浅议如何做好高中职业生涯规划教育工作

向威 余冬冬

摘  要：在高中阶段，加强并做好学生的职业生涯规划教育工作，能够让学生更为精准地去定位自己未来想要从事的职业和填报的志愿，让学生始终朝着自己所制定的目标前进。对此，教师在对学生进行职业生涯规划教育期间，既要从提升学生的自我认知能力入手，根据学生的职业需求，向学生介绍一些热门职业，从而加强学生对职业的了解，明确自己想要从事的职业和填报的志愿方向;又要加强学生自身的职业生涯规划意识，提升学生的的自我规划能力。

关键词：高中;职业生涯规划;教育工作;具体方法

从现阶段高中职业生涯规划教育工作实施的情况来看，还是有不少的问题存在。其一，为了迎接高考，多数教师将教育的重心放在了提升学生的成绩上，因而忽略了对学生进行职业生涯规划方面的教育，导致学生不仅难以对自己形成正确的认识，同时也很难明确自己在毕业之后想要填报的志愿和今后从事的职业，其一定程度上影响了学生人生前行的轨迹。其二，则是学生自身自我职业生涯规划意识和规划能力的欠缺，一定程度上妨碍了教师展开高中职业生涯规划教育工作。面对此种情况，本文从三个方面来进行举例和说明：

一、提升学生自我认知能力，加强对职业的了解

对于高中学生来说，自我认知能力的提升是十分重要性，其不仅能够让学生去正确且客观的去评价自己，发现并找出自己的强处与不足。同时还可以让学生在找准定位的过程中明确自己想要从事哪个行业，能够从事哪个行业。对此，教师在展开高中职业生涯规划教育工作期间，需要从提升学生自身的自我认知能力入手，引导学生去主动的了解我国目前社会上所存在的一些职业。

举例来说，教师在展开高中职业生涯规划教育工作期间，一方面，需要在全校范围内对学生进行职业生涯规划方面的宣传教育，让更多的高中学生逐渐意识到职业生涯规划对于自己的未来发展的影响和作用，并愿意配合教师展开一系列的职业生涯规划教育工作。另一方面，则需要教师引导学生去密切关注当前社会发展的形势，了解我国社会经济建设对于人才的需求是什么，从而根据社会对于专业人才的现实需求，让学生在接受职业生涯规划教育的同时，尝试借助现代信息技术的信息化交互平台，在网上去调查和了解自己想要了解的职业信息，借此来提升学生对社会、对职业的了解，并以此来为学生高考之后的志愿填报提供一定的参考依据。当然，教师还需要从培育和提升学生自身的自我认知能力入手，帮助学生去分析和把握自己的现实情况，了解自己的优缺点以及适合从事什么样的职业，进而准确的定位自己，找到最适合自己的职业和岗位。比如，有的学生对于生物比较感兴趣，且喜欢去观察和研究一些动植物，因此，教师在对这些学生进行职业生涯规划教育时，就可以从学生的爱好入手，选择一些和生物研究有关的职业重点向学生进行介绍。

二、加强职业生涯规划意识，提高自身规划能力

想要提升学生的职业竞争力，在高中阶段，就必须加强学生职业生涯方面的规划教育，让更多的学生明确自己将来想要从事什么职业。对此，需要教师从培育和提升学生的职业规划能力入手，将职业生涯规划的意识融入到具体的学科教学当中，从而让学生在潜移默化中受到影响和教育。

举例来说，教师在展开高中职业生涯规划教育工作期间，一方面，需要建設具有学科群性质的课程体系，着重改变高中生生涯规划课堂上教师所讲授内容过于泛泛，缺乏切实有效的生涯规划方法。另一方面，则需要将培育和启迪学生的职业规划意识渗透到具体的学科教学之中，从而让学生在学习学科知识的过程中树立起一定的职业规划意识，提升自身的自我规划能力。比如，需要学生克服自己的懒惰、没有持之以恒的学习决心的心态，应该利用一切条件和资源来认清自己，了解当前的社会发展趋势和职业性质，制定符合自己发展需要的职业生涯规划，并努力为之践行。

三、强化职业生涯规划教育，初步确立职业目标

开设职业生涯规划课程是帮助高中学生接受好的职业生涯规划教育的最佳途径，尤其借助职业生涯规划课程的开展，能够让学生在接受职业生涯规划教育的过程中及时的认识到当前的职业前景并获取一手的职业信息。对此，教师在展开高中职业生涯规划教育工作期间，需要在开设业生涯规划教育课程基础上，协助学生确立一定的职业目标，从而让学生朝着职业目标进行努力。

举例来说，教师在展开高中职业生涯规划教育工作期间，需要从分数至上的理念中走出来，不仅可以多给学生提供一些可以参与工厂、参与工作进行实践的机会，而且还可以多开展一些可以有效锻炼学生的相关实践活动，进而加强学生的实践能力。

总的来说，在现阶段的高中职业生涯规划教育当中，想要提高工作的质量和水准，其不仅需要教师协调好学生、学校、家庭和社会四者之间的关系，充分把握各种教育教学资源，同时还需要在全校范围内去开设职业生涯规划教育课程，帮助学生制定较为合理的职业目标。

参考文献：

[1]王斌. 论高中生职业生涯规划教育的实施策略[J]. 科学咨询（科技·管理），2018（09）：101-102.

[2]罗金福. 新高考背景下高中生职业生涯规划教育的策略——以四川省眉山中学校为例[J]. 成都师范学院学报，2020，36（09）：64-70.