技工院校员工培训模式创新研究与实践

梁冠英

（开滦技师学院，河北 唐山 063004）

人力资源社会保障部《技工教育“十三五”规划》明确要求，技工学校要以服务区域经济发展为立足点，积极承担职业培训任务，面向农民工、企业职工和转岗失业人员、高校毕业生等群体，积极开展就业技能培训、岗位技能提升培训和创业培训。技工院校要积极承担企业培训任务，满足企业和员工培训需求。作为培训工作的实施者，使培训达到预期的效果，是培训工作的重中之重。开滦技师学院在为开滦集团荆各庄矿业分公司培训员工的过程中不断创新，采用线上与线下相结合的培训方式，把传统职业教育、教学活动在线化，数字化，形成新型 “互联网+职业教育”的模式。

一、企业调研

作为企业员工培训的具体实施单位，为企业提供更加精准有效的培训服务是技工院校的责任，了解企业的培训需要是做好培训工作的基础。开滦技师学院教学团队在调研中了解到企业培训存在以下要求：

1、培训方式

一方面企业员工需要通过培训提升解决问题的能力，以更好的解决工作过程中出现的问题，提高工作效率；另一方面是由于工作紧张，为保障生产，企业不可能拿出大块时间让员工脱产进行培训。

2、培训内容

随着科学技术的不断进步，现代化的控制技术在企业的应用越来越广泛。电类工种培训需求主要集中在电气控制和可编程序控制器方面，这些内容是实际生产的需要，也是员工自身素质提升的要求。同时员工既需要理论知识的提高又需要操作技能的提高，所以培训方式应该做到理论和实践相结合。

二、培训计划

根据企业实际生产要求，学员的接受能力，结合员工实际发展需要制定线上和线下相结合的培训计划。

根据线下培训内容确定本周的线上理论知识内容，线上的理论知识和线下的实际操作项目要相互配合，使知识得以巩固。考虑到学员既要生产又要学习，如果间隔时间短，很有可能在线下培训时学员还没有完成相应知识的学习，所以把线下理论知识的上传时间安排在周三，线下培训时间安排在周日，保证学员线下培训期间已经完成对应知识的学习。

三、实施

1.线上培训

内容包括PLC的分类、结构、工作原理；PLC的内存结构、寻址方式；PLC的基本指令，包括基本位操作指令，定时器指令，计数器指令，算数运算指令，逻辑运算指令，程序控制指令；PLC的应用指令，包括数据传送指令，数据比较指令，数据移位指令，数据循环指令，数据表功能指令，译码、编码、段码指令；PLC程序设计方法，包括梯形图的经验设计方法，根据继电器电路图设计梯形图的方法，顺序设计法；顺序设计法梯形图编程，包括单序列设计方法，选择序列设计方法，并行序列设计方法；PLC的设计方法，包括PLC机型、容量、I/O模块的选择。

培训方法包括QQ群上传上课课件，作业和微信群语音讲解。微信群的语音讲解使用三种不同的授课方式，各有其特点。

1）图片加语音讲解方式。图片加语音讲解方式是授课老师发送要讲解的问题内容的图片发送到微信群，然后对图片中涉及的内容机型讲解。这种授课方式的实时性比较好，学员通过这种方式学习可以看到图片的同时收听声音，非常有利于对一些电气元件的结构学习和电路原理的理解。但是这种授课方式不利于保存信息。手机的容量有限，所以需要进行清理，在清理过程中图片信息和声音信息都会被清理掉，造成想学习时已经没有信息的情况。

2）针对课件录制音频文件方式。课件加音频截图方式授课时需要授课教师根据发送给学员的课件录制相应部分的音频文件。比如说录制内容可以为：请同学们看课件的第X页，然后讲授这页所对应的内容。学员学习时需要利用其它电子设备如电脑或其他手机打开课件进行学习，或者学习者提前准备一款具有分屏功能的手机。在准备工作完成后这种授课方式与图片加语音讲解的效果相同。但是由于受必须提前准备好电子设备的限制，这种学习方式的学习环境受到一定的限制。但是这种方式的音频文件学生可以下载存储，永久保留，与第一种方式相比，为学员的长久学习提供了很好的环境。

3）视频讲解方式。这种授课方式需要授课教师提前录制讲课的视频，在上课时发送给学员学习。采用视频文件的线上授课方式，使学员可以达到和面授课相同的学习体验。同时学员下载后视频文件可以保存，也有利于后续学习，是值得推广的线上教学授课方式。

2.线下培训

线下培训的内容包括完成PLC的硬件接线训练；能够完成PLC的软件安装并且实现与电脑的通讯；完成电机的点动控制，电机的自锁控制，电机的点动、自锁混合控制，电机的点动、自锁选择控制，电机的正反转控制，单按钮控制的电机的启动与停止，电机星——角降压启动控制，两台电机的控制，三台电机的启动与停止，运料小车的控制，马路红绿灯控制，单按钮功率控制实训项目的硬件安装与软件调试并且实现相应的控制功能。

线下培训项目主要培训学员的动手能力，编程能力和故障处理的能力。通过以下途径完成训练：

1）完成硬件接线。学员完成的第一个项目就是配电盘的硬件接线。可编程序控制器是专门为工业控制系统设计的电子系统， 软硬件相配合形成一个统一的整体，软件和硬件都不能脱离开对方单独存在。硬件接线就是把一个系统的控制设备（按钮、限位开关）和被控设备（接触器、信号指示灯）接入到PLC的输入输出端口，通过外部接线把他们和PLC的内部存储单元联系，从而把信号送入或者把状态传出。每一项控制需要完成的硬件接线都不同，所以在完成每一个项目时，学员都要完成硬件接线。

2）编制程序。编制程序是本次培训的重点和难点内容。程序编制需要学员熟悉软件操作和常用指令的使用方法，例如要清楚位操作指令，定时器指令，计数器指令，传送指令等怎么用，这是我们线上教学的中点内容。编程阶段就是把这些指令应用到实际控制当中，保证程序控制效果的正确性。

3）下载、调试程序。调试程序有两种方法一是用软件的仿真功能做测试，二是将程序下载到PLC中进行在线的调试。由于学员手头都有PLC，所以才有第二种方法进行调试，但是第一种方法学员必须掌握，以便在日后的学习中没有PLC在身边的情况下可以完成程序的调试。

在程序调试过程中，利用程序的监控画面，学员可以直观的看到梯形图中触点的动作情况和内部输出继电器的接通情况，找到控制效果没有达到的原因，从而解决问题。

四、评价

为了检测培训效果，经过与企业人力资源部门结合，决定通过技能比武的方式完成对本次培训的效果。技术比武包括理论知识考试和实际操作考试两个部分。选手比武成绩按理论考试和实际操作两部分之和计算，理论考试成绩取笔答成绩，占比武成绩的30%，实际操作成绩取各位评委综合赋分作为最终成绩，占比武成绩的70%，最后根据选手比武分数高低确定最终排名。

对企业员工的培训是开滦技师学院校积极落实国家和省市开展三年职业技能提升行动的有力举措，也是落实国家职业教育改革实施方案、大力推动校企合作产教融合的实践典型，更是我学校发挥培训职能服务集团公司转型升级、提升员工技术技能水平的良好展示。