微媒体视域下高职院校“五微一体”支部工作格局的创设与思考

徐晶晶 浙江同济科技职业学院 马克思主义学院 陈福运 浙江同济科技职业学院 水利工程学院

随着信息技术的日益革新，微媒体工具以其即时性、交互性、广泛性等特点，极大地满足了新时代高职学生获取信息的基本需求，并在一定程度上改变了其思维方式和行为习惯。借助于微媒体工具，可以大量收纳相关信息，即时播报最新动态，实现信息资源有效传输，提升党建工作的成效，有效克服传统党建工作中存在的内容单一、形式僵化，缺乏活力和实效性等弊端。因此，如何借力微媒体工具，创设好党建工作格局，充分发挥其战斗堡垒作用是当前高职院校基层党务工作者亟待解决的问题。

一、微媒体视域下高职院校党建工作的现状分析

不可否认传统的高职院校党建工作格局在规范化、制度化、科学化等方面取得了一定的成效。但是，随着信息技术的迅猛发展，依靠广播、电视等单一媒体进行宣传教育的传统党建工作格局组织凝聚力不强，支部活动内容枯燥，形式单一，借助新兴载体创新党建工作的微媒体平台缺失，越来越不能适应新形势的发展要求。

（一）高职院校党建工作凝聚力不强

高校学生党支部，是党在高校联系广大青年学生的桥梁和纽带，是党组织了解民情民意的有效途径，是推动高校各项事业顺利发展的重要力量，也是建设和谐校园的有力组织者、推动者和实践者①。依赖于传统媒体所建立的党支部，缺乏有效的沟通机制，缺少平等的交流平台，缺失高效的互动载体，使支部成员、普通党员以及支部与学生党员之间沟通匮乏，信任不足，团结不够，严重影响了党支部凝聚力的发挥。

（二）高职院校党建工作活动形式单一

高职院校党建工作不仅包括持续性的党员教育管理活动，而且要挖掘教育素材，创新教育方法，提升教育效果。而现有的党建工作机制侧重于共性教育，忽视了个性化需求；倾向于理论学习，忽视了实践探索；偏重于被动灌输，忽视了主动汲取，不利于推进高职院校建设工作的顺利开展。具体而言，当前党建活动大多是以学习党的最新理论知识，解读党的重要文件精神为主要内容的专题研讨或思想报告，仅限于听听报告，开开会等单一形式，缺乏新意，内容枯燥，效果甚微，严重降低对学生党员的凝聚力和吸引力。

（三）高职院校党建工作微媒体平台缺失

网络化时代，信息的传播已不仅仅局限于广播、电视、报刊等传统媒体，更多地依赖于微信、微博、QQ等微媒体。信息传播媒介的变化必然带来高职院校党建工作内容和方法的变革。微媒体环境中，基于各种新兴载体和自媒体工具的广泛使用，信息传递的即时性、海量性、交互性等特点更能满足高职学生好奇心强、思维活跃、易于接受新鲜事物的个性化需求。由此，充分发挥微媒体的优势作用，全面依托网络教育平台，不断创新党建工作格局成为时代所需。然而当前，尽管一些高职院校的基层党支部已经通过开通官方微博、订阅微信公众号、设置红色网站、创办“线上党支部”等方式建立起各式各样的宣传教育平台，但是鉴于多种原因，平台的使用率和浏览度并不高，宣传力度也不够，作用发挥不强。

二、微媒体视域下高职院校党建工作面临的机遇和挑战

随着新媒体技术的日趋成熟和人们对于微媒体工具的普遍运用，传统高职院校党建工作受到挑战。新形势下，多种微媒体传播手段的交互使用，给高职院校党建工作带来空前的发展机遇。部分高职院校的党务工作者已经意识到微媒体环境的特有优势，开始运用微信、微博、QQ等发布党建信息，细化党员管理工作机制，强化党建工作的实效性。但是，随着微媒体技术日渐渗透，以传统传播媒介为基础的高职院校党建工作格局表现出不适应性和滞后性，限制了基层党组织先锋作用的有效发挥。

（一）微媒体视域下高职院校党建工作面临的机遇

1.优化了党建工作载体

基于微信、微博、公众号等微媒体工具，将党的基本理论和基本知识，以及最新的党建工作动态，以微视频、微动漫、微电影等短小精悍的“微”形式展现，能够极大地满足学生在信息化时代，利用移动终端设备随时随地、碎片化接受信息的心理诉求，能够在形式和内容上更贴近学生党员的思想实际。同时，借助微媒体信息传递快、主体交互强、内容开放广等特有优势，推动新旧媒体的交融立体式发展，实现资源的优势互补，促进党员之间实时快捷的互动交流，积极营造融洽的支部建设氛围，着力构建全面持续的多维立体党支部工作格局。

