微课在中职地理教学中的应用

王春香

【摘要】新时期，随着中职地理教学改革深入开展，在中职地理教学过程中，有效地应用微课教学方法提高了课堂教学质量，微课教学形式有利于调动学生参与学习的积极性，能加强学生对于地理知识的掌握与理解。因此，在实践教学课堂，教师要结合微课教学实际，科学地进行教学设计，从而全面提高地理课堂微课教学质量。

【关键词】中职地理 微课教学 研究

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.083

在中职地理教学过程中应用微课教学方法，加强了教师实践教学水平，有利于培养学生地理综合能力。本文通过教学研究，总结了微课的概念，探索了微课的实践应用措施，希望能加强地理教学研究能力，从而为学生地理实践能力提高奠定基础。下面笔者结合具体教学内容，深入探索微课的具体应用方法。

一、微课的概念

微课是根据新课改提出的要求以及相关教学实践内容，结合教学视频的方式，在进行教学的过程中，教师针对某个知识点展开教学资源的有机组合。微课通常以短小精悍的在线视频的方式呈现，围绕教学内容将教学内容碎片化，通过小问题、小课堂的方式，运用网络帮助学生解决自身在学习过程中存在的问题，进而更好地提升课堂教学效率。

二、微课在地理教学中的应用

（一）微课要体现“微”的特点

“微课”具备短小精悍的特点，主要是针对学生在学习过程中存在的一系列重点难点内容进行设计的。“微课”最为主要的特征就是“微”，教师想要更好地运用微课的方式展开教学，先要保证每个微课教学视频的时长都控制在5至8分钟，微课视频中需要教师精心选择和设计内容。在进行微课视频设计的过程中要体现出“微”的特点，从而提高课堂教学效率，保证学生在观看微课时提高注意力，保证微课教学方法的应用质量。

（二）课前导入，提高学生的学习兴趣

对于中职地理教学而言，课程导入十分重要，良好的课程导入能够帮助学生增强自身的学习兴趣。教师可以运用微课视频作为课堂的先导片，由于微课视频具备短小精悍、趣味性足的特点，因此，这样的方式能够更好地调动学生对于地理学习的兴趣，之后教师再运用图片、视频、音乐等方式展开课堂教学时，能够更好地带动学生参与到课堂学习当中。

例如，教师在针对各个大洲的地理自然特征教学时，可以运用微课教学的方式帮助学生展开学习。教师可以在微课视频中展开对于自然地理状况的讲解，包括具体的地理位置、地形特点、气候条件等，运用具备趣味性的语言辅佐相关的纪录片展开讲解，更好地帮助学生理解不同的地理风貌。在微课视频的最后，教师还可以对学生提出问题，让学生结合不同地区的自然特征以及人文特征展开思考，进而更好的激发学生的求知欲，增强课堂教学效率。

（三）利用微课突破重难点，启发学生思维

教师在针对一些难点、较为抽象的内容展开教学时，如果一味地进行讲解，可能会导致学生无法提升兴趣，注意力无法集中在课堂上，因此，教师可以运用微课展开这部分内容的教学。微课能够更好地将抽象的内容直观化、将复杂的内容直观化，进而帮助学生提升自身的学习兴趣，使其更好地集中注意力展开这部分内容的学习。例如，对某一个省份的旅游地理的讲解，既涉及到该省的旅游概况，又涉及到该省的主要旅游城市及旅游景点，还涉及到该省的主要旅游线路，这三个知识点需要三个微视频进行展示，因此，在旅游地理课堂教学中课程内容的主线是不变的，而充实课程内容的微素材可以视情况进行增减，从而突破教学难点，提高教学效率。

（四）微课能促进学生自主学习思维的发展

微课教学的意义不仅在于它是一种新型的教学模式，更在于这样的教学模式能够帮助学生提升自身的自主学习能力。微课教学能够突破时间和空间的限制，具备较强的可利用性，学生能够随时随地运用自身的手机移动设备展开学习，进而更好地针对自身所存在的问题进行适当的强化，能够满足学生的实际需求。除此之外，运用微课教学的方式能够更好地帮助学生提升自身的自主学习意识，微课在一定程度上更好地推动了翻转课堂的展开，能够节约更多的教学时间运用到于学生的交流和互动上。最后，运用微课教学能够帮助学生实现有效复习，增强学生的自主学习能力，通过练习巩固和小结拓展的微课能够帮助学生提升自身的实践能力，进而获得综合能力提升。

（五）帮助学生进行高效复习

运用微课展开复习能够帮助学生更好地掌握相关内容，提升学生对于所学内容的理解程度。在制作课件的过程中，教师应当针对复习内容展开全面分析，找到其中的重点内容和学生存在的共性问題，再结合学生喜欢的方式展开引导。例如，教师在引导学生复习中职地理知识点时，可以先让学生观看视频，再通过小组合作的模式，展开拼图竞赛，看哪个小组最快完成。根据相关研究结果显示，微课复习的方式能够有效帮助学生强化自身对于所学内容的理解和记忆程度。此外，也可以按照某旅游地区的自然地理环境、人文地理环境的方式，或者按照某旅游地区的旅游概况、主要旅游城市及景点的方式组建基础知识积累库，通过微课设计加强学生对于地理知识的复习能力，从而提高学生专业素质。

三、结束语

通过开展实践研究，结合中职地理教学实际，教师应重视提高微课教学方法的应用能力，要积极学习更加先进的教学方式，优化微课教学内容，科学地进行微课教学方法设计，从而全面提高学生的学习积极性。

参考文献

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