在小学语文课堂教学中开展互动教学的策略思考

开丽

摘要：随着多元化教学活动的全面开展，互动式教学也成为了小学语文课堂之中常用的教学模式。通过互动教学活动的开展，能够使学生对小学语文教学的内容产生更加深入的思考，提升学生对语文知识认识的全面性和有效性，为教师与学生之间的有效沟通提供必要的途径，这也就要求了小学语文教师能够认识到互动教学应用的意义所在，并构建行之有效的教学策略确保互动教学的作用和价值得到充分发挥。

关键词：小学语文;互动教学;策略

一、小学语文课堂教学中开展互动教学的意义

所谓的互动教学也就是指在课堂之中，以教师引导的方式，让学生、教师之间进行全面的互动，能够起到提升学生课本理解程度，强化学生语言表达能力的独立思考能力的目的，让学生更好的参与到教学活动之中，进而确保小学语文课堂教学质量和教学效率的不断提升。

互动教学活动的全面开展，能够激发学生学习的自主性和积极性，让学生对多种问题加以全买你的思考。完成互动的学生会有着更加强大的学习信心，而没有完成互动的学生也将对后续学习方向有着更加明确的学习方向，学生将会更加积极的参与到互动之中，强化学生的学习体验，让学生的思维能力和表达能力得到强化。教师在教学过程之中需要合理的设计互动环节，这也是互动教学作用和价值充分发挥的关键所在。教师作为教学活动的引导者，更应该与学生一同开展教学活动，为学生提供良好的互动环境，让学生更加积极的参与到知识探索之中，推动学生语文素养的不断提升[1]。

二、小学语文课堂教学中开展互动教学的策略

（一）引导学生以小组互动的方式开展预习活动

在小学语文课堂教学之中，预习是最为关键的环节，然而由于小学生的自律意识相对较低，导致很多学生无法按照教师要求完成对应的预习活动，这也将对学生掌握学习重点和要点造成严重的阻碍。这也就需要了教师能够将学生组成对应的学习小组，要求学生在小组互动之下开展预习活动，相互交流自身的预习心得和预习感悟，从而使小学语文预习活动开展的有效性得到全面提升。

（二）通过生活化情境创设强化课堂互动

在小学语文教学之中，很多教学内容都与学生的實际生活存在着较为紧密的联系，而作为教师也应该明确生活与教学紧密结合的重要性，引入生活化情境创设的教学积极强化课堂互动的有效性。教师在教学过程之中可以通过信息化技术和问题引导的方式，让学生在阅读文章的过程之中联想自身实际生活，并要求学生不断表达自身的看法和见解，结合自身生活经验谈谈自己对教学内容的理解，从而使情境创设的目的和价值得到实现，确保小学课堂教学效率的不断提高。

举例而言，在学到《猫》这一课时，这篇课文出自老舍先生，对生活之中最为常见的动物——猫进行了全面的描写，表达了老舍先生对猫的喜爱之情。而作为教师，也可以通过互联网资料的整合，通过多媒体技术为学生展现日常生活之中常见猫的品种，并要求学生思考自己在生活之中见过哪些猫？自己是否饲养过小动物？自己与动物之间有着哪些有趣的故事？并要求学生与学生进行交流和互动，分享自己的生活经历，说说自己对小动物有着哪些看法，自己在观察之中发现小动物有着哪些生活规律和性格特点。通过这种教学模式，学生将明确语文知识学习与自身生活之间存在的紧密联系，确保学生在学习过程之中能够更好的参与到互动之中，强化学生语文知识的应用能力，丰富学生的生活体验，确保小学语文教学的预期目标得到充分实现。

（三）引入角色扮演的互动策略

角色扮演互动策略与小学生的心理状态相符，能够切实的激发学生的学习兴趣和互动热情，为学生带来更加良好的学习体验。在教学过程之中，教师应该结合教材内容的实际要求应用角色扮演的互动策略，不断拉近学生之间和师生之间的距离，从而使学生和教师能够更加高效的开展互动学习，推动教学效率的全面提升[2]。

比如说在学到《精卫填海》这一课时，教师首先要让学生对角色的特点加以了解，选择课文之中自己喜欢的角色，并引导学生在课余时间对角色的特点，台词加以分析，强化学生对角色的理解和认识，并要求学生在课堂之中以角色扮演的方式演绎教学内容，吸引到更多的学生参与到教学活动之中，从而使学生的表达欲望得到满足，提升学生学习的自主性。在学生开展角色扮演互动活动时，教师也可以引导学生对角色的相关资料进行搜集，并要求学生不断的进行练习，让学生通过语言、动作来展现角色的特点，将课本内容更加全面地体现出来。

（四）在互动中拓展教学内容

在传统的语文教学模式之下，教师是以教材内容为基础，然后在课堂之中开展教学活动，学生在这种教学模式之下，往往只能掌握教材之中的学习内容，学生无法理解课堂之外的知识点，对学生语文素养的提升造成了一定的束缚，而在新课程改革之下，教师也应该在互动教学模式之中引入课外知识，不断拓展教学内容，引导学生深入阅读课堂之外的素材，并在不断的互动之中明确课堂内外知识之间存在的联动性，从而加深学生对语文知识的理解，提升学生语文学习的效率。

三、结束语

互动式教学已经成为了小学语文教学的关键所在，能够切实的起到优化教学策略，强化教学质量的目的。而在教学管理之中，小学语文教师也应该认识到互动式教学引入的重要意义，通过多元化的教学策略提升小学语文课堂的互动频率，强化师生互动的效率，从而使小学语文课堂教学质量得到有效提升。

参考文献

[1]叶燕桔. 在小学语文课堂教学中开展互动教学的策略思考[J]. 读与写，2021，18（10）：115，123.

[2]中华. 在小学语文课堂教学中开展互动教学的策略思考[J]. 魅力中国，2021（12）：149-150.