高校财务管理专业提升教学质量的策略

朱晓佳，侯荣新，杨 华

(黑龙江工业学院，黑龙江 鸡西158100)

新课改背景下，要求财务管理专业在进行实际教学时，不仅要关注学生理论知识的学习，还要重视学生的实际运用能力，促进学生的全面发展。在实际教育和教学中，教师要结合财务管理专业学生的身心发展特点和对知识的理解程度来创新教育教学方法，适当改变教学观念，从学生的实际出发，提高教学的质量和学生的学习效果，满足学生的学习需求，为学生以后的就业打下坚实基础。

1 高校财务管理专业教学中存在的问题

1.1 部分教师的教学观念陈旧

受传统观念的影响，部分教师在教学中的教学观念比较落后，传统的教学理念和教学模式已经无法适应如今高校财务管理专业教学的发展。一方面，财务管理专业的内容比较抽象，需要学生接触大量的公式和数字，理解起来存在一定的困难，若教师仍根据传统观念进行教学，则会降低学生的学习兴趣；另一方面，部分教师严格按照提前编写好的教案开展教学，没有考虑到学生的实际发展情况和对知识的理解程度，这样不仅浪费了教师的教学时间，而且对于学生的学习效果提升产生不了积极作用，影响了学生的学习质量。

1.2 部分教师的综合素质有待提升

高校财务管理专业教学对教师的能力要求较高，教师不仅要对基本的、专业的财务管理知识进行深入理解，还要有必备的教学技巧。但一些高等学校在教师上岗之前没有对专业教师进行针对性专业培训，部分教师对于教材的内容不熟悉，对于重难点以及考试重要考点的挖掘不充分，导致教学效率不高，学生在阶段性测验中无法取得理想的成绩。有些教师在教学过程中过于知识化，教学方式比较单一，学生对于所学知识不理解，导致教师用了大量的时间来教授学生专业知识，但学习的效果和质量却无法得到有效提升。

1.3 教学目的不明确

高校财务管理专业教学的主要目的是对学生进行专业的财务知识和综合能力的培养，学生可以结合教师的言语指导，再加上自己所掌握的财务管理知识，不断提高自身的理解能力和职业技能，但目前高校财务管理专业教学中普遍存在的问题是教师在上课之前没有将本节课的教学目的进行明确，不知道通过这节课的学习要达到什么样的学习效果，学生要学习到什么样内容。如果教师不明确教学目的，学生的学习积极性就不高，专业知识无法有效掌握，教师的教学任务也无法更好地完成。

1.4 教学内容与实际生活的联系不紧密

财务管理专业对学生的理解能力和思维能力要求较高，强调的是学生的全面发展，不仅要有理论知识做支撑，还要有准确的实践操作，加强教学内容与生活实际的联系。但在实际的教学过程中，一些教师的综合素质有限，只是一味按照教材的内容进行教学，致使教学内容与实际生活的联系不紧密，影响了学生的学习效率。

2 高校财务管理专业提升教学质量的策略

2.1 激发学生的学习兴趣

学生对课程有足够的兴趣才能够更好地进行学习，充分发挥自己的主观能动性。激发学生的学习兴趣可以采用多样化的教学方法，如：通过一些小游戏和小比赛的方式，在其中贯穿会计等学习要点，让学生主动参与到课堂中来，进一步提升学生的学习欲望。由于学生对于游戏的兴趣比较高，采用这种方式能够很好地培养学生的学习兴趣，为学生理解能力和思维能力的培养提供帮助，促进学生对所学内容的理解，加强学生的学习效果，提高学习质量。

2.2 转变教师的教学观念

教学观念能够影响教师的教学质量。目前，教师的教学观念多以按教材讲授为主，要想能够适应教育的发展，满足学生的学习需求，教师需要改变教学观念，让学生成为学习的主体，充分发挥学生学习的积极性和主动性。为了能够提升学生的学习兴趣，可以利用互联网等现代化教育手段适当开展一些知识竞赛，结合教学的重难点来开展活动，促进学生学习质量的提升，从根本上对学生进行专业指导，最大限度提升学生的综合素质。

2.3 改变教学模式

财务管理专业的一些内容在理解上是比较困难的，要想进一步提高教学质量，就要给学生充足的时间进行思考。对此，教师要改变传统的教学模式，在实际的教学和生活中让学生主动发现问题，然后在课堂上进行探究。一方面，教师要留出时间来让学生对教学内容进行思考和讨论，在讨论中发现新的问题，与学生一起进行思想的碰撞，进一步加深对所学内容的印象，提高教学质量，促进学生的全面发展；另一方面，要充分利用多媒体和互联网的作用，向学生展示一些生动形象的视频，帮助学生理解，给学生更直观形象的感受，从而让教师的教学质量得到有效提升。

2.4 提高教师自身的综合素质

要想提高高校财务管理专业的教学质量，教师就要不断提升自己的综合素质，全面了解专业内容，明确学习重点，提高学生的专业能力和对专业的整体认知水平。学校也要加强对教师综合能力的培训，让教师学习到更多的专业知识，提升自身的教育和教学水平，让学生所学的知识能够在以后的就业中得到充分应用，为学生的就业打下坚实基础。还可以派各高校优秀的财务管理专业教师进行外出交流学习，学习其他教师的教学手段，在与其他教师的交流沟通中吸取先进的教学观念，从而科学合理地运用到自身的教学当中，不断提高教学质量。

2.5 提高学生对财务管理专业知识的正确认识

财务管理专业的学习内容非常广泛，涉及的方面较多，学生的专业水平无法在短时间内获得很大提升。教师应通过一系列措施帮助学生明确财务管理专业对自身的重要性，不能仅仅将知识教给学生，还要让学生发现其中的魅力，调动学生的学习积极性，从而提高教师的教学动力。

3 结语

高校财务管理专业要不断提升教学质量，这对提升学生的综合素质具有重要意义。教师要不断进行教学研究，积极探讨适合学生的教学方法，不断更新知识结构和教学观念，提升自身的教学能力，同时注重培养学生的实践能力和逻辑思维能力，满足不同学生的学习需求，促进我国高校财务管理专业教学质量的整体提升。