体验式学习在初中数学教学中的应用探析

2021-01-07山东省单县慧光初级中学吴新锋

天津教育 2021年3期

山东省单县慧光初级中学吴新锋

一、体验式学习法在初中数学中应用的作用分析

体验式学习法在教学中应用的主要作用是教师结合科学的教学方式对教学质量进行优化，让学生对数学知识进行多角度的感受，在学习中找到乐趣，从而更好地培养学生对学习的兴趣。利用这种教学模式，能让学生在学习过程中主动发现问题、提出问题和研究问题，对所学的内容进行深入了解，而不是停留在理论的表层理解中。

体验式学习最关键的作用是可以培养学生的探究精神，并且通过加强探究式教学方法，提升学生的自主学习能力，培养学生良好的数学学习意识，为提高初中数学的教学质量和教学效率打好基础。利用体验式教学法，可以让学生更好地找到适合自己的学习方式，并且在学习中感受到各种乐趣。同时，还能在一定程度上培养学生的综合能力，促进学生各方面发展。

二、体验式学习法的特点及优势分析

（一）体验式学习法能带给学生亲历性体验

体验式学习与传统的教学方式存在很多不同之处，传统的教学方式采用的灌输式和填鸭式教学法，不利于提高学生的学习兴趣，而体验式学习能更好地加强学生在学习中的主体地位，对学生的参与度、亲身体验程度予以高度重视，主张学生亲自经历教学过程中的每一个环节。利用体验式学习，可以让学生更好地发挥主观能动性，教师通过正确引导，可以促进学生对知识进行探究，从而活跃课堂气氛，建立良好的师生互动和生生互动关系。

（二）体验式学习法可以充分利用情境进行教学

体验式学习法具有很强的情境性，能利用情境教学模式提高教学质量。由于体验式本身需要在一定的情景环境中才能发挥效果，所以，在初中数学教学中应用体验式学习，就需要教师做到以实际教学内容为依据，创建符合学生兴趣的高效学习情景，让学生在良好的环境中体验教学内容。

（三）体验式学习法注重将理论结合实践

数学这门学科与人们的实际生活关系紧密，所以，在数学中利用体验式学习方法，可以促进学生利用学到的数学知识解决生活中遇到的实际问题。体验学习能力的提升，还能帮助学生利用实践中总结的经验，形成正确的数学学习思维。

三、体验式学习在初中数学教学中的应用策略分析

（一）从生活中创设教学情境，提高学生体验学习能力

数学本身来源于生活，所以在生活中可以找到很多与数学相关的教学素材，特别是在初中阶段的数学教学中，教师能非常轻松地从生活中挖掘到相应的情景模式，组织情景模式教学的开展。利用这种方式，能提高学生将数学与生活联系起来的能力，有效激发学生对数学的兴趣，让学生以良好的态度投入数学学习中，在生活中遇到相同的场景时，还能让学生对相关数学知识进行强化。为了提高体验式情境模式创建质量，教师要从生活中积累教学素材，并且结合实践教学经验，使数学知识点更好地融入学生的实际生活环境中，让学生充分感受到学习与生活之间存在的紧密联系。在教学中，为了更好地强调数学来源于生活，并且能够服务于生活的道理，教师可以通过模拟生活场景的方式，将抽象的数学理论以更加直观和透彻的方式展现出来。

（二）利用学习结合游戏的方式，提高学生体验学习能力

初中阶段学生的心理特点，决定这一时期的学生普遍喜欢游戏，在教学中结合游戏活动能更好地提高教学质量。将游戏融入数学教学中，能够让学生将“玩”与“学”进行完美结合，激活学生思维能力，并且使学生在学习中体会到快乐和成功。在初中阶段的数学教学中，教师应避免使用单一枯燥的教学方法，对知识点的重复讲解既不能提高学生对知识的掌握能力，也会影响学生对数学的兴趣，对学生的积极性产生不利影响。利用游戏教学的方式，不但能有效提高学生学习兴趣，还能让学生在游戏的过程中加深对数学知识的体验，促进体验式学习法的实施。

（三）通过数学的实际应用发挥体验学习效果

学习数学的最大目标就是能够在实际生活中应用，所以，在初中数学教学中，教师不能只注重传授数学知识，还应提高学生应用数学的技能，建立学生使用数学知识解决实际问题的意识。在数学教学中，应以学为基础，应用为拓展途径，让学生在体验和感知中提高数学水平，并且做到有效提升学生发现、提出问题、分析问题和解决问题的能力。教师应积极鼓励学生利用数学知识解决生活问题，才能使学生更好地体验通过数学知识获取成功的快乐，更好地投入数学学习中。在生活中应用数学可以将单调的数学理论变得更加灵活，提高数学知识的实用性，实现“学以致用”的教学宗旨，促进学生应用能力全面提升。