影响中职生英语口语表达能力因素的探析

张万明 王小英

摘 要： 英语口语能力是顺利完成英语口头言语活动所必需的主观条件，包括掌握一定语言规范的能力、英语语感和英语思维三个要素。本文旨在探讨如何对学生口语能力进行评价，有哪些标准和哪些影响因素。

关键词：口语能力 评价标准 影响因素

一、概念界定

英语口语能力是指顺利完成英语口头言语活动所必需的主观条件，包括掌握一定语言规范的能力、英语语感和英语思维三个要素。

二、英语口语能力的评价标准

流利程度、准确性是口语教学与测试中经常提及的概念，也是我们用来评价英语口能力的标准。然而，流利程度与准确性的概念却不同，它们虽常挂在口上，但使用时概念模糊，标准时常不一，严重时会对口语教学与测试产生误导。因此，有必要对这两个概念做出明确的界定。

1、口语流利程度和准确性的界定

口语的流利程度指的是口语表达的流畅性，也就是自然、恰当地控制口语节奏的能力。菲尔莫尔（C.J.Fi11more）曾提出，流利程度应包括四个方面的内容。l） 连续谈话的能力，即在一段时间内的谈话应没有显著的停顿。2） 谈话的连贯性、逻辑性与掌握表达语言意义的能力。3） 在各种不同场合谈话时的应变能力。4） 谈话内容是否富有创造性与想象力。口语的准确性时则主要注意口语的质量。更确切的说，准确性指表达语言内容与运用语言知识的正确程度。

2、流利程度与准确性的关系

流利程度与准确性是能够统一的，对于初学者或高级水平的英语学习者在准确性与流利程度的教学上应有所不同。前者似应更重视准确性，后者则可侧重于流利程度。对初学者来说，一开始重视准确性有利于打好牢固的语言基础。但对于已具高级水平的英语学习者，则应创造条件，着重帮助他们提高语言的流利程度，因为他们已具有一定的语言知识与能力，往往只需教師略微点拨，就有能力自己纠正语言错误。过多强调语言的准确性会使他们在语言学习中缩手缩脚裹足不前。

三、影响中职生英语口语能力的主客观因素

1、主观因素

1） 语言能力 语音、词汇和语法是语言的三个要素。正确的语音、语调，一定量的词汇和语法知识是培养口头交际能力的基础。语言能力是交际能力中必不可少的一部分，培养交际性说的能力并不排斥知识和技能的学习。2） 语用能力 在口头交际活动中，说话的双方必须根据一定的情景和上下文，调动他们的文化背景知识和个人经验，从而恰当地、得体地使用语言，并为对方愉快的接受。3）认知策略和交际策略。人在说话过程中常伴有思维活动，说话人往往运用分析、综合归纳、推理等手段说明和支持他的观点，说话人还根据听者的反应不断调整着自己的策略，其中包括言语的和非言语的交际策略。言语策略包括强调某些关键词，使用不同语调解释某个要点，换用一种结构表达，适用一些粘着手段等，例如脸部表情、身体语言等，非语言策略常伴随着言语策略起了很重要的作用。4） 情感因素。焦虑是影响口头表达的主要的心理因素。怕说错是形成学生焦虑水平过高的原因，教学中必须鼓励学生大胆的朗读，并且养成多说的习惯，多鼓励少惩罚，纠错也要讲究方式方法不仅如此，教师还要创设情景运用多种手段，使学生乐于说，当学习者一旦获得了自信心和积极性，就会形成喜欢说的良胜循环。

2、客观因素

1） 冗余、缩略和随意性 在对话或其他形式的口语交际过程中，为了使对方理解自己的意思，说话者往往采取一系列的语言手段，如用I mean，you know，that is等词语解释自己的意思，或加进hu，um，well，1ike等作些停顿、犹豫，为自己赢得一些思考时间。另外，语言的简化、缩略形式也是非正式口语交际中较常见的现象。2）语速 口语强调流利自然，口语表达必须有一定的语速，学习者必须学会将注意力集中于语言的表情达意上，养成以正常语速自然说出英语的习惯。3）重音、节奏、语调 发音是人们学习说话的第一步，而重音、语调、节奏则是语言学习的重要方面。不同的语音、语调可以“弹”出不同的“弦外之音”因此，学习者要善于运用各种语音语调来表情达意。

四、结论

英语教师普遍关注的问题是如何处理好准确性与流利程度之间的关系。在教学过程中，语言准确性与流利程度都不能偏废，起初应更重视准确性，而后再可加强流利程度的教学。英语口语教学的方式多种多样，采用科学的英语口语教学方法，始终坚持以学生为主体的教学理念，设计的教学活动应符合学生身心发展的规律，充分发挥口语交互性强的特点，促进师生互动，使学生主动参与教学，从而促进学生交际习惯的培养和口语实践能力的提高。总之，如何提高中职生英语口语表达能力是我们在实践教学中仍需要不断深入探讨的课题。

参考文献：

[1] 胡文仲：《英语的教与学》，外语教学与研究出版社，2007年

[2] 章兼中：《国外外语教学法主要流派》，华东师范大学出版社，2012年

[3] 应云大;《外语教学法》，高等教育出版社，2005年

[4] 张正东：《外语教育学》，重庆出版社，2010年