基于新课标背景下的小学数学教学改革探究

李峰

【摘要】在小学课程当中，每门课程都需要对学生进行素质教育，但是其中能有效对学生素质教育的是数学这门学科。对学生进行素质教育以便于学生在进入社会能够更好的适应。随着时间的推进，社会的不断进步，我国教育行业也进行了一系列的变动，新课改也在逐渐实施，当然小学数学的教学也在逐步发展。教师也在不断地进行创新，将以前的教育模式和教育理念进行改变，建立一个适用于现如今教学环境的教育模式和教育理念。但是由于教育环境比较大，影响小学数学教育的因素有很多，导致小学数学教育目前还存在许多问题，需要教师去解决。因此，教师要将新课改逐渐实施到课堂当中。本文就基于新课标背景下的小学数学教学改革探究展开论述。

【关键词】新课标 小学数学 教学改革 探究 现状

【正文】新课程改革中提出，小学数学主要是在培养的逻辑能力、创新能力以及思考问题时是否严谨认真，使得教师教学计划顺利进行。新课程改革中重点提出以学生为主体的要求。因此，教师要以学生为主，把重点落在让学生真正学习到知识，吸收进去知识，而不是知识死记硬背记住知识点，要学会灵活变通真正理解了这个知识点。让学生在课堂上自己思考问题，教师尽量不要给予帮助，让学生自己思考问题比教师直接把问题答案告诉学生要好。这样可以让学生真正学习到知识点，灵活运用知识点，能够在实际生活中运用数学思维思考问题，解决问题，灵活变通。

一、新课改环境里小学数学教学现状。

1.1教学内容过于枯燥，无法让学生提起兴趣学习。虽然教育正在不断进步，但是现在大部分教育还是处在应试教育当中，而且现如今的教师大部分都在注重教材的内容，通常会忘记学生学习到的不仅仅是知识，还有知识和实际生活怎么结合起来，如何在实际生活中将学到的知识运用起来。这样的话，课堂就会失去趣味性，会失去学生对课堂的兴趣，导致学生在课堂上兴致不高，学习不到知识点。教师应该将数学知识点和实际生活结合起来，这个年龄段的学生对生活的好奇比较高，如果教师这样传授的话，会吸引到很多学生的兴趣，引导学生进行学习数学，提高教师教学效率。

1.2教师和学生交流过少，导致课堂气氛不适合学生学习。在课堂上的氛围最好是适合学生去学习的氛围，而影响学习氛围的因素有很多，其中一个就是教师和学生的交流。就现在来说，由于很多学生都怕教师，导致一种现象就是很多学生有难题的时候或者有疑惑的时候不敢和教师进行交流，向教师提出自己的疑惑。与此同时，不仅是学生的原因，还有教师的原因。很多教师有一种观念就是在學生面前，教师要有威严，要让学生害怕自己，这样才能管的住。这样就会造成教师和学生不能进行有效的交流，课堂上的教学过于沉闷，学生不能在这种气氛中很好的学习。

1.3教学模式不够新颖，导致教师出的力多，效果不怎么好。影响学生学习能力的因素有很多，而其中一个就是教师采取哪种教育模式。合适的教育模式会调动学生的兴趣，引起学生想要学习的想法，使得学生主动学习。不合适的教育模式只能让学生学习到苦涩的知识，不能将学到的和实际生活联系起来。目前来看，很多教师采取的是以前的教育模式，不是合适的教育模式，不能让学生很好的学习到知识。因此，教师需要对现有的教育模式进行改变，换一个比较新颖的教育模式，适合学生进行学习的教育模式。

二、探究新课改背景下小学数学教学。

2.1提高课堂气氛的趣味性，引导学生进行学习。新课程改革中提出教师应该让课堂变得有趣，提起学生对课堂学习的兴趣。其实数学的很多知识点都存在于实际生活中，教师可以在课堂上将实际生活和学习的知识但结合起来讲。这样的话，学生会意识到数学知识原来这么有趣，还可以解决实际生活当中的问题。比如，在进行北师大版小学数学一年级下册第三章《加与减（一）》的教学时，这节课讲的内容比较枯燥，学生会很难进入学习的状态，吸收到教师讲的知识。这个时候教师就可以将加与减和学生的实际生活结合起来讲，学生就会意识到加与减还可以解决实际生活当中的问题，就会进入学习的状态。

2.2增强学生和教师之间的交流，使得课堂气氛融洽适合学生进行学习。以前的教师大部分都认为教师应该在学生面前有威严，但其实并不是这样，这样只会让学生不敢和教师说话。教师应该多和学生进行交流，知道学生疑惑的点在哪里。比如在进行北师大版小学数学二年级上册第五章《方向与位置》的教学时，教师可以在课程刚开始的时候和学生进行讨论，自己从家里往学校走的时候都往哪个方向走，路过哪些招牌，这样学生就会大胆的说出自己的想法，真正进入学习的状态，学习到教师传授的知识。

【结束语】

新课改的提出，教师需要不断对现今的教育方式进行改变，使得数学教学效率不断提高，逐渐进步。同时还需要让学生在学习到知识的同时，可以进行独立思考，有着较好的逻辑思维能力。

【参考文献】

[1]罗维霞. 小学数学新课标背景下心理效应的教学应用研究[J]. 数学学习与研究，2021，（24）：70-71.

[2]徐占成. 新课标背景下小学数学教学方法的创新及对策[J]. 新课程教学（电子版），2021，（12）：85-86.

[3]戚发旺. 基于新课标背景下的小学数学教学改革探究[J]. 科学咨询（教育科研），2021，（06）：12-13.