最美在“云端”

邓元元 孔雪松

杜威在《民主主义与教育》中说：“教育者所要做的事情就是提供适当的环境，使不断向外拓展的经验可以得到硕果累累的报偿，并能保持持续不断的积极主动性。”本文所介紹的数字化评价工具正是为了给学生提供适当的环境，促进学生的成长。

一、美在设计

云端学生成长评价系统（以下简称“云端评价”）是武汉经济技术开发区第一初级中学教育集团在新课程改革背景下建立的学生管理与教育功能系统。在大数据时代，运用信息技术对学生的成长进行评价，实现学生成长的可视化，是教育评价的重要发展方向。

从使用者的角度来说，该系统包括教师端（成长评价端）和家长端（成长记录端）;从操作方式来说，该系统包括电脑端和手机端。评价主体既可以是教师，也可以是家长。

以积极心理学为依托，以发展学生、成就学生为目的的云端评价，把复杂的理念转化为简单的操作，使教师、学生、家长既是操作的主体，也是受益的主体。它具有以下功能：分享实时教育数据、记录成长关键事件、测量目前状态水平和分析未来发展趋势。此评价系统倡导通过测量、分析和评定评价对象存在的优势与不足，让教师可以据此提出具体的、有针对性的改进建议。其评价过程关注学生个性化发展，重视评价的民主性，注重评价对学生发展的建构作用。

二、美在运用

云端评价的目的从来不在于证明，而在于改进。结合班级管理的实际情况，云端评价可以运用于学生的行为表现、课堂表现以及小组合作的评价中。

云端评价促进了班主任德育工作的开展。学生行为习惯的培养非常重要，但又异常琐碎，班主任都曾为如何全面、及时、有效地评价学生的考勤、早读、升旗、文明礼仪、跑操、午休、读唱、眼操、班干部履职、卫生等情况而烦恼，即使能记录下来，也难以实时传递给家长，很难进行家校合育。云端评价可以解决这个问题，它能具体、实时而全面地将以上数据汇集到“云端”，使班主任能够全面掌握每名学生的情况，有的放矢地进行班级管理与学生不当行为矫正。同时，也让家长全面了解孩子在校的行为表现，及时与教师、孩子进行沟通，促进家校合育。

学生的课堂表现涉及诸多方面，如课前准备、举手发言、课堂纪律、作业完成情况等，共同影响着学生的听课质量，关系着学生学习的专注力和持久力。然而教师很难在每堂课上对需要关注的学生及时给予鼓励性评价，也难以综合判定每一名学生一段时期内学习表现的总体情况。利用云端评价，教师则可以便捷地针对学生每堂课的课堂表现及时作出评分处理，以每堂课的分值测量和评定出某段时间内需要特别关注的学生，或进步明显的学生，以此对学生的课堂学习行为进行有针对性的指导和干预。

班级管理的最终目的是实现自主管理。小组合作管理是学生全员参与班级管理的一种模式。这种模式不仅可以突出学生的主体作用，加强学生之间的沟通交流，提高学生的自我管理和约束能力，还能将班级任务分散到各个小组中，减轻班主任工作的压力。云端评价可以和小组合作管理紧密结合，教师根据班级实际情况对学生进行分组，进而对小组情况进行捆绑评价，从而改进分组的合理性，促进学生整体素质的提高，实现学生自我管理。

三、美在改变

1.促发美德美行

从某种意义上说，教育是慢的艺术。学生的良言美行通过云端评价被发现、肯定及鼓励，不仅能使学生个体的道德品性不断向好发展，而且能形成榜样效应，去影响越来越多的学生。自班级使用云端评价以来，每周都会涌现出好人好事，比如学生捡到钱、笔袋、书籍等会主动上交给老师或想办法归还失主;遇到需要擦玻璃、扫地、擦黑板、摆桌椅等情况，学生纷纷表示愿意承担任务，如果没有被选到，还会伤心懊恼。教师审定家长加分时，每周都会看到有学生主动做家务、陪伴爷爷奶奶等美行。实施云端评价初期，学生可能会为了获得奖励而做事，慢慢地，他们会享受做好事带给他们的幸福感。

2.强健意志体质

体育是锻炼学生体魄和毅力的重要方法之一。对于班主任来说，跑操是体育的基本形式。学生的队列是否整齐、口号是否响亮、步伐是否一致、精神是否昂扬，都是班主任需要关注的方面。正是教师对这些细节的关注，促使学生逐渐形成自制能力和集体意识，养成顽强的毅力。以往班主任只能凭印象、结合跑操成绩在晨会上对学生的表现进行笼统的点评，如今借助云端评价，班主任可以对学生的口号、步伐、精神面貌等方面及时进行评价，并可获取一段时期的记录数据及其发展趋势，从而有针对性地指出学生的不足或给予学生肯定。有理有据的评价能获得学生的认可，帮助学生明确努力方向，促进学生意志品质的强化。这样的评价真正关注到学生的个体发展，彰显了人文关怀。

3.拓展作业功效

作业是巩固知识的重要手段。作为作业展示平台，云端评价比其他平台有优势。通过云端评价平台，教师可以把学生作业的照片、评语和分数一并录入系统。学生的历次作业都可以被留存，便于学生纵向了解自己在学业上的进步。学生通过云端评价平台可以得到教师及时的反馈，方便查补学习漏洞。家长也能通过作业反馈，更有效地帮助孩子矫正不良的作业习惯。另外，云端评价平台还可以把学生每天的作业得分计入量化积分体系。这对于学生评优评先有重要参考作用，也能使评选结果更客观，更有公信力。

四、美在成效

云端评价促进了学生综合素质的提高，提升了家长对家校共育的认同度，充实了教师的职业幸福感。

云端评价不仅为促进学生现阶段的发展服务，也为学生的未来发展奠定了基础。与之前相比，学生十分关注自己的行为表现，听课质量有了很大提升。他们时常会问老师自己这周表现得怎么样，也时常登录平台查看自己哪方面做得好，哪方面做得不足，主动跟老师沟通。云端评价唤醒了学生内心的自觉，促进了学生源于内心的成长和进步的需求，让学生学会为自己的当下和终身发展负责。

通过随机访谈，笔者了解到家长对云端评价的使用倾向。学习基础较好的学生的家长更关注孩子在校的综合表现，以便及时给予调整或鼓励;学习基础一般的学生的家长更关注大数据的结果，注重孩子进步与成长的动态变化，通过数据找准孩子的不足和问题，进行有针对性的跟进指导;学习基础较差的学生的家长认为，云端评价帮助他们找到了改进孩子行为的突破口，使他们与孩子的交流有话题、有成效，成为他们家庭教育的有力助手。

教师通过云端评价，既可关注到学生多方面的综合表现，也可关注到每一名学生的个体成长，真正做到了以生为本，促进了因材施教。学生身上的闪光点能够被云端评价发现和记录，他们在自我、同伴、教师、家长的认可中积蓄成长力量，完善自我发展。

（作者单位：武汉经济技术开发区第一初级中学官士墩校区）