情景创设在小学英语课堂中的运用与研究

龙文燕

摘  要：新课改不断深入推进，对小学英语的教学提出了更高标准的教育要求，教师不仅要注重理论知识内容的高质量讲解，还应将“以人为本”作为教学的指导思想，时刻突出小学生知识学习的主体性。为了落实这一教育任务，教师可以基于情景创设的角度，根据不同教学材料的不同需求，创设与之相关联的情景氛围，使小学生置身其中，既可以获得身临其境的感受，还可以保持思维意识的灵动。以下结合多年实际教学经验，简要对情景创设在小学英语课堂教学中的运用展开研究，以供相关人士参考取用。

关键词：小学生;情景创设;英语

英语与语文知识相近，二者皆能够有效应用到生活当中。也正因此，不同的单词、语句会与不同的情景氛围紧密相连。情景教学便是教师立足于此，通过深挖教材知识的方式，探寻有助于小学生理解、掌握当前英语知识的情景，并采取有效的形式将之营造到小学英语的课堂之上，强化小学生课堂学习感知的同时，促进小学生英语学习水平的提升。

一、创设词汇情景，解析单词知识

词汇是构成英语知识体系的基础内容，更是小学生必须要掌握的重点知识。但英语词汇与汉语字词不同，小学生难以通过象形、意会的方式感知其读法与发音，也正因此，词汇教学一直以来都是小学英语授课的难点。对此，教师可以创设词匯情景，结合特定单词所关联的语境展开解析，让小学生可以更加透彻的知晓与该单词相关联的知识点，促进小学生理解能力增长的同时，深化其对于英语词汇知识的掌握。

例如，教师在教学“I like a sunny day.”这一课程时，可以根据“Sunny”这一单词创设相关的情景。教师在授课时需要先解析其单词的含义，“Sunny”表示“明媚的、阳光充足的”。而后再根据单词的释义，与具体的句式进行关联，如“The weather was surprisingly warm and sunny”。在讲解的同时，教师还可以联动多媒体设备，展示该语句所描绘的画面，更进一步加深小学生对当前词汇知识的理解。教师结合词汇定义创设情景，既有助于降低英语词汇的学习难度，还有助于小学生掌握特定词汇具体的运用，进而在词汇情景教学中，奠定小学生坚实的单词基础。

二、创设生活情景，锻炼对话技能

对话技能是小学生学习英语知识所必须要具备的专业能力之一，它既表现了小学生自身的口语表达、听力理解水平的高低，又检测了小学生自身英语知识储备的坚实程度与运用灵活度。为了切实提升小学生的英语对话水平，教师可以创设生活情景，立足生活视角，引导小学生进行对话练习。这一教学方式，既有助于提升小学生对英语知识学习的亲近感，还有助于发展小学生自身的英语知识应用技能。

例如，教师在教学“I come from China.”这一课程时，可以创设外国街头的场景，再由两名小学生进行即兴对话演练。小学生A首先表示：“Hey，where are you from？”小学生B回答说：“I come from China，a very beautiful country.”小学生A再次表示：“I have a friend who is also from China.”小学生B则回答说：“Really？Can you introduce him to me？”教师以生活为背景进行情景创设，既能够将抽象的英语内容具象化，还可以增强小学生开口说英语的自信心，锻炼其英语对话技能的同时，助力小学生英语语感的培育。

三、创设阅读情景，发展阅读能力

阅读是小学生获取知识的有效途径之一，更是小学英语教师发展学生学习素养的重要教学手段组成。创设阅读情景旨在塑造与书文内容相关的场景，让小学生自身的思维意识能够融入到该情景氛围当中。这一教学方式既有利于提升小学生书籍阅读时的专注度，还有利于丰富小学生的阅读感悟，为其带来沉浸式阅读体验的同时，促进其英语阅读水平的提升。

例如，教师在教学“Look at that elephant.”这一课程时，同样可以借助多媒体投影设备的辅助进行授课。该课程的重点是让小学生掌握动物相关的知识点，因此，教师可以创设动物园的情景。阅读前，教师可以组织小学生观看与当前教学内容相关的短片，借此调动小学生的阅读兴趣。而后，教师可以播放动物园中常见的音频，并结合于此，引导小学生进行阅读。教师根据文章内容塑造情景，既可以提高阅读教学产生的效果，还有助于点燃小学生的阅读热情，进而在生动的情景氛围中，提升小学生的英语阅读水平。

总而言之，教师根据教学任务安排进行情景创设，既能够为小学生带来耳目一新的学习体验，还可以最大程度显现英语知识当中潜藏的趣味性，促进小学生学习兴趣培养的同时，推动小学英语情景化教学的发展进程。

参考文献：

[1]孙焘.基于情景教学法的小学英语课堂分析[J].华夏教师，2020（08）：61-62.

[2]沈舒.小学英语课堂情景创设的策略思考[J].小学生（中旬刊），2020（03）：73.