提高中职机械制图课堂教学质量

阎天状

【摘要】近些年，中职学校的教学工作受到了社会各界人士的关注，越来越多的人开始关注教师执行课堂教学的过程，并且关注学生受教育后的变化。在这篇文章中，笔者将以中职机械专业为例，浅议教师提高机械制图教学质量的方法。

【关键词】中职 机械 制图 教学质量

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.071

在中职学校，为了满足学生的不同学习需求，每所学校都会开设多种专业，例如教育类专业、艺术类专业、机械工程等。近些年，机械专业成为了各大中职学校的热门专业，很多学生都会选择此专业作为其主攻专业。机械专业之所以能受到诸多学生的青睐，不仅因为此专业具有较好的就业前景，还因为很多学生都对机械行业有较浓的兴趣。笔者将浅议教师可通过培养学生数形结合思想、组织小组合作学习以及组织机械制图比赛活动等方式提高中职机械制图教学质量。

一、教师应培养学生数形结合的思想

在中职阶段很多教师都表示难以高效地开展教学工作，这主要体现在虽然很多教师都在竭尽全力地完成教学任务，但其教学效果并不理想。和其他专业不同的是，机械制图这门专业存在一定的难度，绝大多数学生都不能在教师的引导下高效地学习此门专业，尤其在教学机械制图这部分内容时，很多学生都不能保质保量地完成绘图任务。

众所周知，在教学机械专业时，制图是重难点内容，只有学生能在教师的要求下完成制图任务，他们才能胜任今后的工作。据笔者了解，绝大多数机械专业的学生都具有较强的就业倾向，很多学生毕业后都会从事与机械相关的工作，只有学生在中职期间提高其各方面的能力，他们才能在今后的工作岗位中表现突出，因此，每一位教师都应该重视机械专业的教学工作，并引导学生突破重难点内容，使学生能提高其制图能力。然而在实际的教学过程中，很多班级的机械制图教学质量并不理想，这主要体现在学生的制图能力较低，有些学生甚至在制图的过程中会出现手足无措的情况，针对这一现象，每一位教师都应该不断探寻能提高制图教学质量的方法和措施。

基于笔者的实际教学工作，笔者建议教师应先培养学生的数形结合思想。从专业角度来看，机械隶属于一门理工类专业，机械专业中包含诸多代数和几何内容，在教学制图这部分内容时，学生不仅需要基于代数理论知识学习，还需要依据相关几何思想进行绘图，只有学生具备一定的数形结合思想，才能有效地进行绘图。

然而在实际的教学过程中，很多教师都会独立教代数和几何，不论学生这两大板块的内容学得多么扎实，都不利于其数形结合思想的培养。这就要求教师应结合这两大板块进行教学，使学生在头脑中形成数形结合思想，这样他们才能根据相关理论知识高效地进行绘图，从而提高学生的绘图能力。教学是一个教师和学生共同配合的过程，只有学生提高其学习能力，才能促进教师有条不紊地开展教学工作，从而提高教学质量。因此，每一位教师都应该关注学生的学习过程以及学生学习思维的培养，从某种程度上讲，数形结合思想是学生制图的基本参考，同時也是学生学习的“催化剂”，其能提高学生学习的效率。要想保证学生数形结合思想的培养，教师不仅要在思想上引起高度重视，还应该落实到教学中。在教学过程中，教师应为学生提供数形结合的教学内容，以此作为学生学习的基本参考素材，教师还应该专注于学生思维模式的培养，使学生能在教师的引导下打开思维格局，这样才能促进学生高效地进行制图。

二、教师应组织小组合作学习

要想提高机械制图的教学质量，每一位教师都应该关注学生的学习过程，并尽可能地为学生提供实践的时间和机会。众所周知，机械专业是一门实践性较强的专业，只有学生能提高其实践能力，他们才能高效地应对今后的工作。当然从机械专业的角度来看，学生的制图能力能在一定程度上反映他们的学习情况以及实践能力。一般情况下，学生的制图能力越强，其实践能力也会随之提高，在学生提高实践能力的过程中，他们也会随之提高制图的效率。

通过深入分析，我们可以发现很多机械专业学生制图能力较低的主要原因是他们缺乏实践的机会。在制图课堂中，很多教师都会不厌其烦地给学生反复讲解机械制图的方法、步骤以及注意事项，虽然部分学生能跟上教师的授课步伐，但在实际的制图过程中绝大多数学生都不能高效地完成制图任务。针对这种情况，教师可以在班上组织小组合作学习，并引导学生通过小组合作的方式进行机械制图。

众所周知，机械制图是一项较为艰苦的任务，仅凭一个学生并不能在有限的时间内完成此项任务，而采用小组合作的方式能为学生提供一个相互协作的机会，使学生能在中职期间提高合作能力，从而促进学生提高工作能力。由于中职学生已接触过多年的学校教育，因此很多学生都已积累一定的知识经验，这为小组合作的开展提供了有利的条件。小组合作学习还能在一定程度上激发学生学习的兴趣，相比教师一遍遍地讲解和机械制图相关的知识，小组合作学习的方式更容易吸引学生的注意力，使学生能倾注其时间和精力于学习中。

三、教师可在班上组织机械制图比赛活动

中职学生大都由初中毕业生组成，并且绝大多数学生都缺乏学习兴趣，学习积极性较低，导致很多教师都不能实现预期的教学目标。在教学中职机械制图这部分内容时，很多学生都表示此部分内容较难且缺乏趣味性，因此，绝大多数学生都不会积极地参与课堂教学，有些学生甚至会在课堂上做一些与学习无关的事情，导致教师无法提高教学质量。基于笔者的实际教学工作，笔者建议教师可以在班上组织机械制图比赛活动，以比赛活动的方式诱发学生的学习动力，从而吸引学生学习的注意力。学生作为学习的主人，只有他们能集中精力地学习，才能在一定程度上提高教师的教学效率。为了激励更多的学生努力学习，教师可以根据比赛情况适当奖励获胜的同学或是进步较大的同学，以此鞭策更多的学生向他们看齐。

对于大多数中职学生而言，和机械制图相关的内容较为复杂，只有教师尽可能地激发学生的学习兴趣，才能促进学生在教师的引导下高效地学习，从而全面提高教学质量。

参考文献

[1]贺义宗.中职机械制图课程教学策略浅议[J].职业教育（下旬刊），2011，000（005）：11-12.

[2]魏含.对中职机械制图课中一体化教学应用的几点探讨[J].电子世界，2016，000（018）：38.