行业院校专业学位研究生实践基地内涵建设研究

2021-01-09马凯赵拥军

科教导刊 2021年25期

马凯赵拥军

摘要专业实践是专业学位研究生培养过程中的重要环节，而实践基地作为专业学位研究生进行专业实践的主要场所，对培养专业学位研究生的实践创新能力具有重要作用。加强实践基地内涵建设，提高专业学位研究生的实践创新能力，是新时代研究生教育改革发展面临的重要课题。本文针对实践基地建设过程中存在的校企合作缺乏积极性、专业实践不足等现实问题，对中国民航大学实践基地建设过程中的有益做法进行阐述，以期能为行业院校研究生实践基地内涵建设提供一定的参考和借鉴。

关键词专业学位研究生专业实践实践基地实践创新

中图分类号：G643文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.25.004

Research on Connotation Construction of Practice Base for Professional Degree Graduates in Industry Colleges

——Taking the Civil Aviation University of China as an example

MA Kai， ZHAO Yongjun

（Graduate School of Civil Aviation University of China， Tianjin 300300）

AbstractProfessional practice is an important link in the training process of professional degree graduate students， andthepracticebase，as themainplaceforprofessionaldegreegraduate studentstoconductprofessionalpractice，plays an important role in cultivating the practical and innovative ability of professional degree graduate students. Strengtheningtheconstructionoftheconnotationofthe practicebaseand improving thepracticalandinnovativeability of professional degree graduate students are important issues facing the reform and development of graduate education in the new era. Aiming at the practical problems of lack of enthusiasm in school-enterprise cooperation and insufficient professional practice in the construction of the practice base， this article elaborates on the beneficial practices in the construction of the practice base of Civil Aviation University of China， hoping to provide a certain level of connotation for the construction of the practice base for graduate students in the industry.

Keywordsprofessional degree graduate； professional practice； practice base； practice innovation

0前言

2020年7月，全国研究生教育大会在北京召开，习近平总书记和李克强总理对新时代研究生教育作出重要指示批示。从新时代研究生教育大会中可以感受到，在“十四五”时期的开局之年，在开启全面建设社会主义现代化国家新征程之际，经济社会等各行各业的发展对高层次创新人才的需求越来越迫切，研究生教育的战略性、重要性更加凸显。[1-2]

近年来，随着我国研究生教育规模的逐渐扩大，研究生教育进入了新的发展阶段：由增量式发展逐步转变为内涵式发展。[3-4]在这一背景下，保障研究生教育人才培养质量迅速凸显为新时代研究生教育改革发展的主要任务。实践基地作为高校与企业共同建立的人才培养平台，是高校与企业开展产学研合作的重要载体，也是专业学位研究生进行专业实践的主要场所，更是提高专业学位研究生创新能力、实践能力和综合素质的重要途径。因此，加强专业学位研究生实践基地的内涵建设，创新建设模式，构建长效机制，进一步发挥实践基地校企协同育人模式显得尤为关键。

目前，我国专业学位研究生实践基地内涵建设取得了一定成就，但同时也反映出一些问题，如部分高校受传统学术研究为导向的培养理念影响，专业学位研究生实践基地的建设过于薄弱，与实践要求不相匹配。同时，考虑到实践基地的建设涉及社会、学校、企业以及研究生等多方面、多类型、多层次的参与者，在建设过程中缺乏必要的积极性、主动性和创造性，不利于专业学位研究生培养质量的进一步提高。[5-7]

因此，在专业学位研究生培養质量的保障环节中，实践基地建设是重要的一环，亟待加强完善。本文立足于中国民航大学专业学位研究生实践基地建设实际情况，对实践基地建设过程中的有益做法进行阐述，以期为行业院校研究生实践基地内涵建设提供一定的参考和借鉴。

1行业院校专业学位研究生实践基地内涵建设过程中面临的困境

从专业学位研究生的培养过程来看，实践基地建设对培养专业学位研究生的实践创新能力培养是极为重要的。但调研发现，在行业院校专业学位研究生实践基地的内涵建设方面，往往存在着以下三个方面困境：[8-10]

第一，受传统培养模式的影响，专业学位研究生和学术学位研究生的培养并未做到分类培养，同质化培养现象比较突出，导致专业学位研究生对实践基地的重视程度不够，其实践创新能力有待提高。

