创新小学体育教学方法 提高体育课堂教学效率

方贵才

摘 要：教学改革的思想逐渐融入各行各业、各个领域。在日常课程中不仅注重学生文化学习成绩的提高，还注重学生体育学习素养的不断增强，体育与健康课堂教学内容逐渐受到重视。教师应创新教学方法，更新教学策略，让学生从不同角度掌握体育学习的基本技能。

关键词：小学体育;创新教学;效率

前言：课堂教学中，教师要从不同维度引导学生，善于分析学生的基本情况课堂教学;从现状出发，调整的教学计划和教学策略，为学生提供高效的课堂教学指导，使学生在的体育学习中获得一些经验，掌握体育学习的基本技能。作为一名小学体育教师，将创新体育理念融入学校体育，在方法的有效转化下为学生提供良好的学习空间。基于此，本文在小学体育课堂上，分析了相应的教学现状，调整了教学策略，确保课堂上使用的教学方法更加恰当、科学。

一、小学体育现状

1.落后的教学观念。学生大部分时间被动接受教师讲解的知识，其主观性没有得到的体现，这容易导致学生对体育课程失去兴趣，难以提高教学的有效性。然而，受传统教学观念的影响，改革的课程要求并未得到充分落实。学生只能被动地接受老师提供的内容，不能根据个人爱好选择学习体育。

2.体育是单一的。目前大多数小学都不能满足学生对体育的需求，在教授体育测验时，通常通过跳远和跳高等田径项目来完成的任务。不排除有些学生喜欢这些活动，但没有满足更多学生的需求。

3.教学效率低下。目前许多小学体育教师忽视了这一点，虽然小学体育教师可以认识到积极探索和相互合作的作用，但觉得采用这种教学方法会浪费更多的时间。尤其是小学体育教师通常负责多个班级的教学，这使得他们更不愿意为这种模式花费太多的时间。此外，许多小学体育教师只把教学内容发给学生，没有与学生讨论。因此，在不了解学生的情况下，课堂教学效率受到很大影响。

二、体育教学中渗透"创新"的策略

1.丰富小学体育与健康教学中的教学方法，要提高教学效果，首先要吸引学生的注意力，然后激发学习兴趣和积极性，最后贯穿体育知识和技能，提高教学质量和效率。此时，老师需要采取多种多样、灵活多样的方法来满足当代小学生的学习需求，使体育教学更具吸引力。例如，问题情境、生活情境、故事情境和游戏情境不仅增加了学习的乐趣，而且使体育学习更加真实、生动。在教学方面以前，根据教材和教学大纲的要求，教学内容不变教师可以创造教学情境，使活动新颖。所以，如果在课堂上实施，可以满足学生对创新、差异和好奇心地渴望管理。在课堂上，按时间移动，创设情境，不仅能诱导学生并能使教学方法创新。如果老师想培养学生对活动的新鲜感和好奇心，应该创造情境在这个过程中，让学生永远不知道结果，努力了解结果，激发他们的探索对结果的意图和期望，以便轻松愉快地学习。

2.使用现代信息技术

无论是多媒体、微课堂、Mu课堂、直播平台、社交群体，知识内容都可以以图片、视频、文字等形式呈现，能够迅速吸引学生的注意力，它还降低了教学难度，拓宽了知识面。在制作教学课件时，可以直观地呈现体育知识和动作技能，使体育学习更加简单方便，引导学生喜欢体育课程。多媒体技术一种新的教学方法，它能直观、灵活地还原知识内容，使学生能够像在现场一样迅速引起情感共鸣。

3.开展更多的师生活动

所谓兴趣是最好的老师，但大多数小学体育课程都是为考试而训练的。日复一日的循环和重复会使学生慢慢失去兴趣，降低他们在体育活动中的主动性。因此，作为课堂的组织者，教师应该为教师和学生开展一些合适的体育活动，如踢毽子、跳绳、定点射击等。教师积极参与体育活动可以缩短与学生的距离，更好地了解每个学生的特点和优势，调动学生的学习积极性，提高课堂活力。在参与活动的过程中，教师可以更好地尝试以身作则，多做规范的示范和技术指导，使学生更好地掌握动作和技术要点。

4.教学场地和体育器材的更新

随着体育水平的不断发展，陈旧落后的体育器材和场地已不能满足当代学生的活动需要。因此，游乐场的整合和设备的更新变得极其重要。例如，土壤跑道应更换为塑料跑道，旧篮球板也应更换为玻璃板，这不仅可以调动学生开展活动的积极性和主动性，还可以减少旧场地给学生带来的安全隐患。此外，增加了一些新的器材，以补充体育活动的统一性，如杠铃、飞盘等。场地器材的合理配置也大大提高了小学体育健康教学，使学生产生了浓厚的兴趣，不再让器材成为摆设。

5.开展职业体育技能教育

正确的体育锻炼有利于小学生骨骼和肌肉的生长，提高协调能力，增强抵抗力。然而，一些非标准的个人运动技能往往会给学生带来一些潜在的安全隐患。例如，在足球比赛中，如果一名学生意外摔倒，警告学生不要用手触摸地面，而是在地面上滚动以缓冲重力。因此，体育教师应加强运动技能和防护措施的教学，并进行正确的动作示范。此外，体育运动的动作要规范化讲解，如投篮动作、运球要领、跑步呼吸调节等，专家总结的这些技巧可以为学生提供专业、科学、规范的指导，让他们避免走弯路。

三、创新体育在体育教学中的实施意义

1激发体育学习动机。体育学习动机是刺激、选择、维持和加强学生体育活动的动机。活动导向目标的内在强大驱动力，提高学生在体育学习全过程中的能力通过设置兴趣目标，让学生感受到体育学习的乐趣，提高教师积极激励反馈中的内在动机。

2.改进了课程内容。教师在设置课程内容的过程中必须注意参照学生的兴趣，使学生更积极地参与，发挥体育与健康教学的作用。因此，老师不仅要从教科书的角度选择教学内容，还要在选择之前与学生进行交流，了解不同学生的兴趣爱好。学校应根据学生的兴趣爱好，完善相关设施，如购买足球、篮球、在建立乒乓球臺等。

3.教学观念的更新。小学体育教师必须保证的思想正确、先进，为提高体育健康的教学效果提供保证。在教学过程中，要知道如何树立正确的目标，充分尊重学生主体地位的体现，根据学生的实际情况设定教学目标。在实际教学过程中，为学生提供更符合其兴趣和实际情况的项目，使学生能够在力所能及的范围内完成项目，从而增强学生的自信心。同时，教师也应该注意到，为学生提供的体育运动应该具有挑战性，以激发学生参与的兴趣。

总结：综上所述，为了增强小学体育与健康教育的有效性，体育教师需要摆脱传统观念的束缚，不断学习先进的教学模式和教学理念。在教学实践中，要及时发现存在的问题，采取有针对性的措施。对于学生的个体差异，老师应该采取多样化的方法，不要混淆，并注意每个学生的不同需求。

参考文献：

[1]邹晓阳.构建快乐的小学体育课堂[J].教育指南，2015（15）：86.

[2]段海玉.浅谈如何在小学体育教学中有效实施快乐体育[J].祖国报，2012（12）：187.