家园合作对幼儿发展的价值探讨

杨玘

摘要：随着教育改革的不断深入，幼儿园教育质量成为了社会关注的重点，幼儿园教育教学主要以游戏活动为主，幼儿在校园内所待时间不长，更需要家长与学校进行合作教育。做好家校合作工作，有助于提升幼儿的学习效率，激发幼儿的思维模式，促使幼儿智力得到开发，促使幼儿从小养成良好的学习习惯。由此看来，通过家校合作共育，不仅有助于提升幼师课堂教学质量，对于幼儿自身发展也有着极大的作用。本文通过对家园合作教学在幼儿教学中的应用现状进行分析，致力于提出提升家园合作在幼儿教学中的效率策略。

关键词：家园合作;幼儿发展;策略

社会经济不断提升，幼儿在家庭和生活中已经能够接触到多领域的知识，幼师在教学过程中需要根据幼儿的发展现状，合理设置各种教育教学活动，及时与家长做好连接，从而促使家校合作能够在幼儿学习过程中起到良好的积极作用。幼儿的心理发展主要以具体形象为主，具有极强的模仿性，因此，幼师需要与家长及时进行沟通交流，做好教育教学工作，提升幼儿的学习效率。

一、家园合作在幼儿教学中的应用现状

现阶段由于生活质量水平的提升，许多家长对于幼儿过于溺爱，缺乏理性的教育观念，这容易导致幼师对幼儿教学难以起到良好的教育教学效果，幼师在教学过程中需要不断迎合家长的需要，从而导致现阶段的课堂教学更多的以保证幼儿安全为主，对于幼儿思维以及智力的开发有所忽略，从而导致幼儿学习难以起到良好的学习效果。

二、提升家园合作在幼儿教学中的效率策略

（一）创设良好课堂环境，及时与家长沟通交流

教师在教学过程中要为学生创设良好的课堂环境，即使与幼儿家长进行沟通交流，了解幼儿的兴趣和性格特点，并根据幼儿的特点创设课堂教学活动，及时根据幼儿的特点进行教学，吸引幼儿的课堂学习兴趣，促使幼儿能够融入课堂学习，幼师与家长进行沟通交流，需要结合每位幼儿的特点，做好家校联系工作。能够有目的、有意识地与家长建立好合作关系，从而提升学生的学习效率。

例如，在开展各项活动前，幼师可以与家长进行沟通，帮助幼儿养成良好的学习习惯，有些活动需要家长的加入，共同推动课堂教学活动的开展，这就需要幼师及时与家长进行沟通，赢得家长的支持，从而使得教师课堂教学工作顺利开展。

（二）开发幼儿教育资源，提供家长家庭教育指导

幼师在教学过程中要注意开发教育资源，不论是幼儿生活中的资源还是教材内容，幼师要注意巧妙结合，不断融入多种教学资源，提升幼儿的学习效率。通过多样化的教学用具加入，能够有效吸引幼儿的课堂注意力，从而有助于提升幼儿自身的学习质量，帮助幼儿养成良好的思维模式。通过与家长进行合作，及时为家长提供家庭教育指导，这就需要幼师不断提升个人的专业知识，从而使得家校合作有序开展。

例如，幼师在校园内开设某一项教学活动时，首先可以与家长进行沟通，让家长帮助幼儿在家庭中准备游戏活动所需要的工具，只有做好家校联系，幼师工作才会赢得家长的支持，从而才能够保证幼师工作效率的提升，保证幼儿能够在课堂中学习到知识，提升学习效率，有助于幼儿健康成长。与此同时，有时也要及时给家长讲解各种科学育儿经验，提升家长的专业性，从而能够保证家长的家庭教育能够对幼儿起到良好的积极作用。

（三）丰富课堂教学活动，提升幼儿自身学习效率

又是在开展课堂教学活动时需要注意掌握方法，创设多样化的教学活动，能够让幼儿在课堂学习中感觉到新鲜感，有助于提升幼儿自身的学习效率，满足幼儿学习需要。通过建立家校联系，幼师还可以与家长共同创新教学活动，听取家长的建议，从而更好的与幼儿建立良好的师生关系，幼儿只有喜欢幼师，幼师的教育教学工作才会起到事半功倍的效果，由此看来，建立家校联系对幼儿的发展有着至关重要的作用。

例如，教师采用传统的教学活动需要关注幼儿的课堂表现，根据幼儿的实际情况选择恰当的教學方法，不断提升幼儿自身的学习效率。与此同时，对于传统教材中的教学活动也要进行创新和改革，与幼儿家长进行沟通交流，听取家长的建议，满足幼儿自身的学习需求。从而不断提升幼儿自身学习效率，开发幼儿的智力，激发幼儿的思维模式，促使幼儿各领域不断发展，从而有助于挖掘幼儿各方面的潜能，为幼儿今后的发展奠定良好的基础，促使幼儿不断进步和成长，帮助幼儿养成良好的学习习惯。由此看来。通过家校联系对幼儿未来的成长和发展有着极为重要的作用，只有双方共同促进幼儿的成长，才能够帮助幼儿有效提升个人能力。

总结：

综上所述，通过家校合作开展幼儿教育教学活动，有助于提升幼儿的学习效率，满足幼儿的学习需求，帮助幼儿不断养成良好的学习态度。在幼儿的心中，教师和家长是幼儿的权威，通过幼师和家长建立良好的连接，可以有效提升幼儿的学习质量，帮助幼儿率性发展，提升幼儿课堂学习的主动性，促使幼儿不断进步和成长。

参考文献：

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