二年级小学生一分钟跳绳能力的调查研究

王太能

【摘要】随着《国家学生体质健康标准》（2013年）的测试在全国的普及，一分钟跳绳作为其中的一项必考项目，已经在小学阶段得到越来越多的重视。本文通过搜集中山市石岐张溪郑二小学（以下简称“学校”）2018—2020年这三年来二年级学生的一分钟跳绳测试数据，并对数据进行整理、统计与分析发现：本校二年级学生的一分钟跳绳成绩逐年在提高，但年级的一分钟跳绳总体相对较差，优秀学生占有率不高;男生与女生成绩相比差距较大，女生一分钟跳绳整体水平优于男生。本文对有效提高二年级小学生的一分钟跳绳成绩，从家校联动、布置家庭体育作业、提高学生一分钟跳绳的练习方法与提升体育教师的训练指导水平等方面提出相应的建议。

【关键词】一分钟跳绳能力;二年级学生;城中村小学

一、研究目的

跳绳是广泛流传于我国民间的一项体育运动，早在唐代就已经有了这一项运动。到了现代，跳绳运动受到了广泛的发展，不但作为现代人减肥、锻炼身体的手段，还是《国家学生体质健康标准》小学阶段的必测项目。石岐张溪郑二小学体育与健康学科教师按照课标与课时有序开展一分钟跳绳运动项目，也严格执行该项目的训练与考测。作为本校的一线体育教师，笔者对学校这些年的体育教学现状有着深刻的了解，在教学中也发现，小学二年级男生普遍对一分钟跳绳这个运动项目的兴趣度不高，再加上一年级的时候，学生的主要精力基本放在队列、队形和广播操的学习与练习当中，此外，由于学生的身心发展规律特点（身体协调性比较差、注意力不容易集中等），导致课堂上不能有效开展一分钟跳绳的教学与跟踪，造成了本校学生的一分钟跳绳水平普遍不高、成绩不理想等。通过搜集2018—2020年这三年来学校二年学生一分钟跳绳体育测试数据，并对数据进行整理、统计与分析，探寻本校小二年级学生跳绳能力差距产生的原因，并针对相关原因提出科学且行之有效的策略，为城中村小学二年级学生跳绳能力的提升提供参考。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

以中山市石岐张溪郑二小学二年级学生一分钟跳绳能力状况为研究对象，通过2018-2020年三年本校二年级学生的一分钟跳绳成绩状况进行整理、统计与分析。

（二）研究方法

1.文献资料法

通过在“中国知网、中国期刊网”等网站查阅与本研究相关的文献资料，通过文献梳理和总结，了解该研究在当前的发展趋势。查阅国家学生体质健康官网等网站，了解有关一分钟跳绳测试方面的相关政策文件，对其进行研读和分析。此外，查阅了体育运动与健康促进学、体能训练学等方面的书籍，为本研究提供一定的理论基础。

2.项目测试法

一分钟跳绳项目在《国家学生体质测试标准》开始采纳并执行后，本校一直严格按照标准执行，并采用指定的跳绳测试工具进行测试（可以自动计数的跳绳）。在每次测试前，教师都会带领学生做好相应的热身运动和测试后的放松运动，而本研究也根据学生的测试成绩进行收集、整理、统计与分析。

3.数理统计法

本文运用工作表对本校2018-2020年二年级学生测试成绩进行统计，根据一分钟跳绳成绩，分男女成绩对比、纵向年度整体成绩对比、横向班级成绩对比，制定对应的表格与对比图进行统计分析。

4.比较分析法

本次研究通过对本校2018—2020年二年级学生一分钟跳绳测试成绩的横向与纵向进行对比。横向对比主要以同年级，不同性别之间进行对比，纵向对比主要同年级不同时间之间进行对比。通过对比，更加细致地发现本校二年级学生一分钟跳绳成绩的发展状况与趋势。

三、结果与分析

（一）本校二年级学生近三年跳绳能力研究分析

一分钟跳绳次数的多少是最直接反映跳绳能力重要标志。而《国家学生体质测试标准》中，通过跳绳成绩把标准分为以下几类：优秀、良好、及格与不及格四大指标。

由图1根据近三年来本校二年级学生一分钟跳绳成绩各指标的分布情况分析得知，近三年来，二年级总人数相对稳定，但一分钟跳绳成绩的优秀率和良好率却没有太大的提升，优秀人数这三年在5-6%左右，良好率在10%-13%左右。相反，合格率和不达标率相对平稳。三年来，每年不合格的人数都有30人上下，大多数是刚好在合格线上。大多数的学生在小学一年级没有系统开展过跳绳的基本训练，导致在进入二年级的时候进行一分钟跳绳能力测试，得出的结果相对较差。但也有少数学生在一年级阶段有一分钟跳绳这个项目的开展时，就持之以恒进行练习，所以，这一批学生基本都能达到优秀的水平。扈诗兴在跳绳研究中谈到“跳绳运动集普适性、健身性、娱乐性、观赏性和竞技性于一体，具有促进全民健身运动开展、传承优秀民族传统文化等时代价值。”因此，针对城区学校场地小与学生多的问题，可以尝试积极开展跳绳项目练习，以更好促进学生体质健康的提高。

