谈小学语文班主任教育教学管理的有效融合策略

沈芮

【摘要】小学阶段的班主任工作任务繁重，因为班主任既要负责授课任务，同时要有做好班级管理工作。如何将这两项工作进行有效融合，这是小学班主任比较关注的一个重要问题。小学生年龄小，这个阶段的学生缺少自主学习习惯、意识和能力，同时他们的三观尚未完全形成，容易受到多种因素的影响而产生错误的思想认识和行为。为了更好地做好对学生的教育以及教学工作，班主任应当着重构建良好的班风、学风，让学生在良好的环境中更好地开展学习，发展综合素质。本文主要从自身的经验出发，探讨了小学语文班主任融合教育、教学管理工作的有效策略。

【关键词】小学语文;班主任;教育教学管理;有效融合

小学生会在学校度过漫长的学习时光，如果班级氛围不佳，会直接影响学生的学习态度、学习兴趣等。为此，班主任应当努力做好班级管理工作，使班级氛围更加和谐、团结、友爱、积极向上，学生在这样的氛围中会产生更多的学习乐趣以及更大的学习动力。此外，小学班主任还承担着较重的教学任务，作为一名语文班主任，除了构建良好班级氛围之外，还要多对学生进行学习指导，并和学生家长开展有效沟通等，使学生能够更加健康、快乐地学习、成长。本文分析了当前小学语文班主任教育教学管理中存在的一些问题，同时提出了有效的教育教学措施。

一、小学语文班主任教育教学管理中存在的问题

1.德育意识比较薄弱

“立德树人”是我国当前教育工作的宗旨，德育排在了当前学校教育工作的首位，教育教学工作的目标是为我国未来社会的发展培养更多德才兼备的人才。班主任作为班级管理者，在德育工作方面具有义不容辞的责任。但是一些班主任在工作中缺少德育意识和能力，无论是语文教学中，还是日常管理中，通常以简单的说教作为德育方法。这不但难以收到理想的德育效果，还会让学生感到厌烦。还有些班主任比较注重学生的成绩，不重视学生的道德品质，使得对学生的评价有失公允，甚至对学生起到错误的导向作用。

2.教育形式单一枯燥

在实际的教育教学工作中，一些班主任让然沿用传统的教育方法，语文课堂中只讲知识，日常班级管理中一味说教，导致两项工作被割裂开来。这直接影响了管理工作质量，很多学生一听到教师的说教便会十分反感，而课堂上枯燥的教学形式，也让他们难以提起学习兴趣。这对于学生的全面发展会产生阻碍作用。

3.班主任缺少科研能力

新课改背景下，没有十分成熟的教育教学经验可以套用，需要班主任在工作中不断学习、摸索，形成一套行之有效的新型教育教学模式。但是很多班主任并不热衷于开展教育教学研究，不是因循守旧，就是搞形式主义，难以收到教育实效。

二、小学语文班主任教育教学工作实现有机融合的策略

1.增强德育观念，有效落实素质教育

我国当前大力推行素质教育，但是由于应试教育的影响根深蒂固，因此改革需要一个较长的过程。在这个过程中，作为一名语文班主任，应当不断与时俱进，改变自己的传统教育教学观念，树立新的观念，并学习、探索更多新型有效的教育教学方法，促使整体教育管理工作水平有效提升，让学生的综合素质得到全面发展。由于当前学校教育工作非常强调“德育”，加之语文课程教学和班级管理工作在落实德育工作方面都有较大的优势，因此语文班主任应当将这种优势充分发挥出来，使德育与课程教育工作能够实现完美融合，让学生的道德观、价值观、人生观等能够在更加多元化的教育教学工作中实现全面发展。例如开展语文教学，教师可以充分挖掘教材中蕴含的德育元素，对学生进行德育渗透;日常班级管理中，可以给学生讲德育故事，丰富学生的知识体系的同时，从中受到德育观点的教育。

2.进行合作探究，培养学生合作精神

小学生的合作意识和能力相对较差，为了让他们形成更强烈的合作意识和较好的合作能力，在语文教学中，班主任可以根据实际的教学需要，给学生设置一些具有合作探究价值的任务。在学生开展合作学习的过程中，语文班主任要做好相应的合作指导工作，让学生能够积极参与到对问题的分析、讨论之中。当小组学生之间出现不同观点时，可能会发生冲突，使合作学习被中段。这时班主任要对学生进行引导，让他们在小组内对不同观点分别讨论，做好沟通协调，最后形成一致意见。班主任要告诉学生，在合作学习过程中要学会取长补短，既能够看到他人的长处，又能够承认自己的不足。通过这样的教育，能够促使学生的独立思考能力、思维能力、创造力、团队协作能力等得到较好的发展。

3.组织课外实践，强化教育教学管理

课堂是开展语文教学的主要阵地，但这并不是唯一的教学阵地。作为一名语文班主任，不但要做好课堂上的教学工作，还要在课下组织学生多参加一些有益的课外活动。这样既能够更好地增长学生见识，提升学生语文实践能力，又能够在潜移默化中对学生渗透德育，促使学生思想道德水平的有效提升。例如可以每周組织一次课外阅读活动。班主任给学生推荐一些有益的课外读物，学生也可以根据自己的喜好选择一些有益书籍进行阅读。如《每天进步一点点》、《假如给我三天光明》、《海伦凯勒》等等。通过学生的课外阅读，能够促使他们增长见识，积累知识，获得丰富的感悟以及正确的指引等。这对于提升学生的文化素养，发展学生的意志品质、道德品质等具有非常重要的意义。

总之，作为一名小学语文班主任，应当将教育管理和教学管理看作是一个统一的整体。实际的工作中，班主任要具有较好的德育观念，利用工作便利，更好地对学生实施德育渗透。另外，班主任还可以通过组织学生合作学习、开展有益的课外实践活动等形式，让教育和教学工作实现整合，维护学生学习兴趣和信心的同时，促进学生综合素质全面发展。

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