“液压与气压传动”课程教学方法研究

董淑婧

(大连科技学院，辽宁 大连 116052)

1 明确课程建设的目标

液压与气压传动技术广泛应用于机床、工程机械、汽车、航天航空等。液压与气压传动课程具有实践性强，与生产实际联系紧密。课程建设目标应着眼技能型人才的培养，生产一线需要什么知识，课程就要学习什么，如要求学生会组装、维修液压传动系统，课程就要从元件认识开始，从液压元件的结构、原理到回路和系统分析。要从基本知识入手，因为符号看不懂，原理也不懂，就要组装和维修液压设备是不可能实现的。

2 教学方法和教学手段

学校生源质量参差不齐，不少学生学习主动性比较差。教学是教与学2部分组成，要取得良好的教学效果，做为课程建设必须把学生的因素考虑进去。要达到课程建设的目标，教学方法和教学手段是保证，解决如何教，我们常说备课就备学生，根据学生的具体情况，选择合适的方法和手段，把课堂教学、实验教学结合起来，通过动画演示，增强学生直观感受，什么教学方法使学生容易理解和掌握知识,就采用什么方法。

(1)多媒体和图片。平时要注意多收集各种教学课件和图片，上好第一次课非常重要，通过演示液压与气压传动技术在各种机械中的应用，使学生对这门课产生浓厚的学习兴趣。先导式溢流阀结构和原理是教学中的一个难点，必须采用多媒体课件演示才能使学生容易理解。

(2)引导式和提问式。引导式和提问式教学可以调动学生学习主动性，在液压回路和系统这部分内容，讲几个基本回路后，选择几个回路找几个学生上讲台上给全班的同学分析，下面同学互相讨论，课堂氛围活跃。

(3)类比式和对比式。在教学中通过类比和对比方法，加深学生对知识的理解和掌握。如压力控制阀这节中，重点讲溢流阀结构和原理，直动式溢流阀和先导式溢流阀进行对比，把溢流阀与减压阀和顺序阀进行类比(见表1)，节流调速回路把进油节流、回油节流、旁路节流进行对比(见表2)，找到相同之处和不同之处，达到举一反三的效果。

表1

表2

(4)案例式。案例式教学将液压与气压理论与工程实际相结合，通过分析液压典型系统，培养学生掌握分析液压系统的方法。

(5)教学手段。多媒体课件做图表、动画演示，直观形象。学生容易理解。网络辅助教学老师可把教学课件上传到网络教学平台，学生自己抽时间登陆查阅有关的内容。学生课后还可扫描二维码学习自己上课没有听懂的内容。

3 加强实践教学

实验安排液压元件拆装，基本回路等实验，实验后要求认真完成实验报告。培养学生动手能力和分析能力，形成“教中做、做中学、学中练”。在实验中，有一个环节就是现场认识液压气动元件，这是为下一步回路实验作准备，以前没有这个环节，把回路图给学生的,学生对照图上符号找实物是有难度的。提前增加这个环节，学生把符号和实物联系起来。

4 结语

通过以上教学方法和教学手段的使用，使学生学习完本课程就能具有相应的实战能力。