新时代内地藏族大学生中华民族文化的认同研究

■曹 红

（湖南民族职业学院，湖南 岳阳 414000）

随着中国特色社会主义进入新时代，中华民族的物质力量得到了极大的丰富，精神力量的诉求与日俱增。古往今来，文化都是民族生存与发展的重要力量。习总书记强调指出：“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的”[1]。中华民族文化是五十六个民族优秀传统文化的集合。西藏传统文化是中华民族文化的重要组成部分，在维护国家的和平统一稳定和文化繁荣中必然发挥着重要的作用。内地藏族大学生作为民族高等教育的重要组成部分，面对新时代文化发展特征，如何在新时代走出本民族文化传承与发展之路，如何构建内地藏族大学生对中华民族传统文化的认同，是民族高等教育在新时代民族文化发展的重要主题。

一、中华民族文化认同的时代特征

认同是指个体在群体中得到群体的接纳并获得群体归属感。文化认同是指承载各民族文化的人们在交往交流中对自己所属群体文化心理相容的倾向和情感态度[2]。民族文化的认同强调民族成员对本民族的认可和赞同，对中华民族文化的认同要求各民族对中华民族这个大家庭文化产生归属感和形成文化自觉。进入新时代，随着社会主要矛盾的转变，民族文化的碰撞和融合必然成了民族工作面临的新的机遇与挑战。

（一）中华民族文化是统一性与多样性的统一

我国自古以来就是多民族的国家，各少数民族在长期的历史演变和发展过程中，创造了特色鲜明、内容丰富、形态多样的民族文化。各民族文化在与汉族文化的交往交流交融中相互影响、相互作用，成为了中华民族文化的重要组成部分，为中华民族文化的繁荣和发展提供了宝贵的精神财富。藏族是我国少数民族中历史文化积淀十分深厚的民族,其藏文化具有丰富的文化内涵和精神底蕴,藏族文化是中华民族文化宝库中一颗璀璨的明珠，是藏族人民在生产生活方面历代积累的物质财富和精神财富的总和。随着藏族地区经济、文化、教育的发展和变迁，越来越多的西藏大学生进入到内地高校求学深造，在与汉族和其他民族的大学生学习和生活的交往交流过程中必然面临着因民族文化不同而带来的一定“鸿沟”。站在新时代的历史节点上，要完成中华民族中国梦的实现，要在世界民族之林共建人类命运共同体，都必须强化中华文化认同。而中华文化认同的重要组成部分之一就是延绵几千年的中华民族优秀传统文化。中华民族优秀传统文化体现的是中华各民族对自身文化行为身份的确认与归属。内地西藏大学生对中华民族优秀传统文化认同的主旨在于对其社会主义核心价值观的认同和坚守。社会核心价值观是面对全球化文化多元思潮和中国特色社会主义建设实践中提炼出来的价值共识，是民族和国家稳定和繁荣的精神纽带。内地藏族大学生对自身文化和中华民族传统文化的认同需要正确看待“一体多元”的文化格局。“一体”是指中华民族共同体，即中华文化，是一个统一的整体。“多元”是指各民族文化，是民族多样化的体现。两者相互依存，不能分割。对“一体”的认同就是对中华文化的认同，对中华优秀传统文化的接纳和认可，对社会主义核心价值观的价值趋同。

（二）中华民族文化是传承性与发展性的统一

中华民族文化历史悠久，博大精深，源远流长。历经五千年的锤炼和洗礼形成了具有强大生命力的传统文化,积累并流传下来。中华民族文化所特有的包容性是中华民族文化源远流长的原因,中华民族文化能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分，分别吸收和借鉴了其他民族文化中的合理成分，坚持了兼收并蓄的原则。中华民族文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。中华民族文化在几千年的传承中既有连续性又有变革性，是在传统的基础上不断创新变化的过程。以先秦为例，从周朝对前人的文化维新，到孔子对周礼的重新诠释，再到孟子对孔子思想的深化与发展，到荀子对先秦百家争鸣的总结和融合，这就体现了中华民族文化的传承性与发展性。然而，中华民族文化的传承性与发展性不仅存在于古诗、乐曲、古文、国画、曲艺、书法、酒令、灯谜等，还包括了民族戏剧、民族音乐、各种民俗活动以及各少数民族的传统文化等都是中华民族优秀文化的重要组成部分，在历史的长河中，历经考验，在连续的传承与不断的变革发展中，被各民族和世界所认同[3]。西藏文化是中华民族文化的重要组成部分，发挥着重要的教育、娱乐、经济等功能，在历史的发展与变迁中有传承与发展，与中华民族的主流文化有碰撞，更多的是交流交融交往。西藏文化为维护西藏地区的意识形态健康有序发展和国家的长治久安、和平繁荣起着极其重要的作用。