第二，部分实践基地合作企业对实践基地的认知比较片面，往往主观的将实践基地认为仅仅为研究生实习实践而建立，只是一种形式上的实践锻炼。此外，考虑到校内导师和企业导师在专业学位研究生培养理念上存在的差异以及沟通上的缺乏，也易导致专业学位研究生的专业实践环节不足。

第三，实践基地建设与专业学位研究生规模发展不相适应，当前，随着专业学位研究生教育规模的逐年扩大，实践基地建设已逐渐不能满足专业学位研究生规模发展的需要，同时考虑到实践基地存在的软硬件设施的不足，导致实践基地的实践育人作用并未落到实处。

2中国民航大学专业学位研究生实践基地内涵建设

学校作为民航领域高层次人才培养的重要基地，为民航业的发展输送了大批高层次人才。一直以来，学校高度重视研究生实践基地建设，不断提高专业学位研究生的实践创新能力。例如，2020年，学校牵头与民航一线运行单位、航空领域企事业单位，特别是民航局重点实验室（民航航空公司人工智能重点实验室、民航机场群智慧运营重点实验室）、工程中心（民航机场信息及控制工程技术研究中心）共建研究生实践基地，2020年，新增校级研究生实践基地7个。

目前，学校已建立起国家级-市级-校级-院级四级专业学位研究生实践基地体系。四级研究生实践基地体系实现了校企双方的资源共享，进一步发挥出企业在专业学位研究生人才培养过程中的内生动力，不断提高学校專业学位研究生的实践创新能力，为校企双方构建长效稳定的合作机制打下坚实基础。截至目前，学校拥有国家级实践基地1个、省部级研究生实践基地2个、校级研究生实践基地15个、院级研究生实践基地35个。在实践基地内涵建设方面，学校形成了一些可供借鉴的做法：

2.1加大实践基地宣传教育力度，加强实践基地对实践创新能力的宣贯

为加强实践基地对实践创新能力的宣贯，学校加大对实践基地的宣传教育力度。以我校航空工程学院实践基地为例，专业学位研究生在课程阶段学习结束后，学校组织研究生导师和专业学位研究生进行实践基地宣传教育，内容涉及专业实践重要性及必要性，实践基地依托单位情况简介、实践基地软硬件设施、实践基地日常考核机制等。由符合条件的研究生填写实践申请表，经学院师资与学科建设办公室审核后，与合作企业进行沟通，进入面试环节，经合作企业面试合格后，进入实践基地开展为期不少于半年的工程实践。实践期间，合作企业负责实践基地研究生的日常考核及管理工作，研究生在实践基地导师的指导下，完成实践必修环节，并取得相应的学分。

2.2借鉴国法国精英工程师培养模式，建立实践教学体系

学习借鉴法国精英工程师培养模式，注重对研究生工程实践能力的培养，建设中欧合作航空工程实验中心和校企融合的实践基地，形成了层次分明的“认知实习—蓝领实习—技术实习—专业实习”多级实践体系。经过近年来对相关实习企业及实习研究生的反馈进行跟踪及研究，逐步完善了相关管理制度、明确了各层次实习目的及要求、进一步丰富了实践体系的内涵，使研究生不仅能够满足行业、企业对工程技术能力的要求，还能具备高端制造、关键技术研发等方面的能力。此外，学校在每年寒假前的最后2周，集中开放相关实验室，允许研究生在实验室老师的带领下参与实验研究。值得一提的是，研究生参与实验研究的方式也是帮助老师改进实验教学方法、提高实验质量的有效方式。截至目前，已累计开发基础实验24门，专业综合实验24门，研究生参与率100%。

2.3加强实践基地管理，构建校企联合培养长效机制

为更好实现校企协同育人作用，学校加强实践基地管理，成立由校企双方领导担任的实践基地委员会，在实践基地委员会的领导下，校企双方对实践基地内涵建设进行统一管理，共同组织。

基地指导委员会负责对基地工作的指导与监督，负责审核并决定规章制度、人力与资金投入，发展规划等基地建设的重大事项，协商解决基地的发展建设以及处理工作中遇到的疑难问题等事宜，委员会定期召开工作会议。委员会下设工作办公室，负责基地的日常工作。

