基于美术教师视角的“课程思政”实践路径分析

张艺龙 张修亮

摘要：课程思政是高等教育领域内教学改革的重要内容，将思政内容融入专业教育，实现二者的融合和发展，是提升高校生整体素质的重要手段。目前，高校美术专业中存在轻视文化课、忽视思政课程的现象，为了提高校生的全面发展，课程思政需要进一步落实。本文以高校美术专业为基础，分析美术专业教育中融入课程思政的必要性以及具体实践路径，希望可以为推动当代高校生综合发展提供一些助力。

关键词：美术教师;课程思政;高校

引言：课程思政是三全育人的重要形式，强调将立德树人作为教育教学的根本任务，融入高校各专业教学当中去。美术专业是培养美术领域高素质人才的阵地，培养学生的艺术素养是基本任务。课程思政所强调的思想、道德、审美与美术教育并不冲突，是完善学生对美术艺术认识的好帮手，有助于提升学生的艺术修养，拓展学生的创作视野。

一、高校美术专业实践课程思政的价值

中西方文化、思想的碰撞，当下社会的浮躁、急功近利，都在影响着当代青年。高校校园中已经存在了一些价值观扭曲的现象，影响着高校生的综合素质和未来成长。美术本身带有素质培养的功能，能够在潜移默化间提高学生的自身修养，用高雅、自然、人本的气息熏陶学生的心灵。但单纯依靠美术教育本身的熏陶和潜在影响已经很难抵挡社会不良思想对学生的影响，课程思政的加入能够对高校美术教育形成助力，更有利于学生的道德、审美等方面成长。

二、高校美术专业的课程思政实践路径和基本策略

（一）优化美术专业课程内容

在高校美术专业课程内容中，存在忽视思想引领的问题，课程思政实践过程中应做好这部分问题的改善。诸如美术史相关教学中应加大对艺术家审美观念、民族文化特征、情感表达等方面的阐述和解析，让学生能夠透过漫长的历史画卷感受到艺术家们在作品创作中投入的情感。这样不仅有助于培养学生正确的审美观念，还有助于形象化历史上艺术家们的人物形象，而不是单纯的生卒年份、作品简介等文字组成的脸谱[1]。在水彩、油画等西方美术专业课程教学中，教师应找准课程思政的切入点，从美术创作方式、风格、样式的融合中寻找民族文化自信的体现，体现中华文化自古以来强悍的包容性和同化能力。

（二）从人才培养目标出发渗透课程思政

学习产出的教育模式简称OBE，是一种从教学产物反推教育过程的教育理念。现代社会强调多元化，强调人才的全面发展，这种要求不仅体现在美术专业的学生身上，还体现在高校内其他院系专业的学生身上。美育是德智体美劳全面育人的重要组成，高校美术教师应从人才培养的目标出发，做好课程思政的渗透工作，转变教学思路。在面对美术专业的学生时，教师应从作品入手讲述我国的过去、现在和未来，让学生了解整个中国美术领域的发展脉络，让学生认识到即使在物资匮乏的建国初期，艺术家们依然用画笔、双手描绘着他们对社会的认识，对祖国民族的热爱，对山川风物的依恋。充分培养学生的文化自信，向课程思政追求的思想、道德水平提升靠拢，培养学生正确的价值观，鼓励学生向优秀的艺术家前辈学习。在中西方美术领域融合的相关教学中融入创新思维，中西方的融合本身就在走一条创新的道路，这一点早在十九世纪就开始了。创新是今天祖国对人才的要求，也是美术专业作品创作的基本要求。在面对其他院系专业学生开设通识课时，教师需要将美术教育与社会时事相结合，吸引大多数学生对美术教学内容的学习兴趣。比如：从建国70周年、建党百年等爱国主义题材入手引导学生了解革命历史时期的美术作品、美术创作家;鼓励学生为抗疫白衣天使、空间站建立、神舟十二号返回等主题进行艺术创作，不限绘画、雕塑、书法等艺术创作形式。这些丰富、多样的美术教学方法，有助于培养学生对美术的学习兴趣，有助于培养学生的核心价值观，提高学生的综合素养。

（三）在写生等美术实践课中渗透思政内容

外出写生是美术专业学生的重要实践途径，是锻炼学生美术实践能力、拓展学生创作思路、引领学生深入生活的必要手段。最初学生在写生过程中存在兴趣范围有限、远中近景区分不明显、缺少视觉冲击、主次不分明等诸多问题，写生作品质量较差。教师应鼓励学生多多实践和尝试，在总结经验教训的基础上开展写生实践，充分发挥马克思主义思想的实践性特征，把握实践推动改变的根本力量，让学生感受到学校思政教育内容并不是空话，让学生认识到马克思主义思想、中国特色社会主义理论对现实学习生活有指导作用[2]。高校教师应提高对写生实践课程的重视程度，将创新、实践的思想贯彻到教育教学过程中去，改变学生的定势思维，激发学生的创新创造能力。

结束语：课程思政融入高校专业教育课堂是现代化教育发展的趋势，也是国家对人才提出更高需求的产物。美术教育在人才培养中有着重要的价值和作用，与课程思政的结合势在必行。高校教师应从教学理念改变入手，切入课程思政内容，全面提升学生的综合素质。

参考文献：

[1]冯晗.“课程思政”视域下的高校美术史论课程教学[J].西北美术，2020，（1）：58-61.

[2]王波，孙旭春.高校美术教育融入"课程思政"创新路径探究[J].戏剧之家，2019，（12）：149-150.

项目编号：SJGY20200720 项目名称：2020年度黑龙江省高等教育教学改革一般研究项目 《高校美术学专业“课程思政”开展与实践研究》

项目编号：2020JY3-34 2020年佳木斯大学教育教学改革研究项目立项

《高校美术学油画专业课程思政开展方法及教学内容研究》，