2.拓宽了党建工作平台

在信息化时代，形式多样的微媒体工具不仅提供了丰富的教育资源，更是创造了自我教育、自我学习、平等交流、有效互动的良性循环工作平台。通过网络资源的共享性和信息传递的及时性，能够有效的将国家的大事小情，社会关注的热点问题及同学们喜闻乐见的故事进行有机整合，提炼凝聚为内容精简、寓意深刻、通俗易懂、政治性强、感染力大的党员教育素材。其改变过去仅仅局限于学习党的基本政治理论和党务知识等较为抽象的内容，摆脱传统单一教育媒体的枯燥和乏味，贴近大学生群体的实际需求，极大的增强了党员教育工作的实效性。

3.丰富了党建工作方式

微媒体环境中孕育的“微党建”平台是传播内容、媒介工具及技术要素的集大成者，是由不同传播力、不同影响力、不同介质之间的媒体融合而形成的有机整体②。新时期，“微党建”宣传教育平台已然成为提升大学生思想政治素质的强大抓手和改进高职院校基层党支部建设的重要阵地。立足于微媒体工具有效开展党建活动，就是要坚持以学生为本，创新引领发展，深入挖掘使用率高、受众范围广的教育活动载体，高度关注学生党员的个性化需求，紧紧围绕党支部建设的基本目标，切实将党和国家的方针政策与党支部成员的个性特点和实际需求结合起来，有针对性的组织学生党员参加党内民主生活，用科学的真理感召人、诚挚的真情感动人、朴实的真事感染人，“形成心与心的良性互动”，③逐步搞活党建工作。

（二）微媒体视域下高职院校党建工作面临的挑战

1.党建工作方式需要创新

随着微媒体工具的大肆盛行，智能手机、平板电脑等移动设备已成为大学生群体不可或缺的日常生活用品之一。通过手机、微信、微博、公众号等获取信息，了解社会，关注国情已逐步演变为学生党员普遍的思维方式和行为习惯。在此新形势下，如果不能准确把握时代特征，套用老办法解决新问题，只会使党支部工作缺乏感召力和影响力，降低党支部建设的实际成效。因此，如何借力微媒体工具，创新党支部工作方式，高效便捷地开展学生党建工作是当前高职院校基层党务工作者面临的重要问题。

2.党建工作网络监管有待加强

微媒体工具不仅为网络信息化社会提供了海量的信息资源，也实现了信息的高速传递和及时互动。在庞大的信息链中，每个人都能够对自己感兴趣的内容进行转发和评论，促进信息的即时传播。但是，信息传递的自由性和随意性也使得网络空间里的信息良莠不分，真假难辨。而正处于世界观、人生观、价值观形成时期的高职大学生，思想活跃、好奇心强、甄别能力较弱，容易受到不良思想和错误言论的诱导。因此，高职院校基层党支部必须加强舆论引导和网络监管，捍牢思想阵地。

3.党建工作者微媒体素养亟待提升

随着时代的变化和科技的发展，逐步出现了许多新形势、新情况和新问题。信息传播快速便捷，网络覆盖全面及时，学生党员思维活跃，党建工作已不仅仅是宣传党的方针政策，组织发展党员，更多的是运用微媒体工具，关心学生个性发展，关注党员的思想动态，有效引导和帮助其提高党性修养。这就迫切要求高职院校党建工作者顺势而为，自觉增强微媒体素养，主动运用微媒体工具，结合“线上”的平等互动和“线下”的评论留言，实时关注学生党员的思想状况，实现零距离无隔阂的教育管理。

三、微媒体视域下高职院校党建工作格局的创设与重构

在智能手机、移动终端设备快速盛行的信息化时代，以微媒体工具为物质条件的“微党建”新型宣传教育平台优势作用日益凸显，其实效性强、互动性好、新颖性突出等特征逐渐表露。在此新形势下，高职院校党建工作者要抓住机遇，应对挑战，转变观念，加强管理，挖掘和利用好微媒体工具的强大优势，传承和发挥好原有党建工作的优良传统，切实有效地推进高职院校党建工作的顺利开展。

（一）旗帜引领，打造“微阵地”

