球化的影响以及网络媒体技术的快速发展，当代受教育者接受国内非主流思想以及国外思想的途径越来越丰富，受教育者的主观能动性越发凸显。转变其思想使其符合当前的主流思想，需要下很大的功夫。不光如此，矛盾的轉化还具有反复性，受教育者如果长期不接受思想政治教育，就会出现思想跑偏或者向另一矛盾面反弹的现象。思想政治教育者只有克服了这种艰难性和反复性，才能更好地完成思想政治教育工作。

（责任编辑：姜秀靓）

参考文献：

[1]韩云平.决策认识论[M].人民出版社：北京，2013：113.

[2]徐志远.现代思想政治教育学范畴研究[M].人民出版社：北京，2009：20.