双减背景下初中化学有效性教学构建路径

梁胜

摘要：在新时期的背景下，双减政策逐渐的成为课程教学当中非常重要的指导思想。要求教师在教学开展的过程当中应该尽量的减轻学生的课外辅导和作业完成的压力，让学生在学习的过程当中做到增效减负。在这样的背景下，初中教师在化学教学开展的过程当中也应该将双减政策作为指导对多元化的教学策略和手段进行运用，让教学的有效性得到不断的增强。

关键词：双减;初中化学;有效教学

前言：化学是初中阶段课程体系当中非常重要的一个组成部分，能够带领学生对微观世界更好的进行探索和认知，使得学生的能力、思维、习惯、行为都得到良好的构建。在新时期的背景下，为了让教学的效果变得更好，教师应该追求教育观念的转变。在现阶段，可以在化学教学当中对双减政策进行推动，符合学生的学习特点，让教学的有效性得到不断的增强。

一、构建翻转课堂，落实有效教学

在传统课程教学开展的过程当中，大多数的情况下，初中教师在开展化学教学的过程当中都占据着较强的主导性[1]。导致学生在学习的过程当中始终被动，很难达到预期的学习效果。在现阶段，首先就可以在双减政策的导向下对翻转课堂积极的进行构建。从而借助这样的方式让学生在学习的过程当中有更多自主、合作、探索的空间，推动理想的教育效果得到真正的实现。

例如，在讲解“乙酸”这一化学物质的过程当中，教师在教学开展之前就可以提前进行讲解，通过图文结合的方式将讲解过程和资源融合在一起，形成几分钟的微视频。在对资源生成完毕之后，就可以在这样的网络平台当中分享上传，让学生在课前进行获取，对学生的课前学习起到一个有效指导的作用。而在后续教学开展的过程当中，教师就可以让学生提出在预习中遇到的困惑，学生以合作探究的方式积极的进行解决。从而借助这样的方式使得教学的指导更加具备针对性、目的性和有效性，推动理想的课程教育成效得到真正的实现。

二、密切贴合生活，落实有效教学

在日常教学开展的过程当中，教师应该贴合实际生活，让学生在化学学习的过程当中降低难度，增强趣味[2]。这样就可以使得学生在学习的过程当中达到理想的教育效果，从而真正的将陶行知所倡导的“生活即教育”的思想观念在教学当中得到落实。

例如，在日常教学开展过程当中，教师应该引导学生善用化学原理来对实际生活问题进行解决。在教学中，教师可以为学生展现出自己家庭中茶壶的图片，让学生对课件内容进行观察。让学生在观察的过程当中感受到茶壶有非常多的茶垢。在后续，就可以为学生提供模型，让学生先说一说：“要想让茶垢去除，应该怎样去做呢？”并且为学生提供一些纯碱、食醋、食盐等等，让学生积极地进行鉴别以及实验的开展，尝试着對茶壶除垢进行实验的设计、开展和记录。在实验的过程当中应该尽量的为学生预留更多自主、合作、探究的空间，使得学生的学习效果变得更好，使得学生的学习压力得到减轻，学习兴趣更加高涨。

三、增强语言趣味，落实有效教学

在化学教学开展的过程当中，教师的语言运用应该做到幽默风趣[3]。这样才能够快速增强学生课堂参与感，使得教学的生动性和感染力变得更强，使得学生可以感知和挖掘化学学习的魅力和价值，推动学生在化学学习当中有更多的收获和发展。

例如，在讲解如何洗涤玻璃仪器相关内容的过程当中，教师就可以通过幽默风趣话语让学生可以在轻松的氛围下对于一些注意要点进行明确。如，教师可以联系生活中的洗碗和洗盘子的场景，过渡到仪器清洗。但在此过程当中，应该对各个要点进行明确，让学生感受到仪器清洗过程当中应该遵循的原则。这样就能够让学生在后续的实验当中产生更加浓厚的兴趣，让学生在仪器清洗的过程中更加系统、科学和规范。从而将一些枯燥的知识与趣味化的生活情境联系在一起，使得学生在实验操作的过程当中也能够感受到仪器清洁的重要性，减少实验误差，带动学生在化学学习当中更好地实现增效减负。

四、优化作业形式，落实有效教学

除了以上这几个方面，在日常当中，为了更好地实现增效减负，也可以联系实际生活，在日常教学当中为学生布置一些实践类型的作业。这样能够让学生感受到化学知识和实际生活之间的关联性，让学生能够在作业完成的过程当中做到学以致用，达到理想中的作业布置效果，让学生的学习成效得到大幅度提高。

例如，在讲解完《爱护水资源》相关知识点之后，教师就可以让学生在作业完成的过程中投入到实践调查当中，对我国周边或者世界的水资源现状进行明确对，对水危机进行了解。可以到周边的一些污水处理厂进行观察调查，对实践报告进行编制，最终以合作探究的方式进行呈现。这样的方式不仅能够让学生更好地对知识点进行巩固，也能够让学生懂得增强环保意识，懂得对生态环境进行保护、热爱自然等等，达到理想当中最佳的作业设计效果。让作业设计面向学生的全面发展，使得学生在作业完成的过程当中有更加多元化的收获与进步，将作业设计的价值充分展现出来，带动学生的发展变得更加全面和综合。

结论：总之，在新时期的背景下，初中教师在化学教学开展的过程当中对双减政策积极的进行推动和落实是非常重要的。能够让教学的质量和有效性得到提高，使得最佳的课程教育实效性得到凸显。在这其中，主要可以通过构建翻转课堂、密接结合生活、增强语言趣味、设计实践作业。让有效教学得到落实，使得理想的化学教学效果得到实现。

参考文献：

[1]梁安琪. 初中化学项目式教学的实施策略研究[J]. 新课程，2021，（50）：56.

[2]赵奋强. 略谈新时代初中化学教学中新课的导入策略[J]. 新课程，2021，（50）：86.

[3]朱叶婷. 基于学科核心素养的初中化学课堂教学设计——以“水的净化”为例[J]. 新课程，2021，（50）：100-101.