高职体育训练中兴趣的培养途径

河南农业职业学院体育教学部

在当前高职体育训练中，学生缺乏训练兴趣已经成为困扰体育训练的一大难题，严重阻碍高职体育训练的顺利开展。而这样的现象一大部分都是来自体育训练的方式落后，训练枯燥乏味等。因此，要想解决学生对体育训练没有兴趣这一问题，就应当从训练式入手，展开体育训练的改革，创造出能够吸引学生的训练方法。

一、提高学生训练兴趣对高职体育训练的意义

（一）有利于体育训练的顺利开展

提高学生训练兴趣，能够有效地帮助体育训练的顺利开展。在训练过程中，学生有足够的兴趣，便能够积极主动地参与到其中，使体育训练各个项目的开展都能够顺利进行。同时在训练中，教师也不会特别累，学生也能够真正的体会到体育训练的意义。

（二）有利于提高体育训练的实际效果

学生积极地参与到训练项目当中，对每个训练动作，都能够做到尽量的标准，使体育训练动作，能够有效的帮助到学生训练其身体素质。同时，学生的训练兴趣还能够有效的活跃训练气氛，使气氛变得更加轻松，有利于培养学生的思维灵活性。无论是在讲解体育专业理论知识还是进行实际的体育训练，都能够让学生通过不断的学习积累，将两者进行有效融合，从而提高体育训练的实际效果。

（三）有利于学生的全方面素质发展

轻松愉悦的训练氛围能够使学生在训练当中，养成良好的体育训练习惯，这样便能够有效的发挥出体育训练对学生的帮助，使学生的精力更加充沛，这样在文化课学习中也能够有更好的精神以及专注力，从而对学生在其他方面的学习提供帮助，使学生能够在身体素质与文化素质方面，得到共同提升。这也正是体育训练的重要意义所在。

二、影响高职学生体育训练兴趣的原因所在

（一）体育训练方式落后单一

在部分高职院校当中，体育训练的方式通常都是通过让学生进行一个体育项目的动作训练，而训练过程中缺乏趣味性无法激发出学生的学习兴趣。要么便是过于注重体育理论知识的讲解，而忽略了室外实际训练的重要性，导致学生无法实际感受到体育训练的意义所在，而对其无法提起兴趣。这种传统的训练模式使学生的体育知识掌握程度较为落后，进一步使得学生对体育训练的深层意义无法体会，那么在进行体育训练时，便会产生得过且过，训练毫无意义的错误思想观念。久而久之，当这样的思想观念固定下来，便很难对学生在作出改变。严重影响了学生在体育训练方面的发展无法实现，体育训练在，高职院校当中的实际作用。

（二）高职院校条件无法满足

在很多体育训练的项目当中，都需要有实际条件来支持的。例如，篮球，排球，羽毛球等球类运动，都需要有自己专属的训练场地以及训练器材。然而，在部分高职院校中场地与器材都无法满足学生的训练需求，从而对学生参与体育训练的热情产生了直接的影响。另外，还有部分高职院校所提供的训练场地如篮球场是以水泥地为主，这样学生在进行训练过程当中，影响学生的健康发展。同时在近几年，各高职院校都在大量扩招，而在体育训练器材与场地方面的资金投入无法实现大量学生同时训练的条件，从而影响学生在体育训练方面的兴趣。

（三）教师的综合素质问题

教师作为体育训练过程当中引导与帮助学生的关键所在，其综合素质以及体育专业水平，态度等对学生的训练是有直接影响的。而部分高职院校，过度重视文化课训练，忽略了体育训练的重要性，因此对教师的体育专业水平以及专业素质等要求较低。导致在实际的体育训练训练当中教师缺乏专业水平，即使自身具有一定的实战经验，但无法将其有效的传达给学生，从而导致学生在训练过程当中如同听天书。还有部分教师对学生的态度仍然处于不打不成器的思想，这样便使得教师与学生之间的关系一直处于较为紧张的状态，很难在训练训练中，营造出良好的训练环境，使学生对体育训练产生排斥心理。甚至有部分教师的责任感薄弱，在体育训练训练当中浑水摸鱼，蒙混过关，根本没有将真才实学传授给学生，导致学生对体育训练没有足够的认知，也便无法积极兴趣。

