有效指导高中语文课外阅读的尝试

李晗依 党志宏 李莉

本文系：商丘市基础教育教学研究项目《借助课外阅读指导推动语文教学变革的研究》研究成果，立项编号：L202106035

【摘要】之前老师在给学生进行高中语文教育教学的过程中，都是以教材中的内容为主要教育教学内容，让学生对教材上的语文知识进行一个深入的掌握和学习，老师在讲课时也是按照高中课本上的重难点进行讲解的，但是这样就会导致教育教学内容会有一定程度上的局限性，并且学生所学习到的内容也相对较少，因此随着新课改的逐步推进，应该加强对于学生的课外阅读的指导，为之后语文学习奠定良好的基础。

【关键词】高中语文 课外阅读 指导策略

对于高中语文来说，实际上需要学习的内容比较多，但是如果想要更好的拓展学生的语文学习能力，培养学生的语文综合素质，那么是需要让学生进行大量的课外阅读的。在课外阅读的过程中培养学生的价值观，让学生不断认识世界，丰富学生的思想，提升学生的精神境界。但是老师在给学生进行课外阅读时一定要注重方式方法，要选择适合学生阅读的材料。

一、高中语文课堂教学开展课外阅读的原则

为了保证学生在进行课外阅读的过程中，可以最大限度的激发学生的学习欲望，提升学生的语文综合素养，再进行课外阅读的过程中，一定要遵循三项原则，第一项原则就是生本原则，生本原则的含义就是在进行课外阅读挑选时，一定要给学生一定的空间，让学生自行的挑选想要阅读的课本和书目，这样可以有效的激发学生阅读积极性。第二个原则就是经典原则及进行课外阅读时要尽可能选择有代表性的文章，有代表性的书籍这样才能更好的培养学生对语文综合素质。第三个原则就是关联原则，关键原则是指在进行课外阅读时，一定要尽可能的与课本先贴合于学生所需要学习的重点难点这样才能综合培养学生的能力。

二、高中语文课外阅读现状

现在很多高中语文老师都是十分注重让学生进行课外阅读的，但是在阅读的过程中也难免会遇到非常多的问题，导致现在高中语文课外阅读存在一定的障碍，例如很多学生愿意进行课外阅读，但是有一部分学生对于课外阅读没有兴趣，一旦拿起手机就更愿意进行打游戏，无法踏下心来去读完一本课外阅读书籍，同时还有一部分学生适应了快节奏的生活，让他们踏下心去进行一本名著的阅读，也是十分有困难的，更喜欢快餐类的读物，这些都是非常大的阻碍，不利于高中生进行课外阅读。

三、高中语文课外阅读开展及有效指导策略

1.开拓视野，拓宽知识面能够读写结合

之前老师也会给学生留一部分课外阅读的作业以及材料，但是很多学生在进行课外阅读的过程中，都只是单纯的进行课外阅读走马观花，并不会深入的进行思考与研究，针对这样的情况，老师在给学生进行课外阅读指导的过程中，应该有效的培养学生自主的思考，让学生能够将读写相结合，这样才能提升课外阅读的有效性，让学生真正在课外阅读中提升学习积极性，为今后更好的进行学习奠定良好基础。在学生阅读文章的过程中，老师也一定要鼓励学生将自己的所思所感及时写下来记录出来，这样才能在不断的积累中丰富自己的知识面，为之后进行更好的写作奠定良好的基础，在脑海中形成更多的写作素材，这样也有利于学生语文学科素养的提升。

2.养成良好的阅读习惯

现在有很多的学生虽然也很想要进行课外阅读但是没有很好的阅读习惯，在阅讀的时候更愿意玩游戏甚至有一部分学生在进行阅读学习的过程中一定要激发学生的阅读积极性，同时在进行阅读的过程中可以让学生养成良好的习惯，让学生可以很好的养成定时阅读的习惯激发学生的阅读积极性，真正的激发学生的阅读积极性。

例如老师可以推荐大家阅读《活着》这篇小说，为了让大家深刻理解活着这一篇课外阅读书籍，老师可以让学生每天抽出20分钟的时间进行阅读，在全部书籍阅读完成之后，老师也可以给大家留作文，让大家思考活着的真实意义是什么，通过这样引发性的思考，可以让学生在进行阅读时更加专注，同时也可以让学生将课外阅读与实际的生活相连接，这样可以有效的激发学生的阅读思考能力，培养学生的人文素质。

3.开展小组阅读，营造阅读环境

对于高中生来说，如果让他们每一个人单独进行阅读，可能没有办法很好的激发学生的阅读积极性，因此可以采用小组合作阅读的方式，采用小组合作阅读的方式，学生们可以在其他学生共同的带领下进行阅读，真的可以有效的激发学生的阅读积极性，同时也可以每组选择一个成绩较好的人带领大家进行阅读，这样也可以很有效的让学生对于阅读产生更加浓厚的兴趣。

例如在阅读《雾》、《雨》、《电》这三本课外书籍时，老师就可以给学生进行分组，将全班同学分为三组，每组的学生进行这三本书中的一本书籍的阅读之后阅读完成之后每个小组派代表也跟大家分享，通过这样的方式可以有效地激发学生的阅读兴趣，也可以让学生在阅读时更加专注耐心，真正培养学生的语文综合素质。

综上所述，随着我们国家教育教学的逐步改革，现在在高中阅读教育教学过程中，应该更加注重培养学生的高中语文阅读积极性，提升学生课外阅读质量，培养学生课外阅读能力，真正促进学生的知识的丰富，提升学生的语文核心素养。

【参考文献】

[1]李泽芳.语文课外阅读教学如何进行才会更有效[J].文学教育（上），2019（04）：68-69.

[2]杜鲁贵.课外阅读对高中语文学习的促进作用[J].华夏教师，2019（09）：21.

[3]刘星妤.关于高中生课外阅读的思考[J].西部素质教育，2019，5（01）：248.