（三）中华民族文化是封闭性与开放性的统一

中华民族文化是少数民族文化和多数民族文化共同构成的，少数民族文化的生成受其地理位置、历史背景、自然环境、经济发展等多因素的影响，在传统农耕文化之下具有鲜明的独特性、区域性、原生性和封闭性。随着社会和科技的进步，少数民族相对落后的生产生活方式不再适应飞速发展的现代社会，根植于传统农耕时代的民族文化逐渐丧失了其存在的合理性和基础[4]。在新时代的历史发展进程中，少数民族和多数民族在进行经济交往的同时，文化也在进一步交流碰撞。少数民族不仅有自己的节日文化，在日渐包容和开放的民族文化心理的调适下，也融入了春节、国庆、中秋等重大节日的庆祝活动，甚至对国外的感恩节、父亲节、母亲节等也随着全球化的加速，有文化的吸收。在新的历史时期，亟需深入挖掘各民族优秀传统文化的时代价值，有效对接时代和社会的要求，使中华民族文化以强大的生命力、包容性和开放性的姿态在世界多元文化中大放异彩。

二、内地藏族大学生中华民族文化认同过程中存在的问题

伴随着新时代社会和科技的进步，经济、政治、教育的不断深入和改革，文化之间的碰撞和冲突也日益凸显。在各种国内外因素的冲击下，内地藏族大学生对中华民族文化的认同也受到了不同程度的影响。

（一）对藏族民族文化缺乏正确认识

美国学者认为，族群或民族认同根据时代、环境和具体情况经常变化，每个人都有多层次、多种类、多范畴的群体认同[5]。内地藏族大学生文化认同也随环境的变化有所不同，在“一体多元”的文化格局之下，个别内地藏族大学生在适应主流文化的同时对本民族文化的发展有所担忧，认为藏族文化会走向衰落，对本民族文化抱有民族自卑情绪，容易产生悲观消极态度，导致对本民族文化无法认同。也有部分内地藏族大学生为了获得更优质的资源和更高的社会地位，积极主动地融入主流文化，选择主流文化的语言、习俗和文化等。当内地藏族大学生对本民族文化忽视或缺乏正确的认识，强化对中华民族文化的认同，则会淡化本民族的特色，从而掩盖了中华民族绚丽多彩的文化。反之，如果过于重视本民族的文化认同，弱化中华民族文化认同，则会影响民族的和谐团结、国家的稳定统一的大局[6]。

（二）对中华民族文化缺乏深度认同

中华民族文化是各民族文化的集合，这是新时代对中华文化的定义，也是中华民族共同体认同的根基。少数民族和多数民族应认同本民族文化，彼此认同，共同认同中华民族文化。习总书记指出：把汉文化等同于中华文化、忽视少数民族文化，把本民族文化自外于中华文化、对中华文化缺乏认同，都是不对的，都要坚决克服[7]。内地民族高校在课程设置上有关中华民族文化的课程较少，使得内地藏族大学生对中华民族文化的深度认同缺乏有效载体，难以产生中华民族情感和价值的共鸣。在课余时间，内地藏族大学生也很少关注有关民族文化的讲座、知识竞赛和相关的实践活动，更没有挖掘中华民族五千年文化的精华及其与时代价值和需求的精神阐释，从而继承和发扬中华民族文化中蕴藏着的精神内涵和思想核心，推动内地藏族大学生对中华民族文化的深度认同。

（三）对西方文化缺乏批判性吸收

随着科技的迅猛发展和全球化进程的加快，不同文化背景的人可以随时随地交流共享，与此同时，民族文化的发展空间受到挑战，也引发了各民族文化面临的认同危机。西方文化中的快餐文化的流行和多元思潮的涌动，对内地藏族大学生的行为方式和生活方式的影响日益突出。吃西餐、穿国际名牌服饰、过洋节、观看好莱坞国际大片等成了内地藏族大学生热衷的生活方式，使得部分内地藏族大学生的精神家园被物欲所裹挟，呈现出困乏、式微、空虚的状态。随着互联网时代的到来，海量的各种信息不断冲击着内地藏族大学生的价值观念，未经批判和筛选的西方文化阻碍着他们对中华民族文化的认同深度与理性选择，不利于形成和提升内地藏族大学生深刻的中华民族文化的情感体验和价值认同。

三、新时代下内地藏族大学生中华民族文化认同的培育路径

站在新时代的历史方位，面对全球化文化思潮的机遇和挑战，强化中华民族文化认同既关系到内地藏族大学生民族认同、国家认同，也关系到民族的团结和国家的稳定。这就需要我们为内地藏族大学生的中华民族文化认同提供相应的培育路径。

