教师应当有大格局

姚利民

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的光荣使命，既需要行得正、立得稳、站得高、看得远，又需要有大格局。教师的大格局主要体现在深邃的教育思想、科学的教育方法、高尚的品德修为三个方面。

首先，教师的大格局贯穿于深邃的教育思想中。教师应该站在人类历史发展的高度来洞察社会未来和教育使命，像陈鹤琴那样让学生“做人、做中国人，做现代中国人”。中华民族的发展史是一部不屈不挠的奋斗史。中华文明之所以绵延不绝，是因为在不同历史时期都有能引領整个民族向前的先进思想。前人的思想智慧中蕴藏着深刻、永恒的教育真理，教师应广泛汲取，并深入思考中国进入社会主义建设新时代后党和国家确立的教育方针，将人才的培养放在开放、发展的坐标系上，不拘泥于一时一事。教师的思想深邃、胸怀博大，学生也就不会心胸狭窄、目光短浅。

其次，教师的大格局体现在科学的教育方法上。夸美纽斯的“自然主义教育”，杜威的“做中学”，陶行知的“生活即教育”，维果茨基的“最近发展区”……诸多中西方哲学、教育学、心理学理论都是教师探索和选择科学教育方法的指南。人民教育家于漪“教文育人”“德智融合”，在学生心灵深处灌注生命之魂，真正做到了“教在今天，想在明天”。基础教育名家魏书生在让学生成为当下最好的自己方面有一套独到的方法，各种因人而异的科学的教育方法深得学生、家长、教师及社会的好评。全国政协委员、江苏省锡山高级中学唐江澎校长提出，好的教育应该培养“终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”，使学生真正有能力获得人生的幸福，而不应将分数作为最高目标，更不能为了分数不惜一切代价。

最后，教师的大格局积淀在高尚的品德修为中。夸美纽斯强调，“教师应该是道德卓异的优秀人物”。陶行知认为，“教师的全部工作就是为人师表”。新时代教师要“有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心”。身教重于言传，教师应该有高尚的品德修为，应该成为学生的榜样，真正像万世宗师孔子那样“学而不厌，诲人不倦”，像人民教育家汪达之那样“忘我工作”，像卫兴华那样“怀安邦兴国之志，治经世济民之学”，像于漪那样“一辈子耕耘教育，一辈子学做教师”，像李镇西那样“拥有一颗爱学生的心”，像李芳老师那样面对突如其来的车辆献出生命救学生……习近平总书记在清华大学考察时指出，广大青年要立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。这也为广大教师指明了努力方向——教师要不断提高品德修为，捧着一颗心来，不带半根草去。

国家贫弱时，曾有笕桥中央航校（旧址位于杭州市笕桥镇东北部机场社区辖区内，是中国近代规模最大、组织健全完善、管理最严格的航空专业人才培训基地）的校训让人泪目：“我们的身体、飞机和炸弹，当与敌人兵舰阵地同归于尽。”那时，一个又一个的中华儿女将血肉之躯化作钢铁炮弹，托起民族的脊梁。如今，祖国从站起来到富起来到强起来，中华儿女正信心百倍地建设着伟大的国家。教师当以海纳百川的大胸襟，挑起“立德树人”的大任，为国家育栋梁之材。

（作者系湖南大学教育科学研究院教授，博士生导师）