学校负责对基地的导师遴选，研究生的选派，基地的检查评估等工作；基地所在单位负责选拔适合研究生培养的基地导师，提供一定数量的研究课题，并为研究生进入基地学习与研究提供基本条件。

校企双方均对实践基地的发展建设提供足够的保障，对建设过程中的问题及时沟通协调，保证实践基地的顺利稳步发展，实现校企双方“1+1>2”的协同育人效应。

2.4完善实践基地质量保障体系，提供稳定经费支持

为完善实践基地质量保障体系，切实提高专业学位研究生实践创新能力，学校积极申报省部级人才培养类项目。2019年，学校《专业硕士工程实践能力提升工程》项目顺利获批，资助总经费300万元，经费使用周期3年，经费主要用途为实践基地建设及考核、研究生实践。

上述经费有力保障了实践基地的长效稳定、规范有序运作，同时也保证了专业学位研究生的专业实践，避免专业实践流于形式。

3中国民航大学专业学位研究生实践基地内涵建设取得的成绩

多年来，在学校领导的高度重视和部门人员的共同努力下，我校专业学位研究生实践基地已覆盖学校所有专业学位领域，实践基地建设方面也取得了一定成果。以中国民航大学计算机技术专业学位研究生实践基地为例来讲，该实践基地围绕联合申请国家级项目、民航重大专项、民航行业标准、专利获取、教师企业挂职、企业员工在职培训、研究生企业实习实践、中航信奖学金设置、联合申报民航信息技术工程中心等全面合作，取得了丰硕的成果。自成立以来，该实践基地已累计申请国家级、省部级及企业项目11项，学校教师到中航信企业挂职实习共计12人次、到实践基地参与实践的专业学位研究生近百人，2019年获批为天津市工程专业学位研究生优秀实践基地。

同样，我校与南航机务工程部合作建立的实践基地，为中欧航空工程师学院、航空工程学院近百名研究生提供了稳定的岗位实践平台。通过专业实践，我校专业学位研究生的实践创新能力有了提升，同时获得了民航企事业单位的高度认可。

不难看出，专业学位研究生实践基地的建立实现了校企双方的资源共享，进一步发挥出企业在研究生人才培养中的作用，提高了学校专业学位研究生的培养质量，同时为企业选拔优秀毕业生、与高校加深合作力度打下了更坚实的基础。

4下一步展望

为进一步贯彻落实新时代研究生教育改革文件精神，提高我校专业学位研究生实践基地运行水平与建设质量，为民航领域培养更多的高素质创新应用型人才，下一阶段，学校将积极对接民航业需求，提高产教融合实践基地运行水平与建设质量，一方面，对标国家级或省部级高水平产教融合实践基地，针对学校现有国家级-市级-校级-院级四级研究生产教融合实践基地，进一步完善实践基地运行管理机制，同时给予基地运行费用，进一步提高实践基地运行水平；另一方面，加强实践基地管理制度建设，充分调动实践基地各参与方的内生动力，切实发挥实践基地的示范效应与虹吸效应，例如采取实践环节绩效激励、专項奖学金等方式吸引校外优秀导师和研究生积极参与基地建设，进而激发实践基地蕴含的创新能力，争创国家级或省部级高水平专业学位研究生实践基地。

此外，学校还将加大专业学位研究生实践基地建设力度，与民航一线运行单位、航空领域企事业单位，特别是民航局重点实验室、工程中心共建实践基地，实现学校科学研究和行业服务优势互补，理论知识和企业实践的有机融合，使得研究生的实践创新能力在实践过程中得到提升，不断为民航领域培养高素质创新应用型人才。

基金项目：校级调研课题“行业院校专业学位研究生实践基地内涵建设研究”，项目编号2020YJJ016

参考文献

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[3]丁晨，蒋家琼.21世纪以来英国研究生教育结构的变化及启示[J/ OL].研究生教育研究， 2021 （03）： 91-97 [2021-05-28] .https：// doi.org/10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2021.03.14.

[4]杜静，张抗抗.我国研究生教育研究的分布特征与主题变迁——基于CSSCI（1998-2019）来源期刊文献的知识图谱分析[J].河南大学学报（社会科学版），2021，61（02）：137-145.

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[8]伍德勤，司靖宇，杨冰玉.专业学位研究生实践教学的现实困境与对策探索[J].应用型高等教育研究，2019，4（04）：53-58.

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