三、培养学生体育训练兴趣的途径

（一）多元化体育训练方式

体育训练方法以及训练形式，对学生在体育训练的过程当中有着重要的指向性作用。因此，多元化体育训练方式是激发学生学习兴趣的主要途径。那么，教师便需要重视自身的教育训练方式，找出其中的不足之处从而不断的进行丰富创新，增加体育训练的趣味性，使学生能够在进行训练时，能够掌握相应的体育理论知识的同时还能够感受到体育训练的实际意义，从而提高学生的体育训练兴趣。那么教师可以在开展体育训练的过程当中采用情景训练方式，将体育训练带入到实际生活当中，来触发学生独立思考。当体育训练与实际生活相结合，首先学生便能够从实际生活当中找到与之息息相关的一些问题，从而增加体育课堂的趣味性。其次，教师还可以通过分组对抗的训练方式，利用学生的好胜心理来使学生积极的参与到体育训练过程当中，如羽毛球比赛、篮球比赛、接力赛等。这样不仅能够有效的激发出学生的积极性，同时还能够使学生在训练过程当中提高自身身体素质。最后，学校在这方面也应当积极主动的配合，如开展长跑项目，班级与班级之间的篮球对抗赛等等，利用奖励来吸引学生，参与到其中。

（二）配备相应的训练设施

相应的训练设施，是学生体育训练的关键所在。因此，高职院校在体育器材与场地方面的投资应当加大力度，为学生的体育训练提供完善的训练设施，满足学生的体育训练需求，这样便能够为学生提供更多的体育训练机会，只有机会的增加才能够让为激发学生体育训练兴趣打下基础。根据院校学生的数量并结合积极的调研，来了解学生对哪种体育训练项目更有兴趣，来增加体育训练设备。同时高职院校也应当更加重视体育训练的训练，宣传明确体育训练对学生的实际意义以及重要作用，利用多种多样的训练器材以及训练场地，来吸引学生训练，充分利用学生的好奇心，来使学生参与到体育训练当中，从而使学生对体育训练产生浓厚的兴趣，这样便能够使学生自觉主动的参加各项体育训练。

（三）加强教师素质的提升

高职院校应当明确，教师的专业水平以及各方面的综合素质，对学生在体育训练方面的兴趣有着决定性的作用。只有当教师的专业水平与各方面的综合素质能够在学生心目中产生崇拜情感，才能够使学生在体育训练方面更加认真。那么高职院校便需要对教师的个人身体素质有一定的要求，首先加强教师的身体素质，使其能够在体育训练训练当中，为学生树立更加良好的榜样。其次，要加强教师从业道德的培养，使教师能够在训练当中，对每位同学都有足够的尊重，耐心培养每一位学生的体育训练兴趣，从而拉近与学生之间的距离，创建出更加良好的课堂氛围，愉快轻松的训练，也能够使学生对体育训练更加喜爱，乐于去进行体育训练的学习，从而有效地提高体育训练的训练效果。再次，教师在训练当中，要给予学生更多的尊重与关怀，让学生能够感受到教师训练的真诚，这样学生在训练过程中遇到问题便会主动寻求教师进行解决，从而使体育训练训练开展更加顺利，学生在训练过程中没有困难也便会更加喜欢体育课程。最后，教师要能够对每位学生一视同仁，不要让学生感到自己被抛弃，被孤立，成为学生的良师益友，从而使学生对体育训练的兴趣得到增强。综合素质较高的教师，也能够从学生的心理出发，让学生能够明确体育训练的意义所在，真正地为学生考虑，以培养学生为主要目的进行训练，为实现体育训练的目的打下良好的基础。

（四）从学生的实际角度出发

每位学生的身体素质都存在着差异性，在体育训练方面，无论是耐力，还是理解能力，协调能力等都大不相同。因此教师在开展体育训练时，应当对每位学生的身体素质以及心理有充足的掌握。这样便能够在制定体育训练内容是结合学生的实际来创造出更加丰富且科学的训练内容方式，满足不同学生的训练需求。此外，在体育训练过程当中，教师也要能够循序渐进的实施。强度过大不仅会导致学生因身体疲乏而产生厌烦心理，同时还有可能使学生在训练过程中受到伤害。训练强度过小，会使体育训练无法达到效果。因此，在制定训练项目时，教师要能够权衡考虑，让学生从简单的动作开始逐渐加强，在这个过程当中对学生的体能进行考核，了解学生的训练程度，从而进行逐渐的提高，使学生在体育训练当中身体素质得到加强。同时，一些简单的项目还能够为学生带来成就感，使学生在体育训练方面更加自信，这样学生便更喜欢体育训练。从而实现体育训练的目的。

四、结语

综上所述，体育训练在高职训练当中对学生的全面发展有着重要影响。因此，高职院校必须要对体育训练有足够的重视，去深入研究体育训练中学生缺乏训练兴趣的原因所在，从而有针对性地寻找提高学生训练兴趣的相关途径。教师在训练过程当中要能够给予学生充分的尊重，突出学生的主体地位，结合学生实际因素来对，体育训练训练方式方法进行创新改革，以更加有趣的方式来培养学生的体育训练兴趣。同时，院校也应当完善相应的体育训练设施，为学生提供良好的训练环境。这样便能够发挥出体育训练的实际作用，提高学生的综合素质。