基于卓越计划理念下的“液压与气压传动”课程教学改革新思考

梅华平++徐刚

【摘要】卓越计划理念对液压与气压传动课程教学提出了新的要求，为培养更多优质的专业人才，液压与气压传动课程应当结合自身特点积极开展教学改革，实现专业教学基础与工程实践应用的有机统一，全面提高液压与气压传动课程教学质量，培养出工程综合能力超强的优质人才。本文就卓越理念下的液压与气压传动课程教学改革进行分析和研究，仅供相关人员参考。

【关键词】卓越计划理念  液压与气压传动  课程教学改革  方法

【基金项目】湖北工程学院教学研究项目（2015A35）。

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0249-02

液压与气压传动控制技术是现代传动与控制中的关键性技术，其传输力、功率密度以及自动控制上与电气传动相比具有一定应用优势，在工程机械、机床工业以及汽车制造等领域内得到广泛应用。液压与气压传动课程是一门重要的专业课程，为实现理论与实践的有机融合，液压与气压传动专业应当基于卓越计划理念在积极开展课程教学改革，以促进专业教学目标的实现，培养出更具创造力和竞争力的卓越工程师。

1.精选教学内容

液压与气压传动课程的实践性较强，与生产实际紧密相连，因此在实际教学改革的过程中应当依据课程标准组织开展教学活动，以增强学生技术应用能力为主旨，以工程应用为背景，对课程教学内容实行优中选优，构建模块化教学体系，以理论和实践两部分组成教学内容，确保教学内容的系统性和完整性满足液压与气压传动课程大纲教学标准以及学生的学习需求。

2.优化教学方法

2.1运用多媒体技术

在液压与气压传动课程教学中应当对现代多媒体技术进行合理运用，在课程教学中引入动画、照片和视频，调动学生的学习兴趣和积极性，将液压元件的结构形式、零件组成以及工作原理等进行动画仿真演示，将复杂的教学内容简单化，增强元件结构的立体感，帮助学生理解。

2.2开展启发式教学

在卓越计划理念下，液压与气压传动课程教学改革的实现，应当对启发式教学模式进行合理化应用，尊重学生在课程教学中的主体地位，教师积极创设问题，鼓励学生进行观察和分析，引导学生掌握教学内容中的重点和难点，并在同学之间自主展开讨论，塑造优良的课堂教学氛围，提高液压与气压传动课程教学质量。待讲解完成后，通过提问的方式辅助教学。

2.3采用比较式教学法

就液压与气压传动课程教学的实际情况来看，其教学内容中包含较多的元件结构、工作原理和职能符号，一旦学生掌握不到位会极易造成知识混淆。为全面提高教学质量，确保卓越计划理念下教学目标的实现，应当针对此类教学难度较大的教学内容合理运用比较式教学法，在讲授知识的过程中，将相近知识的进行对比讲解，加深学生对知识之间的共性与差异的理解。

3.积极开展实践教学

为全面提高液压与气压传动课程教学质量，在实际教学过程中应当将理论与实践进行有机融合，在卓越计划理念下，结合课程实际设置先进性、综合性和创新性的实践项目，创建科学完善的实践教学体系，培养学生分析问题、解决问题的能力，促进学生的全面发展。

在液压与气压传动课程实践教学过程中，应当充分利用学校内部资源以及先进的信息平台，构建专业课程体系系统，便于学生自行检测自己的学习效果，并能够在网上交流平台上随时开展问答，随时解答学生的疑惑。依据课程需求以及当前院校资源，将液压与气压传动课程教学与现场实践教学有机结合，强化学生的综合工程能力。

4.构建开放的现代流体驱动与控制实验平台

根据卓越工程师计划的人才培养要求，我们构建了一个学科特点鲜明、综合实验功能强、实践教学内容层次丰富，利于学生工程技术能力培养和具备产学研基础的综合实验平台。以加强产学研实践平台建设，改革传统实验教学内容、实验技术和方法，开发综合性、设计性和创新性实验模块。

5.结束语

液压与气压传动课程的实践性、综合性和应用性较强，现代社会发展形势下对液压与气压传动控制技术人才提出了更高的要求。因此在卓越计划理念下以及创新型人才培养目标下，液压与气压传动课程应当积极开展教学改革，激发学生的学习兴趣，通过实践强化学生的创新应用能力，优化卓越计划理念下的液压与气压传动课程教学体系，提高教学质量，培养出综合能力强的工程技术人才，参与到社会主义事业建设过程中。

参考文献：

[1]刘忠，郭兰中，浦文禹，胡朝斌.基于卓越计划的液压与气压传动课程教学改革研究[J].《常熟理工学院学报》， 2012（12）：103-105

[2]季沛，韦钢，杨宁.应用型高校卓越工程师教育培养模式的探索[J].教育与职业，2012（6）：39-40.