立足音乐课堂，提高中职学生的音乐核心素养

任石梅

【摘要】近些年来，在社会不断发展的背景下，教育变革的力度也在不断加大。在如今的教育领域中，职业教育是其中十分重要的组成部分，也是当代教育发展与变革的重点之一。在中职教育中，音乐教学是十分重要的内容，而培养学生的音乐核心素养需要重点关注。

【关键词】中等职业教育 音乐教学 核心素养

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.178

对于生活而言，音乐是色彩，也是乐趣。在人们的日常生活中，音乐是十分重要的组成部分。在素质教育中，音乐也已经成为了十分重要的内容。在中职教育中，更是設置了音乐这门课程。如今，音乐不仅仅是一门单纯的学科，也是一种艺术体现。所以，积极地培养学生的音乐核心素养非常关键。在中职音乐教育中，培养学生的音乐核心素养，不仅可以陶冶他们的情操，提升他们的生活品味，而且还可以提升他们的音乐素养，让他们感受到音乐的美好，促进他们得到更好的发展。

一、在音乐教学中培养核心素养的意义

（一）可以促进职业教育的发展

在我国教育中，职业教育可以说是一大亮点。在当代教育改革和发展的过程中，职业教育也是其中的重点。在现代社会中，职业教育的有力发展已经成为了社会发展的一大动力，为各行各业的发展输送着很多专业化的技能型人才。当然，在时代的发展中，因为社会对于人才的需求也发生了变化，导致职业教育的发展也有了一定的改变，开始构建新的教育体制。在这种情况下，职业教育需要积极地为各行各业培养出具备现代理念和战略眼光的专业人才。而这也就需要各大职业院校保证对学生知识技能和素养结构的教育平衡。在音乐的教学中，积极地培养学生的音乐素养就能够满足职业教育在当前社会中的规划要求，可以顺应社会发展的潮流，从而更好地契合社会对人才的需要，不管是对于学生发展来说，还是对职业教育发展来说，都具有重要意义。

（二）可以适应学生的发展

在学生的综合素养中，音乐素养是其中十分重要的构成要素。而对于中职学校的学生来说，在文化课的基础学习方面，也与其他普通学校的学生之间存在一定的差距。因此，这就要求职业学校的学生应当具备更高的技能与专业素养的优势，才能够在竞争激烈的社会中占据一席之地。与此同时，音乐素养的具备，则可以使得中职学校的学生在日常学习和生活方面更加灵活，让他们可以保持积极、轻松的状态去学习和生活，并且拓展他们的人际交往范围，提高他们的艺术欣赏层次，进而更好地适应学生的未来发展

二、在中职教学中有效培养音乐素养的策略

（一）教师需要重点关注对学生的乐理教学

音乐不仅仅是一门艺术，而且是一门十分重要的交流语言。如今，在中职院校的教育中，音乐已经成为一门十分重要的学科。但是，要想有效地培养中职学生的音乐核心素养，还需要音乐教师重点关注对学生音乐乐理的教学，让学生可以通过音乐的节奏进行交流。具体来说，音律的变化其实是具有很强的多样性的，并且不同的音乐也具有不一样的节奏，加强对学生的乐理教学，让他们掌握音律，也可以在一定程度上提升他们的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐素养。

从另外一个角度来看，注重乐理教学和音律教学，可以让学生更加深刻地体味到音乐这门课程所具有的乐趣，从而激起他们学习音乐的兴趣，提升他们的音乐素养。当然，在课堂上的演唱环节，教师还可以让学生跟随自己的引导去感知歌曲的节奏变化和声韵，鼓励他们自己去尝试演唱，通过不同的唱法去感受不同的音律，让他们可以在丰富乐理知识的基础上准确地区分音乐的类型，可以独立、自主地进行音乐欣赏，获取更深的音乐感悟，并提高他们的音乐素养。

（二）引导学生一起欣赏音乐词曲，强化他们的文学素养

其实，音乐不仅仅是一种艺术，还是一种十分重要的文化。在日常生活中，人们可以用音乐来表达自己的情感，这也是音乐价值的一大体现。具体来说，音乐词曲其实就是音乐文化所表现出来的形式。人们可以在音乐词曲当中寄托自己的情感，然后表达出来。因此，音乐的呈现其实就是人们情感的表达。在中职学校的音乐教学课堂上，教师可以带领学生去更加深刻地欣赏音乐的词曲，让学生从中深刻地感受到音乐作品的情感，从更深层次的角度去感悟音乐作品的创作意境。另外，教师也可以用文字为学生讲解音乐，让他们可以有效地了解音乐文学背景，从而更深刻地感受到音乐与文学结合所迸发出的魅力，提升他们的文学修养，强化他们的音乐素养。这种方式不仅可以提升学生自身的综合素质，而且可以让他们自身的竞争优势变得更强，更加满足社会对于人才的需求。这对于学生的未来发展和就业来说，都具有十分重要的意义。

（三）积极地发挥“第二课堂活动”的作用

在中等职业院校中，“第二课堂活动”可以说是音乐教学的一大重要载体。并且，这还是艺术教育的重要平台。因此，在培养学生的音乐核心素养方面，中等职业院校也是一个十分重要的平台。通过“第二课堂活动”平台，可以调动学生的乐趣，激发他们的音乐学习积极性，让他们可以主动地参与到音乐的学习当中，激发他们的音乐创作动力。当然，这也可以说是职业教育开展素质教学的重要体现。在实际情况下，充分利用这些丰富趣味的课外活动，可以大大地提升学生的音乐情操，丰富他们的精神世界，拓展他们的音乐思维。因此，在日常教学中，教师可以鼓励学生积极地参与各种音乐活动和音乐演出，为他们提供更加丰富的艺术实践的平台，让他们可以在音乐学习与音乐实践当中得到锻炼，不断地充实他们的音乐核心素养，为他们未来竞争优势的提升打下坚实的基础。

三、结束语

总而言之，在中职学校的教学中，音乐教育是其中十分重要的组成内容，也是必备要素，更是促进学生健康成长的“催化剂”。在新时期的背景下，中职院校音乐教学活动的开展，必须要注重培养学生的音乐素养，采用多种有效措施去提升他们的音乐核心素养，为学生综合素质的提升打下良好的基础，从而提高中职音乐的教学效率。

参考文献

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