数学课堂教学中如何融入思政教育

■甘肃省临泽县职业中专学校 刘建瑛

在要求全面发展的素质教育背景下，教师开展高中数学教学，除了侧重学生知识和能力培养之外，还要求渗透思政教育，提高学生的人文素养和品德素质。然而从实际情况来看，数学课堂教学渗透思政教育比较少，即便是融入也缺乏精心设计，导致学生学习兴趣不足，思政教育重要作用也无法得到有效发挥。迫切需要立足实际，对教材中蕴含的思政教育资源进行充分挖掘，并结合学生学习实际进行优化设计，使学生通过课堂学习掌握更多的思政教育知识，在提高数学课堂教学质量的基础上，学生也能获得全面、综合的发展。基于此，本文对数学课堂教学中如何融入思政教育展开探究。

一、数学课堂教学中融入思政教育的重要性

在高中数学课堂教学中，注重融入思政教育，可以发挥以下作用：1.丰富课堂教学内容。数学教材中蕴含着许多知识内容，教师对这些内容进行深度挖掘，可以为学生思政教育提供丰富素材，甚至还能将课堂教学与实际生活紧密联系起来，让学生在经典生活案例中了解更多的数学现象和人文知识，在这个过程中学生的思维和眼界会变得更加开阔，并对数学学科学习充满深入探究的兴趣，也为课堂教学目标顺利达成奠定了良好基础。2.提高学生的思想素质。高中阶段正是学生身心发展的关键时期，在课堂教学中注重向学生渗透思想政治教育，不仅可以对学生的思想和行为进行有效引导和规范，还能帮助学生建立正确的人生价值观，也为学生未来学习和发展奠定了坚实基础。3.顺利实现课堂教学目标。与其他学科相比，学生学习高中数学难度更高，尤其是针对一些逻辑性和抽象性比较强的知识点，学生常常会出现无从下手的情况。这时候在教学中融入思政教育，就可以积极鼓励学生克服数学难题，并激励学生刻苦钻研和挑战困难，在与同学合作和教师指导下解决学习遇到的疑难问题，在这个过程中既鼓励了学生积极应对挑战，实现勤于思考、吃苦耐劳的精神培养，又提高了数学课堂教学有效性，使教学目标顺利达成。

二、数学课堂教学中融入思政教育的有效策略

（一）丰富教学素材

尽管高中数学教材涵盖知识内容十分丰富，但是课堂教学中如果对教材知识内容进行照搬照抄，则很难激发学生的学习兴趣，吸引学生积极主动地参与到课堂教学活动中，相应教学效果也会大打折扣。而将思政教育融入其中，教师就可以根据课堂教学内容，对相应的思政教育素材进行深入挖掘和灵活采集，在丰富教学素材的同时，也能增强数学课堂教学的趣味性，并推动课堂教学活动更加顺利和高效展开。以“函数”为例，教师向学生讲解函数概念时，由于这部分知识内容具有抽象性，学生学习时容易感到枯燥，深入理解和掌握也存在困难。这时候教师就可以将马克思主义哲学中的量变和质变理念融入其中，引导学生准确把握函数变量值的变化会对函数图像产生影响，并且在变量达到某数值以后，函数性质也会发生根本性变化，简单来说就是量变到质变的过程。整个过程学生学习充满乐趣，并对函数概念知识内容牢固掌握，相应思政教育也得到潜移默化的渗透。

（二）打造智慧课堂

随着信息技术的不断发展，多媒体、微课等辅助教学手段在课堂教学中也得到了十分广泛的应用，并助力课堂教学效率与质量进一步提高。教学中教师利用信息技术开展教学，也能够进一步降低数学教学难度，学生学习方式也会得到优化创新，尤其是在自主学习、思考探究和合作讨论方面，学生可以充分利用现代信息技术，对想要学习的资源进行搜索，面对难题时也能借助外力妥善解决。以“函数与方程”为例，教学中教师可以利用电子白板或微视频开展教学，并利用一元二次方程的根与其对应二次函数图像与X 轴交点横坐标之间的关系作为切入口，将不畏困难、积极思考和勇于挑战的思政教育内容渗透其中，让学生自行思考和探究，教师则适当从旁点拨，使学生学会结合函数图像性质判断方程根的个数，即一元二次方程的根就是对应函数图像与X轴交点的横坐标，并且根的个数和函数图像与X 轴交点的个数相等。整个学习过程中学生遇到困难，学会了依靠自己和外界力量解决问题，有利于学生端正数学学习态度，并实现刻苦钻研、勇于挑战等优秀品质的培养。

（三）渗透数学文化

数学教师开展课堂教学时将数学文化融入其中，通过向学生介绍古今中外优秀的数学文化，既能够开阔学生的思维和眼界，又能够激发学生的爱国情感和提升学生的人文素养。以“圆的方程”为例，教学中教师可以将伟大数学家祖冲之的生平事迹融入课堂教学中，让学生对他的废寝忘食、坚持不懈、勇于探究等精神进行学习，同时渗透华罗庚创立中国解析数论内容，虽然取得了震惊中外的成果，但是他毅然决然地拒绝了国外名校，回国发展，并打造出我国数学高等教育新体系。通过这些名人事迹的有效渗透，学生也能够对他们身上展现出的闪光点进行学习和实践。

（四）改进教学方法

在高中数学教学中，要想实现思政教育的有效融入，数学教师就需要改进教学方法，以学生为主体开展课堂教学，摒弃传统“满堂灌”的教学方式，促使学生以更加积极的状态和强烈的兴趣接受思政教育思想。鼓励合作学习，引导学生多讨论、多交流，让学生充分参与到数学知识和思政教育的学习中，在良好的交流互动中更好地渗透思政教育思想。在教学过程中，教师还要多联系实际案例，贴近学生生活，通过深入浅出的方式帮助学生理解数学学习中的思政教育元素，促进学生更好地学习和成长，实现学生数学水平和思想水平的共同提升。

三、结语

在素质教育背景下，在数学课堂教学中融入思政教育已经是大势所趋，在实现学生思想素质培养的同时，数学课堂教学有效性也会得到进一步提高。实践中要求教师密切结合教材内容和学生学习实际，对丰富的思政教育资源进行搜索和挖掘，并以学生更加感兴趣的方式呈现出来，课堂教学会变得事半功倍，并推动学生朝着全面化和综合化的方向迈进。