浅谈中职学生音乐核心素养的培养

王玉琳

【摘要】在素质教育中，音乐教育是其中的重要组成部分。而音乐核心素养的教学，也已经成为了音乐教学中的重点研究内容，也成为了促进音乐教学改革的重要动力。在新课改下，音乐教学要求学生不仅要学会演唱，还需要具备良好的音乐核心素养和学习兴趣，实现全面发展。因此，中职音乐教学面临着新的要求。

【关键词】中职音乐 中职学生 核心素养

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.182

如何才能够在中职音乐的教学中提升学生的音乐素养呢？这已经成为了中职教育十分重视的问题。如今，在音乐教育领域中，中职音乐教育已经成为了一项十分重要的组成部分，不仅需要学生掌握最基本的乐理和音乐技能，而且需要培养他们的音乐审美能力，还要求学生具备良好的音乐创新能力。所以，中职音乐教育必须要注重培养学生的音乐核心素养。只有这样，才能够更好地提升学生的音乐审美能力，促进他们对音乐文化多元性地了解。

一、培养学生音乐核心素养的价值

自从素质教育实施以来，音乐教育就成为了一项十分重要的内容，备受人们的重视。而在中职音乐教育中，需要教师注重培养学生的音乐核心素养，这对学生的发展和音乐教育质量的提升来说都具有重要意义。具体来说，培养音乐核心素养的价值有以下几个方面：

其一，可以有效地促进学生审美鉴赏能力的提升。在如今的社会中，审美鉴赏能力逐渐成为新兴人类所应当具备的基本能力。而在音乐课堂的教学当中，教师应注重培养学生的核心素养，这可以在一定程度上增强学生的审美观察力，强化他们对音乐基本知识的理解，为他们之后走向社会赢得更大的优势。

其二，可以有效地促进学生文化素养的提升。在人们的文化层面，文化素养其实是比较稳定的基本素质，是一种内在的素质。文化素养也象征着人们具备的知识与他们的能力与行为在一定程度上是相匹配的。在中职的音乐课堂上，教师可以带领学生领略和欣赏不同风格、不同题材以及不同国家的音乐作品，从更深的角度去感受音乐创作者在其中融入的情感，领略其中的音乐风格，学习各个地区不同的文化。如此一来，便可以很好地提升学生的文化素养。

其三，可以促进学生的全面发展。素质教育已经实施了很多年，而且这也不只是一个口号，更需要在教育教学中有效落实。在中职音乐教学中积极培养学生的核心素养，可以更好地培养学生的文化品格，提升他们的音乐感知能力、艺术表现等。这些都与学生的日常生活具有十分紧密的联系，让学生可以从多个不同的角度去理解音乐，从而促进他们的全面发展。

二、在中职音乐的课堂上培养学生音乐核心素养的对策

（一）积极创新教学理念，采用多种不同的教学方法去进行教学

在以往的音乐教学活动中，教师所采用的教学方法大都十分单一化，不仅无法体现出音乐的生动活泼，还会导致课堂中的气氛比较枯燥，无法吸引学生的注意力，也无法吸引他们主动参与。因此，在这样的情况下，也就无法很好地培养学生的音乐核心素养。为此，在现代化的教育事业中，音乐教师必须要积极地转变自己的教育思想，创新教学理念，采取多种有效措施去丰富音乐课堂教学形式，让学生不仅可以在中职音乐的课堂中掌握到丰富的音乐基础知识，还可以让他们感受到音乐这门学科所具有的内涵，从更深的角度去感受音乐的魅力和乐趣。对此，可以有以下几种方法：

其一，学校需要以全新的眼光去审视音乐课程，加强对音乐课程的重视，定期开展相关的音乐比赛，促进学生之间、师生之间的交流，加强他们对音乐知识的学习。

其二，教师可以为学生提供给更多参与到社会音乐实践活动的机会，让他们在音乐实践当中不断提升和内化自己的音乐素养。

其三，可以将音乐教学与其他各门学科的教学融合起来，在课堂上适当地采用小组合作教学等方式，通过多媒体、课外活动等多种多样的教学方法，让学生对音乐产生更多的关注，调动他们学习音乐的兴趣，拓展他们的音乐视野，丰富音乐教学内容，从而全方面地提升他们的音乐素养。

在现代教育中，积极地采用多样化的教学方法是音乐课堂当中必须具备的内容。教师可以根据音乐的具体类型、编曲手法以及学生的实际特点选择针对性的教学方法，从而获得理想的教学效果。

（二）教師需要对音乐实践教学予以更多的关注，培养学生的创新能力

音乐创新能力的培养并不是在短时间内就可以实现的，需要学生长久的学习。而音乐创新能力的具备则可以有效地提高学生的音乐文化素养，挖掘他们的音乐潜能。因此，在实际的音乐教学中，教师就应当积极引导学生的思路，培养他们的创新能力。在组织音乐实践活动时，教师也需要结合学生的认知水平和学习特点，选择适合他们的乐器，让他们可以更好地获得音乐灵感，去深刻感悟到不同音乐表现形式所具备的音乐氛围，让学生可以在特定的音乐情境当中去主动学习音乐，发挥自己的主体性。这对于学生音乐核心素养的提升来说具有十分重要的价值。

（三）关注学生的音乐情感体验，积极培养他们的审美能力

对于学生的音乐核心素养而言，审美能力其实就是其重要的落脚点。因此，中职音乐教师的教学必须要充分考虑到音乐的特质，然后在这样的基础上进行教学，从而有效地培养学生的发现美、感知美及评价美的能力，让他们养成良好的审美趋向。在素质教育中，新课程改革在不断推进，需要中职音乐教师将培养学生的审美能力放在音乐教学的重要位置。在学生参与音乐学习时，教师也需要注重培养他们的音乐情感，让他们可以感受到更多样化的音乐体验，引导他们产生音乐情感共鸣，从而培养他们的良好音乐品格。因为音乐本身就具有很强的包容性，所以学生在理解音乐词曲之后，再去感受音乐的旋律和节奏，可以更好地加强他们与音乐之间的情感沟通。

三、结束语

总而言之，在中职音乐教育中积极地培养学生的音乐核心素养，是音乐教师必须重点关注及重视的问题，需要在实际教学中将其有效落实。只有这样，才能够更好地促进学生的全面发展。

参考文献

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[2]张瓅月.中职音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径分析[J].学周刊，2021（04）：15-16.

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