小学数学教学中培养学生审题的有效策略

颜庆光

摘要：数学学科具有逻辑性、抽象性的特征，其在小学教学体系中占据重要比重。当前，多数小学生可在课堂上吸收数学知识内容，但在完成作业时却常出现各类型错误，其核心原因在于粗心大意，这也从侧面凸显出审题习惯培养的重要性。本文将简要分析审题习惯培养对于数学学习的积极意义，重点探究培养良好审题习惯的有效策略。

关键词：审题习惯;数学教学;小学生

在新形势下，社会各界愈发重视教育事业，积极革新教育理念，数学教育工作者也逐渐意识到审题习惯培养的教育价值以及积极意义。基于此，围绕小学数学教学如何培养小学生的审题习惯进行深入探究具有重要意义。

1.审题习惯培养对于数学学习的积极意义

当前，良好审题习惯对于小学阶段数学学习的积极意义体现为以下几点：

第一，培养数字敏感性，良好审题习惯可逐步提升学生的数字敏感度，这对于创新能力独立、思考能力、数学思维的培养大有益处。尤其是在面临复杂的数学题目时，良好审题习惯可使学生快速找寻数字间的关联性、逻辑性，进而理清解题思路。

第二，形成良好的学习习惯与工作态度。审题习惯可促进学生学习习惯、工作态度的提升。良好审题习惯意味着端正的审题态度，也可反映学生的性格以及其对于工作、生活、学习的态度。若学生能够端正态度认真审题，则会逐步形成正确、良好的学习习惯与工作态度，对于其后续的学习、生活、工作发展大有益处。

第三，提高理解能力，良好且正确的审题习惯可助力小学生深入理解题目信息间的内在逻辑，深入分析数学问题，强化自身的问题分析能力与理解能力，切实增强逻辑推理能力、理解能力。

2.培养良好审题习惯的有效策略

2.1重视言传身教对学生的影响

教师是知识的主要讲授者，而小学生的学习习惯、行为习惯、学习思维也大多源于教师，即教师的一言一行均会给予学生深远影响。为强化审题习惯的培养效果，数学教师应言传身教，以身作则，充分重视自身的教学工作，注重方式方法。在解题时，教师应引导学生对题目进行仔细审查，认真思考，从思想层面努力提高小学生对于题目审核的重视程度。在审题习惯的培养过程中，教师应持续保持学生的独立思维，使其可始终保持自主审题习惯。在此基础上，教师还应引导学生了解审题对于后续数学学习的重要性;使用举例分析审题不认真所引发的严重后果，倒逼学生重视审题活动，优化其审题习惯。相应地，依托教师引导，学生也会慢慢意识到审题的重要性，努力提高审题质量，养成良好的审题习惯，进而增强数学学习效果。

2.2传授正確系统的审题方法

当初次阅读题目时，部分学生很难找寻到问题关键，也无法理清楚提干信息间的逻辑关系。部分学生会先入为主地认为题目过难，无法自主解决，这会为后续答题带来一定阻碍，降低学生积极性，无法提高数学学习的效率与质量。同时，教师应意识到审题方法的重要性。若教师只是单纯地强调审题对于数学学习的重要意义，则无法达到预期教学目标;相应地，教师应向学生讲解正确、系统多元的审题方法，为学生提供充足的独立审题机会，潜移默化地培养其审题习惯。通过独立审题，真正掌握解题关键信息，切实提高审题效率。换言之，教师应针对班内学生性格特点、认知能力，为每位学生讲述个性化的审题技巧、多元的审题方法;通过提供独立审题、独立思考机会，逐步达成审题习惯培养目标。值得注意的是，为吸收种类多样的知识点，教师应向学生传授不同类型的审题方法，这需要学生自主选取适宜的方法解决对应问题，以强化数学解题的针对性。

比如，在围绕教材中“平移”“旋转”“对称”知识点进行讲解时，部分小学生无法正确认知图形变化，未能采取正确方法审题;这会放大自身的困惑疑问，进而提高题目理解难度。鉴于此，教师可引领学生结合题目要求，遵照审题步骤，依次审题，以强化审计方法的正确性。通过引领学生掌握正确的审题步骤、审题方法，逐步强化学生的审题能力，进而养成正确的审题习惯。

2.3积极组织学生参与习题训练

为引领学生深度理解数学审题方法，教师应提供充足的锻炼机会，助其巩固所学知识，提高学生的审题能力。依托习题锻炼活动，让学生带着问题与疑惑参与习题训练，反复训练审题能力，拓展数学视野，丰富知识储备。比如，在围绕“找规律”知识点进行讲解时，若学生盲目审题啊，则很可能陷入陷阱中，难以找寻关键题干信息。因此，教师应引入正确方法，带领学生审题并找寻解题策略。对于不同类型的问题，教师也可引入多种审题方法，提升审题效果。在围绕“找规律”类型的数学问题进行讲解时，教师可引领学生正确理解题目含义，结合所学知识与推理规律，深入分析找寻正确答案。简而言之，习题锻炼可有针对性地增强小学生的审题能力、逻辑思维能力，潜移默化地培养其审题习惯。

结束语：综上所述，小学数学教师应深入剖析审题习惯培养所蕴含的教育价值以及其对于数学教学的推动作用。通过重视言传身教对学生的影响，传授正确系统的审题方法，积极组织学生参与习题训练，有助于强化审题习惯的培养效果，增强学生的数学素养。

参考文献

[1]车亚平.小学数学学生有效审题能力培养研究[J].科教文汇（上旬刊），2020（ 3 ） .

[2]程兰.浅谈数学审题能力的培养方法[J].小学教学参考，2019（ 8 ）