（二）2018—2020年本校二年级不同性别学生跳绳能力研究分析

由表1可以看出，女生与男生在对比中尤其占优。三年来，学生人数相对稳定，但从数据来看，女生的优秀与良好人数比男生多，而且女生在良好率与优秀率的表现尤其稳定，这也归根于女生比较喜欢一分钟跳绳这个项目，同时女生的自觉性相对男生来说比较好，根据小学二年级学生的身心发展规律，男生则比较喜欢跑跳类的项目，对跳繩项目的开展有一定的影响。

另外，笔者根据多年任教低年级的教学经验与这三年的数据分析，每年都会有相当数量的学生一分钟跳绳不达标的，可以推测得知，该类学生要么没有完全掌握跳绳动作，要么比较少接触跳绳这个运动项目，要么没有坚持练习。

（三）2018—2020年本校二年级男女生开展两个月跳绳运动能力研究分析

每年11月初，在进行全校学生的国家体质测试前，学校体育科组会开展一次全校的一分钟跳绳比赛，这也属于我校校运会的一个运动项目之一，也是对学生进行国家体质测试前的查漏补缺。

通过表2，我们可以发现经过2个月的练习，学生们的一分钟跳绳能力都有很大的提高，大多数都能达到合格以上的水平。这都归根于在短短的两个月里，学校充分利用了体育课堂的时间让教师进行指导，利用大课间时间反复的练习，每天的家庭体育作业让学生进行练习。同时，通过对比，我们也可以发现男生在优秀率和良好率的数据尤其突出。这也是因为男生在前期数据较差，往往经过一段时间训练后，大多数都有了比较大的提升。

（四）2018—2020年本校二年级男女生开展三个月跳绳运动能力研究分析

每年12月初，本校都会开始进行学生国家体质测试。下面以本校2020年二年级学生一分钟跳绳的数据进行对比。

通过图2与图3的分析，经过11月到12月这30多天的练习后，男生的优秀和良好人数还是会有一定的提升，但女生的进步幅度就有所放慢。这也是因为前期女生的成绩也达到了这一时间段的顶峰，同时这也受限于这个年龄段个人的身体素质情况，在一定程度上很难再有大幅度的提升空间。

四、结论和建议

（一）结论

跳绳运动是一项容易开展的运动，其所需要器材只是一根短绳与一块平整的场地即可。一分钟跳绳更是一项集测试耐力、速度、力量、协调性、灵活性等多种身体素质的综合测试项目。尤其在小学二年级，少量接触过跳绳项目的学生往往在前期抽测不达标，进而畏惧跳绳练习。因此，任教一年级的体育教师要有意识地让学生接触跳绳这个运动项目，并有目的地进行练习，这样才有助于学生能较快地掌握跳绳技术，避免过多的学生跳绳能力太弱，导致不达标。

在12月进行国家学生体质健康测试前，有三个月的时间内可以让二年级的学生有针对性地开展跳绳。尤其是体育课堂中每节课抽出一定时间进行练习与测试就显得尤为重要。另外，通过加强练习，零基础学生也能在短时间大幅度提高自己的一分钟跳绳成绩。

在数据对比中，我们可以看到2020年的学生一分钟跳绳初次测试成绩与2018与2019年测试成绩相比，发现不达标人数并没有因为总人数增加而大量增加。相反，优秀与良好人数反而有所增加。

通过图2与图3对比分析，合格段的学生比例最多，这部分同学的成绩都比较接近于良好等级，只要有足够的时间进行练习与提高，就有机会再上一个等级。

（二）建议

加强一、二年级体育课堂教学的衔接，在一年级阶段，要主动引入跳短绳这个运动项目，并让学生通过练习，能简单地、连贯性地掌握跳绳动作技术要领。学校充分利用一年级升二年级的暑假时间，加强家校联动。通过布置跳绳家庭体育作业，让学生与家长在家里一起进行跳绳运动，既能提高学生的跳绳运动能力，又能培养亲子融洽关系。

步入小学二年级，体育教师要对班级学生进行一次一分钟跳绳的测试，并根据测试成绩把学生进行分组与分层，有针对性地调整跳绳教学方法与策略。学校体育科组要充分利用大课间与课外体育活动，有针对性地开展一分钟跳绳运动，并积极营造跳绳比赛的氛围，鼓励学生积极主动参与跳绳。可以举行班级一分钟跳绳大比拼活动，计算全班学生一分钟跳绳平均数成绩，让个人项目融入到班级的整体项目当中，进一步树立学生的班级荣誉感与集体感，从而激发学生主动参加跳绳运动的积极性与参与性。

体育教师要定期举行班级学生一分钟跳绳测试，时刻掌握学生的动态成绩，及时调整教学方法与训练策略。

参考文献：

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责任编辑  胡春华