（一）增设课程教育，提高中华民族文化认同

民族高等教育是为民族地区培养高素质的民族人才，为民族地区和国家的伟大复兴提供人才储备。人才培养的关键与课程体系紧密相关，因此设置中华民族优秀文化课程、凝聚各民族认同的价值理念和文化传统是十分有必要的。中华民族优秀文化课程的设置要求将中华优秀的民族文化编写进教材，并进行有科学性、针对性、趣味性的课程设计，课程内容的编写要与内地藏族大学生的学习和生活实际相联系，寻找主流文化中伦理思想普适性与传统优秀藏族文化中道德文化兼容并包的特性相契合的部分，最大限度地挖掘中华民族优秀文化资源，开拓视野和思维，激发内地藏族大学生对中华民族文化的兴趣和热爱，再通过教学情感注入和采用研讨式教学、案例教学、启发式教学等多种教学方法的优化组合运用，激活传统优秀文化的现代内涵，让内地藏族大学生在新的历史条件下对中华民族优秀文化进一步产生深度认知和认同，更好地适应社会主义新时代对文化发展的要求。

（二）利用活动教育，促进中华民族文化认同

内地藏族大学生热情、开朗、善良、质朴、能歌善舞，他们是未来藏族高级知识分子的代表，是接受新时代教育和受主流文化影响最深远的群体。内地藏族大学生承载着优秀的藏族传统文化在内地高校学习和生活，在与各民族大学生的交往交流交融中，必然会产生文化的碰撞和交流，丰富多彩的活动是强化内地藏族大学生对中华民族文化认同的重要契机。比如体现一个民族精神风貌、思想观念与价值取向的民族节日文化。藏族独具特色的望果节、雪顿节、沐浴节、藏历新年等节日和汉族的春节、劳动节、国庆节等，内地高校可以由校团委、辅导员等组织学生共同参与以易于开展的形式引导内地藏族大学生领略和感受不同文化的魅力，在以舞蹈、歌曲、小品、相声、乐器演奏、才艺展示等多种形式的节日活动和社会实践活动中，感知“各美其美，美美与共”的民族文化，从而促进对中华民族文化的认同[8]。

（三）发挥媒介平台，深化中华民族文化认同

随着新时代信息化的快速发展，现代传媒作为一种资讯工具已经影响到了人们生产和生活的方方面面，对人们的生活产生了深远的影响。各种数字媒体也已经融入到了内地藏族大学生的学习和生活。现代传媒是一把双刃剑，对人们的社会意识、价值观念、思想、行为等既有积极的作用也有消极的作用。我们要充分发挥现代传媒在中华民族文化认同上的积极作用，大力推进和创新中华民族优秀传统文化的表达方式，有效搭建媒介平台，利用媒介平台的传播广泛性和有效性，充分利用“互联网+”“文化+”等模式把中华民族文化中蕴含正确价值引领的民族文化资源深入挖掘和创新型转化[9]。采用内地藏族大学生喜欢的“三微一端”新媒体和抖音、快闪等展示形式，全方位加强对中华民族文化的宣传和颂扬，潜移默化地影响到内地藏族大学生的学习和生活当中，进一步激发内地藏族大学生对中华民族文化的兴趣和深度认同。

（四）汉藏结对帮扶，践行中华民族文化认同

内地藏族大学生因独特的历史文化背景，在语言、行为、性格、思维上与内地大学生有着显著的不同。部分来自农牧区的内地藏族大学生，受教育资源薄弱、语言沟通不畅、学习习惯和方法不佳等因素的影响，学习兴趣不高、动力不足，学习积极性受到极大影响，学习成绩提升缓慢。针对这样的情况，可以组织开展“朋辈”互助的一对一结对学习辅导。由辅导员挑选出品学兼优的学生对内地藏族大学生进行辅导和帮助，激发学习的热情，调动学习的兴趣，为认知和践行中华民族文化克服学习层面的困难。在生活上，教职工党员要了解、关心、融入和服务于内地藏族大学生，建立一对一结对子全面帮扶工作[10]。关心每一个内地藏族大学生的思想变化、心理健康和学习生活方面需要提供的帮助并有意识地对中华民族文化的认同进行有效引导，让他们深切体会到党和国家的关怀、中华民族大家庭的温暖。通过在内地高校与其他民族学生的交往交流交融和帮扶活动，感受中华民族文化的魅力，坚定文化自信，体认中华民族本源和践行中华民族文化认同。

新时代中华民族文化是各族人民共同创造的精神财富的集合。人是文化的产物，内地西藏大学生带着独特的民族文化由一种文化场域进入到另一种文化场域时,因为受到本民族文化的影响会表现出各种的不适应,但文化具有可习得性而人又有可塑性,这就必然要求内地西藏大学生顺应新时代的发展要求，在与各民族大学生交往交流交融中既要传承本民族独特的藏文化，更要增强对主流文化的认同，以发展我国文化软实力，共同实现中华民族伟大复兴的中国梦。