在初中语文教学中提升学生语言表达能力的策略

杨敏敏

【摘要】语言表达是学生在语文学习过程中应该具备的一种能力。表达能力不仅是学生语文学习能力的体现，同时也能影响到学生的各科学习效率以及性格发展。语言表达能力除了善于言谈之外，还包括书面的文字表达。在初中语文教学实践中，教师应注重培养学生要善于表达观点，提升学生的语言表达能力。

【关键词】初中语文 表达能力 策略

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.103

在初中语文教学实践中，提升学生的语言表达能力是教师的教学任务之一。现代语文课堂很容易忽视对学生表达能力的培养，而注重学生的答案够不够标准。在语文这种主观性较强的学科面前将所有答案都统一化，这种教学模式会限制学生的想象能力、语感能力和表达能力，将学生多彩的语言表达框死在了一种形式上。学生的语言表达能力得不到提升很大程度是因为自身的抗拒心理，由于学生认为自己说不好、表达不清楚，所以总是不愿意积极发表言论，久而久之，不爱表达的学生也丧失了积极思考的学习兴趣，学习方法变成单一的“照猫画虎”，缺乏创新。语言表达能力能够体现学生的思维能力，学生在表达自己的观点时有意识地组织语言，形成自己的思维结构，有助于学生独立思考，形成良好的学习方法。教师在课堂教学中首先要改变学生不愿意表达的心理，再从表达的技巧上帮助学生提升语言表达能力，最后帮助学生丰富知识面，让学生有话可说。为此，本文从三个方面探讨提升学生语言表达能力的策略：一是课堂环境要能调动学生学习热情；二是通过实践活动增强学生自信心；三是拓展知识面让学生乐于表达。

一、营造轻松有趣的课堂环境，调动学生语文学习的热情

良好的课堂环境有助于学生积极参与教师的教学讨论，跟着教师的思路学习和思考。教师要改变学生不爱开口的习惯，鼓励学生在课堂上回答问题、提出自己的疑惑，让学生的思维紧跟教师的步伐，这样教师才能帮助学生形成完善的思维模式，学生在表达自己的观点时才能够有自己的思维逻辑。教师营造轻松有趣的课堂氛围，才能打开学生的思维，发挥学生的想象力，进而调动学生学习语文的积极性。

打造轻松有趣的课堂氛围有多种方式，首先，可以从学生感兴趣的事物入手，如在讲《诗经》时，教师可以要求全班学生分组进行朗读，然后比一比哪个组读得最整齐，感情最丰富。有的学生性格比较内向，不爱表达，教师可以采取集体朗诵的方式让学生在人群中开口朗诵，这样不仅能锻炼学生的口述能力，而且还可以增强学生的自信心；其次，可以通过游戏活跃课堂氛围，在学习《水浒传》时，最重要的就是分辨其中一百零八人的性格特点，学生自主选择人物进行扮演，教师可以通过抢答对方外号的游戏来锻炼学生的反应能力和记忆能力，同时输掉游戏的学生应当接受惩罚，要说出一百字形容自己所扮演的角色的性格。运用游戏的好处是能够快速让学生参与课堂，放下心理防线，进而快速活跃课堂氛围，打开学生的思路。抢答对方名字能够帮助学生有压力地快速记忆知识点，输掉游戏的学生在接受惩罚的同时可以锻炼他们临场的思维能力和语言表达能力，在一定时间内说出自己所扮演角色的性格，并且一百字，对于不善言谈的学生来说是一次挑战，也是一次提升自己语言表达能力的机会；最后，教师在语文教学过程中要多提问，引导学生思考的同时也锻炼学生的语言表達能力。如在讲述春天的课时中，因为春天有自身的特征，学生对春天都有自己的理解，教师可以让学生发言讲述他知道的春天是什么样的。在学生描述他所理解的春天时，不仅可以锻炼学生对平时生活的观察，而且可以锻炼学生的语言描述和表达能力，学生对春天的描述是有规律的，从气温到气象，从花草到动物，从衣着到食物，这就说明学生在进行语言表达的同时思维缜密，有逻辑。教师对于学生的回答要给予肯定，不能打击学生的自信心，同时树立榜样鼓励不愿意表达的学生，将表达观点作为一种习惯。

二、开展实践活动，增强学生的自信心

教师可以开展辩论赛等活动，鼓励学生积极参加，通过实践活动，锻炼学生的语言表达能力。在辩论赛开始之前，教师可以给学生们做一次赛前的培训，说明如何才能表达自己的观点和想法，怎样表达能够更加出彩，更加打动人。教师通过实际的实践活动传授给学生语言表达的技巧，学生再通过辩论赛进行实践。这样的实践活动既能丰富学生的课余生活，又能提升学生的语言表达能力。除了辩论赛，教师还可以开展吐槽大会，让学生吐槽自己身边的人和事，锻炼学生的幽默感和表达能力；演讲比赛，考验学生准备稿件和临场反应能力，以及语言的感染力；口头作文活动，锻炼学生的语言组织能力和敏捷的思维表达能力；喜爱的文章分享会，在全班朗读自己精心挑选的文章，并且声情并茂地朗读，让学生克服紧张的心理，这样不仅锻炼学生的胆量和勇气，同时也能锻炼到学生的语言表达能力。教师可以多开展此类实践活动，给学生创造更多锻炼自己能力的机会，创造更多提升语言表达能力的平台，增强学生的自信心。

三、丰富学识，拓展阅读面，让学生不再抗拒表达

教师在实践教学中发现有的学生乐于表达自己的观点，但总是不知道说什么，或者不知道怎样用语言将自己的想法描述出来。导致这类现象出现的原因是由于学生的知识面不够广阔和实践经验太少。因此，教师应要求学生增加阅读量，拓展阅读面，拓宽自己的眼界。教师应每周开展读书角活动，要求学生每周都要达到一定的阅读量，并且通过写作阅读观后感巩固、深化学生对自己阅读过的作品的理解。学生阅读要做到有效阅读，在看完书后，学生一定要有所收获才能算有效阅读。学生只有在自己懂的情况下，发表自己的言论时才是有底气的，进而不会对表达产生畏难情绪。学生只有丰富了自己的知识面才算是有效表达，如果只是乱说一通，毫无逻辑可言，是不能锻炼表达能力的。

四、结束语

综上所述，语言表达能力在初中语文的学习中占有一定的重要性，教师要注重培养学生的语言表达能力，让学生养成表达的习惯，同时也能有助于学生的学习。因此，对于提升学生的语言表达能力的策略首先从营造活跃的课堂氛围开始，调动学生的学习热情，然后开展活动，增强信心，最好拓展知识面，让学生喜爱表达，不再抗拒表达。