关于小学班级管理中如何发挥家庭教育的优势

李连伟

摘 要：家庭和学校是学生长期生活和学习的主要场所，同时家庭教育和学校教育是人一生中基础成长必然走过的两个阶段。因此，想要保障小学生拥有良好的生活习惯和审美情操，不仅应该重视学校教育，更应该在小学班级管理中充分发挥家庭教育的优势，科学合理地利用家庭教育资源，更好地提升家庭教育在学校合作中起到的重要作用。教师应该注重家校合作意识，培养学生的思维方式和道德品质，在日常教学中结合实际情况，将家校合作运用在日常班级管理中，促进学生获得德、智、体、美、劳全方位发展。

关键词：小学;班级管理;家校合作

家长是孩子的第一任教师，小学阶段的学生与家长相处的时间比较长，父母的一言一行和家庭教育会对培养学生良好的道德品质、审美情绪等有着重要的影响，这些都源自于家长自身的素质和修养。随着新课程改革的发展和素质教育理念的提出，家庭教育在小学教育中的得到越来越多的关注，家长应该积极参与到学生教育中，作为小学班级班主任教师，应该时刻注意与家长保持密切的联系，帮助家长提供家庭教育资源，从而获得高质量家校合作教育方法，为学生的日常生活和学习带来积极的影响。

一、坚守初心，与家长建立合作关系

小学阶段学生由于受到成长环境、家庭教育、先天成长等因素的影响，导致学生的认知能力、行为习惯、心理状态、性格特征、理解能力、社交方式等都存在较大的差异。当这些学生走进同一间教室，共同接受同一个班主任教师的教育，学生会在潜移默化中逐渐发生改革，被塑造、成长。班主任在日常的管理工作中应该积极与家长共同沟通，定期组织开展家长会，让家长明白家庭教育对于学校教育发展的重要性。家长与学校建立共同的信念，一起担负起培养学生健康成长的责任，二者之间相互沟通、理解、交流。另外，班主任教师应该坚守初心，积极与学生家长沟通交流，在家庭教育中重点培养学生的身心发育问题，促使学生身心和谐成长。同时还需要关注学生的道德品质问题，以及人格养成教育，建立和谐的合作关系，共同守护学生健康成长。

二、有效提升家庭教育在父母心中的地位

班主任教师在日常的班级管理工作中应该充分发挥家庭教育在小学班级管理中的重要作用，与家长保持高质量地沟通，积极向家长传授家庭教育基本知识和内容，帮助家长树立科学、正确的家庭教育观念。许多家庭教育问题产生的根本原因是家长没有对家庭教育的重要性产生深刻的认识，家长需要采用多种多样的方式让家长重视家庭教育。比如，班主任教师可以邀请家长参加家校合作活动，建设校园文化活动等，鼓励家长更好地学习和掌握学生管理工作，促使更多家长更好地为家庭教育作出应有的贡献。

三、打造家校互动的信息化渠道

随着我国科学技术的不断发展和进步，信息化渠道对构建家校互通、互联有着重要的作用。班主任教师在日常的班级管理过程中可以利用信息设备对家长的有效信息进行收集和整理。比如，在班级管理工作中，班主任可以为家长拟定电子备忘录，将学生家长的有效联系方式存在电子档案中，方便及时与学生家长进行沟通和交流。同时，班主任可以利用微信、QQ等方式与学生家长交流，将学生在学校日常表现反馈给家长。班主任教师在班级管理工作中需要充分发挥调查问卷的优势，借助问卷对家长的教育能力、知识层次、教育心得等方面进行全面地了解。比如，在班级管理工作中，班主任教师可以根据家长的个人教育能力和知识水平，帮助学生家长打造合理科学的教育引导策略，帮助家长更加高效地进行家庭教育。另外，教师可以根据学生家长的信息反馈，为学生的学习和成长制定更加科学有效的教育策略。通过调查问卷的方式，教师可以及时掌握学生的生活状态、学习态度、思想状况等，对学生进行更加客观、全面地整合和分析。

四、在班级管理中融入亲子互动游戏

教师在日常班级管理工作中可以定期组织一些有趣的亲子类实践活动，通过这样的活动教师不仅可以对学生与家长的相处模式有进一步的了解，还可以在实践活动中给予学生家长一些有效的教育建议，使家长在日常生活中有意识地规范自己的言谈举止，为学生的学习和成长创造良好的教育环境。在实际的家庭教育中，部分学生家長在教育过程中并没有认识到自身的不当之处，家长很难积极地参与到对学生的教育管理中。比如，许多家长在亲子实践活动中不懂得如何相互配合，导致学生的爸爸妈妈在活动场地中当着孩子的面相互指责，埋怨对方的失误。当学生看到矛盾爆发的父母，愉快的心情逐渐被无奈、厌烦的情绪所笼罩。教师在亲子实践活动中需要善于观察学生与家长相处模式，主动帮助家长终止纠纷，为学生家长提供正确的教育方式。不断搭建亲子沟通的桥梁，增进亲子情感交流，并提出有针对性地改善策略。

结束语：

总而言之，在小学生管理工作中，作为班主任教师，需要不断的探索和尝试。随着素质教育理念的全面推进，教师和家长需要重视家校合作教育管理，家庭教育不能完全依赖学校，需要将学生家长的力量与学校的力量相融合，从实际出来，着手解决当前家庭教育中的问题和困难，在家校合作教育理念的指导下，提高学生的综合能力发展，为学生今后的健康成长打下扎实的基础。

参考文献：

[1] 魏万红. 探究在小学班级管理中如何发挥家庭教育的优势[J]. 新课程，2021（20）：234.

[2] 宁玉珍. 小学班级管理中如何发挥家庭教育的优势[J]. 电脑校园，2021（3）：644.