互联网时代，海量的信息充斥着学生的眼球，良莠不齐的网站影响着学生的价值观念。网络空间的虚拟性和匿名性则加剧了信息的传播速度和转载路径。而高职学生党员思维活跃，信息甄别能力薄弱，易于受到不良信息的侵蚀和影响。因此，把握旗帜，引领方向，捍牢网络空间的“微阵地”显得极为迫切。一方面，要运用微媒体工具创新党建工作途径，改进工作方法，关注学生党员个性特征，开拓“微阵地”，创设“微”支部，进行“微”交流，维护“微”平台，妥善应对微媒体环境中党建工作面临的挑战和问题，推进党建工作顺应时代发展。另一方面，要加强网络“微阵地”的运维和操作能力，规范建设内容，细化监管责任，净化网络空间，争做积极健康的网络信息传播者。

（二）把握导向，进行“微服务”

“服务型学生党支部是指认真落实党的宗旨意识，凸显党的服务功能，将服务理念融入管理之中，做到支部服务党员，全体党员服务广大师生的基层党组织。”④微媒体时代，基层党组织的战斗力和凝聚力就体现在深刻践行“为人民服务”理念的具体行动中，就彰显于全体党员先锋模范作用的发挥上。要充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，调动学生党员的积极性和主动性，就要转变工作理念，创造性地开展“微服务”。通过选树“服务师生、奉献社会”的“微人物”，推举典范，在全体师生党员中营造浓厚的“学榜样、争先锋”服务氛围。同时，为规范党员的日常活动，可以设置“微督导”，鼓励广大同学对党员的志愿活动进行有效监督。

（三）围绕中心，开展“微党课”

“微党课”是基于微载体工具的广泛应用而产生的一种新型党员教育平台。通过组织开展角度新颖、内容丰富、特色鲜明、短小精悍的“微党课”比赛，鼓励广大师生党员自主学习党的基本知识，深入挖掘教育资源，全方面加强党性锻炼，从而形成“以赛促学，以赛促教，学教并进”的良性循环教育体系。此外，也要充分发挥微信、微博等方便快捷移动终端设备的特有优势，及时将党的理论和动态以通俗化、个性化和多样化的方式呈现在微媒体平台上，便于“线上”、“线下”两条线协力拓宽教育平台，实现高职院校学生党员党性教育的全覆盖和立体化。

（四）与时俱进，创设“微视角”

新形势下，高职院校学生党员群体的思维方式和行为习惯发生了显著变化，逐步呈现出独立性和个体化的发展特征，这就要求新时代的高职院校党建工作者敏锐地把握时代特征，善于抓住学生的思维特点和心理变化，与时俱进，创设“微视角”，进行“微”管理，激发党建工作“微”活力。一方面，利用现代化信息技术和网络载体创新“微窗口”，讲述“微故事”，以新颖独特的视角把党和国家最新的方针政策进行有效宣传和解读。另一方面，逐步打造优质高效、形式多样的微媒体平台，开创内容丰富、方法灵活的“微”主题党日活动，努力建设多维度、深层次的“在线考核”、“动态评估”、“实时反馈”、“全员监督”的“微视角”评价机制，实现对学生党员无“微”不至的教育和管理。

（五）特色鲜明，组织“微公益”

社会实践是大学生获取知识、进行学习的“第二课堂”。主动参与社会实践，参加志愿服务活动，是提升党性修养、提高党员政治觉悟的重要途径。在微媒体时代，要主动运用多种微载体工具，积极营造良好的志愿服务氛围，有效引导学生党员自觉参加“微公益”活动。通过借助微信、微博、公众号等微媒体工具，搭建线上“微服务”平台，组织学生党员根据专业特色和实干技能，主动认领“微心愿”、“微助力”、“微帮扶”等“微公益”项目，为特定群体开展“云公益”活动。不仅有助于高职学生专业知识的提升和积淀，更有助于增强学生党员的成就感和责任感。

四、小结

在信息化时代，微媒体工具为高职院校党建工作提供了新途径和新方法，为创新党建工作格局，提升党建工作实际成效奠定了良好基础。新形势下，加快推进高职院校基层党支部建设与微媒体工具的高度融合是全面从严治党背景下加强高职院校党建工作的客观要求和必然趋势。只有因时而动，顺势而为，转变思路，改进方法，利用微媒体，打造“微阵地”，进行“微服务”，开展“微党课”，创设“微视角”，组织“微公益”，才能充分发挥高职院校基层党支部的战斗堡垒作用。

注释

①林天翔，董塔健.和谐社会视野下高校服务型学生党支部建设[J].学校党建与思想教育，2009（8）：22-24.

②司文选，蒲文娟.全媒体视域下高校学生党支部建设探究[J].西部教育，2018（8）：81.

③刘新庚.现代思想政治教育方法论[M].北京：人民出版社，2006，237.

④邝佳佳.新时期高校服务型学生党支部建设研究[D].成都：四川农业大学，2016.