探讨小学班主任班级管理的创新实践策略

赵志梅

摘  要：小学班主任要积极转变传统单一化的教学模式，并结合学生的实际情况，制定科学合理的教学计划与目标，同时还应当建立完善的交流沟通机制，加强与学生家长之间的沟通交流，为学生的综合全面发展奠定良好的基础。

关键词：小学班主任;班级管理;创新;实践

班主任的责任重大，且工作任务也十分繁重，管理工作内容与范围也极其广泛。因此，班主任在实际工作中会面临诸多问题与困难。文章通过对小学班主任班级管理工作的特征及创新的重要意义进行了分析，并进一步探讨了小学班主任班级管理的创新实践策略，希望可以为相关教育工作者提供些许借鉴。

一、小学班主任班级管理特征及创新的重要性

首先，需要督促小学生学习，引导学生逐渐形成良好的学习习惯，不断提高学习效率与质量。其次，还需要培养学生的特长和兴趣爱好，这就需要班主任在教学管理工作中，密切关注每个学生的特点及差异性，并通过正确的方法激发学生的学习积极性，引导学生参与到教学活动当中，鼓励学生自主开展学习，培养学生的独立思考能力与创新能力。再者，班主任还需要负责学生的思想工作，班主任作为学生的引导者，其对学生的思想也有着很大的影响。所以，班主任必须要以身作则，做好表率作用，为学生创造良好的学习氛围环境，并在日常教学过程中，适当渗透德育教育，注重学生道德素养与学科文化知识的培养与提升。班主任应具备良好的沟通交流能力以及道德修养，对学生也会耳濡目染，有利于促进学生的身心健康发展，班集体建设也是校园文化建设的重要组成部分，必须要引起高度重视。为了保障教学活动高效有序的开展，学生能够自主参与到学习活动当中，班主任就必须要积极转变教学思想观念，并结合学生的实际情况，不断创新班级管理方法，从而不断提升班级管理水平。

二、小学班主任班级管理工作中存在的问题

应试教育环境下，小学班主任在实际管理工作中，也受到传统教育模式的影响较深，由于班级管理工作内容多，且比较复杂，大多数情况下也只是加强学生纪律管理，但是却忽视了学生心理与情感方面的关爱，学生的学习与心理问题长期存在，且得不到良好的指导和解决，班级学习作风也长期无法改变，很难得到有效提升。其次，长期以来，学生与家长都认为教育是学校和老师的事情，过度依赖学校，部分家长也只是在经济层面给予学生支持，但是却忽视了学生的精神需求和心理问题，这是目前普遍存在的问题。班主任在开展班级管理工作过程中，应当密切观察学生的学习情况，一旦发现问题，要及时和家长沟通，并及时采取相应的措施予以解决，帮助学生逐渐形成良好的学习习惯和生活习惯。

三、小学班主任班级管理的创新实践策略

（一）全面渗透“爱”的思想，推进管理工作稳步开展

小学班主任肩负着重要的责任，管理内容也非常多。所以，在小学班级管理工作中，一定要以提升管理水平与整体质量为目标。首先，教师一定要认识到自己的责任和义务，并端正态度，树立育人精神，只有教师以身作则，甘心为学生付出一切，事无巨细、亲力亲为，才能够不断提升教学效果，保障教学工作的有序开展。班主任要不怕辛苦、不怕累，将“爱”的思想全面渗透到每个教学环节当中，同时还应当与学生和家长之间加强沟通交流，并妥善处理各种存在的问题，建立良好的师生关系，为班级管理工作的开展打下良好的基础。同时还应当加强思想管理工作，引导学生更好地参与到教学活动当中，让学生感受到集体的温暖，并逐渐成为集体中的一员，让同学之间相互成为好朋友，努力成为一名德才兼备的好老师。班主任管理工作开展过程中，还应当通过正确的方法，对学生加强引导，密切关注学生的实际情况，并对学生学习过程中存在的相关问题进行总结与分析，从而更好地解决问题。

（二）鼓励师生之间形成良好的互动氛围

班主任的职责以及岗位都是比较特殊的，学生的学习、生活以及各种事情都需要班主任管理和操心，班主任甚至就像是亲人，可见班主任对学生的影响是非常大的。所以，班主任在日常管理工作中也会面临着各种问题与挑战，而这个时候，沟通便显得非常关键。为了改善当前班级管理过程中，沟通方面的问题，班主任就必须要积极改进管理方法，提升沟通技巧，多和学生沟通，多组织班集体活动，并鼓励学生积极参与到活动当中，这样也能够更好地开展管理工作，同时也有助于培养学生的课外兴趣爱好。班主任与学生之间的互动沟通是非常重要的，只有师生之间形成良好的互动交流，才能够建立良好的师生关系，与学生打成一片，以同理心去指导学生，并适当进行心理干预。班主任应当以平等的姿态参与到日常管理教学工作当中，并且尊重学生的个性化差异，有针对性开展教学，多给予学生关怀和理解，与学生之间形成良好的互动交流。

（三）班主任应当和家长之间进行沟通交流

班主任应当和家长之间进行良好的互动交流，双方配合，才能够更好地管理孩子，提升教育效果。班主任和家长之间进行沟通时，也能够及时反馈学生在学校的学习情况和日常表现，包括学生可能存在的心理問题，家长也能够及时全面的了解学生的学习情况，重视孩子的学习，一旦存在问题，也能够得到及时解决。许多家长平时忙于工作，很多时候很少有时间管理孩子，这样便会不了解孩子的心理状况和学习情况。所以，班主任应当多和家长之间进行良好的互动交流，对孩子的在校情况有更多深入的了解，从而保障教育教学工作稳步有序开展。

四、结语

小学生年龄比较小，仍处于特殊发育阶段，班主任应当多和学生进行沟通、互动交流，并引导学生能够主动参与到班级活动当中，同时还应当不断加大思想道德培养力度，不断提升学生的学习能力与思维能力。班主任要善于处理和学生之间的关系，不断创新与优化教学管理手段，激发学生的学习兴趣，从而不断提升教学管理效果，也为学生今后的学习与发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]朱春英，史小红.小学班级自主管理模式的构建及实践研究[J].教育理论与实践，2019（3）.

[2]陈武林.班主任如何进行班级管理的理念创新[J].教学与管理，2020（1）.

（作者单位：云浮市新兴县惠能小学，广东   云浮   527400）