关注心理健康教育，建设合格中小学心理教师队伍

■本刊编辑部

心理健康教育是当下越来越热门的话题，随着现代社会的快速发展，中小学也开始愈发重视起学生的心理健康教育。心理健康教育的重要性毋庸置疑，纵使拥有健全的体魄、优秀的成绩，如若缺乏一个健康的心理，那么其他的一切都将毫无用武之地。中小学生作为国家的未来和希望，关注中小学生心理健康十分必要。关注心理健康教育，需要建设起合格的中小学心理建设队伍。当下中小学心理教师队伍建设仍然有以下几个方面的问题亟待解决：

一是心理教师队伍人手不足且缺乏足够的岗位。当下许多中小学校都没有提供专门的心理教师岗位，其心理教师一职往往由其他科目的任课教师或班主任兼任。尽管早在2012年，教育部就要求每所学校都必须配备一名专职或兼职心理健康教育教师，但在实际操作过程中，部分学校则因编制问题，而选择将心理教师工作职能交给其他教师或班主任兼任。尤其是经济欠发达地区和乡村地区的一些中小学校，其本身就有可能出现教师不足的情况，更是没有条件来专门配备心理教师，这也就导致了心理教师数量不足。

二是部分地区心理教师队伍无法获得足够的培训。现阶段，虽然各地区均有定期或不定期组织心理教师培训，但是部分地区的培训远远达不到“足够”的程度。经济发达地区、城镇地区的心理教师培训往往有足够的保障的。相反，部分经济欠发达地区及部分乡村地区的心理教师队伍往往无法获得足够的培训，在这种情况下自然会对心理教师队伍的建设工作带来不利影响，从而导致该地区中小学生的心理健康教育得不到保障。

三是心理教师队伍得不到足够的重视和认可。当下，升学仍然与考试分数挂钩，这也就意味着短期内家校各方更为重视的还是学业成绩。因此，在一定程度上心理健康教育容易被忽视，心理教师队伍自然容易出现得不到重视和认可的情况。家长和教师往往更愿意将时间精力投入学习成绩的提升当中，没有留出时间进行心理教育，从而使心理教师无法发挥出应有的效果。

关注心理健康教育，建设合格的中小学心理教师队伍，需要从以下几个方面着手解决：

一是提供足够的岗位以扩充心理教师队伍。相关的中小学校应当提供岗位、适度扩大心理教师的编制，让心理教师队伍人手充足，以免出现受限于编制这一问题，而将心理教师的职能交由其他教师或班主任来兼任。经济欠发达地区和乡村地区的部分中小学校，同样需要积极扩充其心理教师队伍人手，但受限于其实际情况，应当允许其扩充兼职心理教师人数来缓解人手不足的情况。

二是积极为心理教师队伍提供足够的培训。部分经济欠发达地区及部分乡村地区的心理教师培训应当被当地政府重视，通过提升针对心理教师的培训“数量”和“质量”使当地心理教师队伍的专业素质和专业技能得到快速提升，从而更好地为心理教师队伍建设提供帮助，也为当地中小学生的心理健康来保驾护航。

三是对心理教师加以重视及认可。尽管当下“分数”对于升学的影响较大，但仍然不可忽视学生的心理健康。因此，不能将心理教师边缘化，应当使其积极发挥作用，为中小学生的心理健康保驾护航。应当明确心理健康的重要性和心理教师的重要性，使心理教师能够及时介入学生的心理健康当中，对其出现的不良心理状态进行干预和矫正。

心理健康教育关乎中小学生健康成长，也关乎着中国特色社会主义事业的未来。因此，建设合格的中小学心理教师队伍势在必行，社会各界都应当积极支持中小学心理教师队伍的建设。