浅议小学一年级科任老师如何进行学生常规教育

梁晓霞

摘要：一年级的儿童刚进入小学，需要对于学生进行常规教育，让学生能够快速地调整心态进入到小学学习中，促进学生养成良好的学习习惯、生活习惯以及行为习惯等。教师作为最为重要的学生工作的主要引领者，需要通过课堂教学促进学生形成正确的学习、行为和生活的态度。本文通过分析小学语文教师如何对于学生开展常规教育入手，探索如果指导学生掌握科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯、行为习惯。

关键词：小学;一年级;语文教师;常规教育

促进学生养成良好的行为习惯和学习习惯最好的阶段就是从一年级开始的，儿童进入学校后，有了固定的学习人物还有专业的教师进行引导，再加上儿童非常信任教师，儿童愿意在教师的引导下，开展常规的训练。在小学阶段，语文教师运用语文学科人文化、工具化的特点，能够更好地引导学生得到发展和提升。语文不仅是一门学科，更是人类语言活动重要的交际工作。同时，开展语文教学能够较好地帮助学生掌握科学的文化知识、形成良好的学习能力、增强文化修养，对于学生的终身发展有着重要的作用。

一、小学常规教育的具体内容

常规教育包括内容有学生的行为教育内容：

1.进校：学生按时到校，不在路上停留玩耍;穿着整齐佩戴整洁的红领巾;见到老师要说老师好，见到同学相互问好。

2.升旗：升旗时，脱帽肃立，行注目礼姿势;正确唱国歌，流畅准确声音洪亮。

3.做操：做操时要整齐、精神饱满，并且做操力度到位。

学习内容：

1.预习：按照教师的要求进行预习，有效地完成教学所布置的教学任务。

2.课堂学习时：准备好课堂所需工具、坐姿端正、集中精神、认真听讲、敢于发言、踊跃思考，在发言时声音洪亮，不随便讲话，不做与课堂无关的事情。

3.下课：教师宣布下课后，在师生告别后，再有序地离开教室，不争抢、不打闹。

4。课间：课间休息轻声轻语，有组织地开展课间活动。

生活内容：

1.卫生与劳动：积极主动参与卫生服务的劳动，保护好学校的清洁工作。养成不乱扔垃圾、不乱丢纸屑的习惯;爱护学校的花草树木，不破坏。

2.用餐：用餐做到“吃多少拿多少”;用餐前洗手，用餐后有序地将餐盘归置，注重个人生活习惯的良好养成。

二、小学一年级科任老师如何进行学生常规教育

为了让一年级的学生能够更好地过渡到小学阶段的学生中，学科教师的引领非常重要。因此，本文以语文学科教师为主，分析在一年级的教学中，渗透常规教育，加强学生对于小学学习的认识。一般而言，常规的教育分为隐性常规教育和显性的常规教育。隐形的常规教育主要是指教师在教学过程中结合教学内容，潜移默化为学生渗透，如思想、品德的教育;而显性常规教育，尤其是在学科教学中，教师就要以学生的学习习惯的常规教育为主：

1.认真倾听习惯的培养

一年级的学生在刚开始接触拼音的时候，对于语文的学习都十分的好奇。因此在课堂上学生或许表现得非常的活跃，他们迫切地想要通过学习到更多的拼音去认识更多的字词，这样的想法是正确的，但是在课堂的学习中，很多学生过于热情，想要表现自己，这就导致课堂异常活跃，学生在这样一个环境中，很难静下来去学习和聆听教师的讲课。同时有一部分学生在幼儿园或者是家长那里已经接触了拼音的学习，已经拥有了一定的拼音基础，这就让学生在同龄人中产生一种优越感，在课堂上只要碰到自己会的学习内容，不怎么认真学习，从而产生不认真听讲的习惯。因此在小学语文的起步阶段教师应当培养学生认真聆听的习惯，为学生创设良好的教学情境，在常规的教育过程中教师就需要学生在学习过程中做到：听老师发言的时候，眼睛注视教师;听同学发言的时候，眼睛注视同学;努力地听清同学和教师所说的每一句话，然后再表达自己的想法;在听读范本的时候，需要边看课文，边用手指点到所听到每个内容。通过这样的方式培养学生良好的倾听。聆听习惯的养成不仅可以优化课堂的纪律，还可以很好地提高学生的学习效率，养成学生善于听取他人的良好品质，改掉自己的缺点，提升自身的素质。

2.认真书写习惯的养成

语文的教学除了学生对于拼音的学习，还要注意学生的字词的书写，在字词书写过程中。教师首先要让学生注重坐姿，在写字的时，要注意：“头正、身直、臂开、足安”，教师还要为学生示范;其次，在写字的时候要注意，眼睛与竖屏之间的距离。最后，要将“一撇一捺”写完整、写规范，避免学生在写字过程中，“缺斤少两”养好不好的习惯。

3.认真语言表达习惯养成

小学语文的教学还要注重学生表达能力的提高。在常规的教学模式中教师就要注重学生能够大声说话、说清楚话，清晰地表达出自己的想法和讲解。在课堂学习中需要学生主动表达自己的想法，比如对于一年级的学生教师就可以采用全班一起讨论的形式，将班上的学生都围成一个圈，针对课堂中所学习的问题进行表达。教师在开展这种形成前，需要提前向学生说好，其发言的规矩，在别的同学开始说话的时候，学生要主动安静，自觉倾听，而轮到自己说的时候，要清晰地表达自己的想法。

结语：

总之，在一年级学科教学中开展常规教学，就是需要教师根据自己班级的实际情况和实际的教学要求以及教学任務。对于语文学科的教学而言，就是要运用自己学科的特点，教会学生认真听讲、认真书写、认真表达的习惯养成。一年级的学生非常容易受到教师的影响，教师就要抓住这个关键时期，注重学生的常规教育内容。

参考文献：

[1]鲁新程. 如何对一年级新生进行常规训练[J]. 中国科教创新导刊， 2012（27）：1.