浅谈班主任工作中的道德与法治教育

米丽荣

【摘要】作为一名班主任教师，在工作中不仅要协调好各方面的教学工作，还要加强管理，对学生进行有效的引导，尤其是要做好道德与法制教育，使学生的精神世界能够得到更好的丰富，通过教育教学变得更加的強大。因此，本文将围绕班主任工作中的道德与法治教育展开探讨，希望能够对相关工作的开展起到更好的促进作用。

【关键词】班主任 道德与法治 教育教学

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.076

班主任的职责十分广泛，在工作中不仅要做好自己负责的教学工作，还要联合家长对学生进行管理，落实好学校的各项工作，同时还要处理学生在校期间的各项学习生活琐事，要关注学生的思想情况和身心健康，等等。尤其是在当前的教学情况和教育背景下，学生在学习和生活中面对的诱惑和挑战越来越多，思想越来越容易受到侵蚀。要想使学生更好地将身心投入到学习上，教师必须要加强对学生的管理，要落实好道德与法治教育。使学生能够树立正确的三观，拥有更加强大的精神世界，这样才能够更好地抵御不良文化的侵蚀，使学生成长为意志坚定、品质优良的青少年。

一、完善道德与法治教育培养观念

在传统教学中，道德与法制教育并未引起班主任和广大学生的充分重视。人们在开展教育培养活动时，更多的是注重文化教育，注重对学生的知识传授。这是由于传统的教育培养观念，并未将道德与法制教育充分重视起来，涉及的道德与法治教育较为缺乏。在进行教育教学宣传时，传统的教学模式对于道德与法制教育的涉猎也较少。因此，很多班主任教师的教育观念仍然是较为传统和守旧的，这在一定程度上影响了人们对道德与法制教育的认识，同时也影响了相关教育工作的发展。随着我国教育事业的进步，在各个阶段的教育教学工作之中，道德与法治培养变得越来越重要，这急需班主任教师转变教学观念并将其予以完善，以更加先进、科学、全面的教育培养观念去指导教学工作。这样才能够在班主任教育与管理过程中，更多地为开展道德与法制教育争取机会、创造条件，从而使相关的培养更好地融入到教学的各个环节中，使学生能够更多地接受到道德培养，接受到法制熏陶。

二、加强道德与法治宣传

作为一名班主任教师，在教学中不难发现类似“好好学习，天天向上”“积极进取，刻苦奋斗”等鼓励学生学习的标语，但是关于道德培养以及法治教育的内容却很少见到。其实对于学生的教育与培养，在很多时候都是从一些点滴的小事做起的，班主任如果能够在日常的教学中加强道德与法制教育的宣传，在校园和班级中多张贴一些宣传标语和口号，又或者是在教育过程中，多对学生展现优良道德和法治知识的事例，并进行积极的宣传。这些都非常有助于在教育培养过程中形成良好的氛围，使教学的环境和条件能够更加适合班主任开展道德与法制教育。同时通过宣传标语和口号等各种形式，也有利于在教学中创设更好的教学氛围，使学生能够对优秀的道德品质有更好的认识，让学生能够对法治知识有更多的了解，从而使学生在潜移默化之中受到更好的感染，于润物细无声中完成对学生的道德与法治教育，使学生的相关素养与能力能够得到进一步地提升。这样的德育培养手段更加的温和，也更加的有效，能够在教学中更好地拉近师生之间的关系，也更容易获得学生的支持与配合，对于改善当前班主任教师开展德育与法制教育的现状来说具有很好的促进作用，因此，在班主任工作中加强道德与法制教育宣传是非常有意义的一件事情。

三、树立优秀榜样

现在的很多学生都在追星，班主任教师如果能够对学生追星的现象进行仔细地剖析和研究，就会发现很多学生追星其实就是在追一个优秀的榜样。有榜样力量的支撑和支持，使得学生在追星的过程中也在逐渐地变好，不断地去学习更多新鲜的知识，以此来充实和提升自己。这给了笔者一个很好的启示，那就是在开展道德与法制教育的过程中，也应当充分发挥榜样的力量，以此来激发学生学习优秀道德品质以及法治品质的积极性和动力。通过在教学中向学生讲述各种优秀榜样的力量，例如，讲解抗战英雄的事迹，使学生更好地感受爱国主义的力量，树立学生的爱国精神，培养学生的爱国情怀；又比如，向学生讲解抗疫英雄的故事，使学生能够在一个又一个的故事中更好地感受到抗疫人员的无私付出和伟大奉献的精神，从而激励学生学习这些优秀的榜样，鞭策学生在日常的学习和生活中更好地要求自己，向优秀者学习，从而提高学生的内在学习动力，使学生能够在榜样的激励下更好地提高自身的道德品质与法治素养。

四、开展实践活动

不少学生对于道德与法治教育存在着一定的抵触情绪，一些班主任教师在开展相关教学工作时，习惯了一板一眼地开展教学活动，教学的手段和方式十分单一，导致很多道德与法治培养工作陷入了形式主义之中。这给学生造成了十分不好的教学体验，降低了学生对教学活动的期待，不利于其学习兴趣和积极性的提高。因此，班主任教师要想更好地开展好道德与法治教育工作，就应当设法对教学活动进行改善，在教学中开展更多的实践活动。让学生能够更多地在社会实践中去感受优秀道德品质的内涵，去感知法治知识的存在。

比如，教师带领学生参加社区的普法活动，进行法治宣传；在校园中开展学雷锋、做好事活动，等等。让学生能够通过一系列的实践教育活动，更多地走出课堂，将理论和实践结合起来，让学生能够得到更多更好的历练。这对于丰富道德与法制教育活动形式，激发教学活力，改善班主任教学手段具有很好的价值，同时又能够使学生得到更多的锻炼，使学生能够从中收获到更多，感悟到更多。总的来说，开展实践活动对于班主任教师道德与法制教育培养工作来说，是一个一举多得的良好举措，是一项非常值得推广和运用的教学方法。

道德与法治教育培养对学生所产生的影响是极为深刻和深远的，作为一名班主任，必须要以更具前瞻性的目光认识到这一教育工作的重要性，通过多种方法和手段将相关的教育培养工作做得更好，落实得更加到位，确保学生能够接受到更加全面的道德与法制教育，从而提高班主任道德与法制教育工作实效，使德育工作能够完成得更好。这对于提高班主任工作水平与促进学生的全面发展来说，具有非常重大的意义。

参考文献

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[2]付永山.随风潜入夜，润物细无声———浅谈班主任工作中的思想品德教育[J].学周刊，2013（12）：111.