系列活动促行为文明 特色文化助心灵成长

一直以来，潜江市园林第二初级中学把德育工作放在首要位置，时刻牢记教书育人、管理育人、服务育人的办学理念，逐步形成了独具特色的德育管理模式。

以时令节庆为序，做到整体设计一条线

学校以传统节假日和传统活动为载体，开展“九大”精品德育活动，打造人文德育品牌，全面提升学生综合素质。

感恩母爱——书信比赛活动。学校针对各年级学生的特点，在七年级举办“鸿雁传书寄母爱”书信比赛活动，在八年级举办“声情并茂颂母爱”诗文朗诵比赛活动，在九年级举办“心香一瓣寄母爱”短信比赛活动。学生在校三年，虽三次参加同一主题活动，但因内容和形式的逐年更新，学生的参与热情一年比一年高，对母爱的感悟一年比一年深。

志愿服务——学雷锋志愿活动。每学期，学校都组织部分青年教师志愿者和学生志愿者开展学雷锋志愿服务活动，如开展“遵守交通规则，向不文明行为告别”交通劝导活动，也是学校“践行雷锋精神，争做美德少年”系列活动的体现。

走进经典——“清明诗会”经典诵读活动。一是挖掘清明节“诗歌”的元素，开展“清明诗会”校内外歌咏展示活动;二是挖掘清明节“书香”的元素，开展中华经典诵读活动。通过这项活动，学生在全市首届中小学生诗词竞赛活动中，荣获一等奖。三是组织优秀少先队员、教师代表开展“缅怀革命先烈，做时代新人”清明祭扫革命烈士陵园的活动。

培养特长——“五月艺术节”师生才艺展示活动。在“五月艺术节”期间，学校开展书法、绘画、歌咏、舞蹈、器乐等比赛活动，并在五月下旬集中展示。同时邀请家长和社会人士参加，让学生在校的表现得到家长和社会的知晓与认可，给学生一个展示才艺的舞台。

感念母校——毕业典礼活动。每年六月初，学校组织九年级毕业生举行“告别母校”毕业典礼活动，旨在让学生牢记同学友情，感受父母艰辛，感悟师恩温暖，放飞人生理想，激发远大志向。在具体实施中，根据每年不同的主题，学校设计不同的环节。如根据“难忘旧时光，感恩师长情”的主题，学校设置了三个篇章：回忆篇——难忘旧时光;感恩篇——感恩师长情;祝福篇——我的未来不是梦。

追逐梦想——开学典礼活动。学校以“梦想”为主题的开学典礼，形成一个比较完整的活动序列。七年级为《寻梦：我有一个梦想》，八年级为《追梦：走好每一步》，九年级为《逐梦：更上一层楼》。同时，学校鼓励学生在七年级时制定自己的梦想或心愿，制作成“心愿卡片”悬挂在教室的“心愿墙”上，鼓励学生坚持书写梦想成长日记。

爱我中华——师生演讲比赛活动。学校结合国庆活动，开展爱国主义歌曲演唱比赛及演讲比赛活动。同时开展“我眼中的水乡园林”系列活动，包括特色摄影、风情书画、“美哉！水乡园林”诗歌征文等。

训练雅行——“雅行示范班”授牌仪式。学校隆重举行仪式向“雅行示范班”授牌，旨在引导学生求真、向善、尚美。

辞旧迎新——师生元旦联谊会。元旦来临之前，学校以班级或年级组为单位，开展趣味多样的小型联谊活动，有时也举行全校性的师生联欢活动，师生同台献艺，增进师生情谊。

九大精品德育活动以课程设置为导向，根据学生所处的学年段，加强学科渗透和班级渗透。这既符合学校追求全面发展的总体要求，又符合德育建设中“目标导向—行为引导—活动体验—心灵感悟—素质提升”的原则，在活动中，学生的品质性格、学业成绩、特长发展等综合素质得到明显提升。

以活动载体为媒，确保精心策划一盘棋

潜江水乡园林独具特色，这里系古云梦泽一角，市域内湖泊星罗棋布，河网纵横交织，林木葱郁茂盛，是有着“活化石”之称的水杉的第二故乡。20世纪70年代初，一部反映潜江风貌的纪录片《水乡园林》在联合国公映，引起强烈反响，著名作家碧野盛赞潜江：“这是一座绿色的城！”

作为生活在潜江这块土地上的莘莘学子，他们是未来潜江的建设大军。作为这块土地上的主人，理应具有强烈的乡土意识。

乡土意识是一种朴素的情感，这种情感源于这块土地上的一山一水、一草一木。只有熟知她，才会热爱她;只有热爱她，才会把她建设得更美好。近十年来，每年10月，学校以“我眼中的水乡园林”为主题，设计出序列化主题活动，激发学生热爱家乡的情感。

活动一：“潜江民谣我来唱”。学校以音乐课、地方课及大课间活动为依托，开展潜江民谣传唱活动。学校着力推行“操后一支歌”和“课前一支歌”的训练。经过一段时间的训练，学生都学会潜江的几首经典民谣，如《吹咚吹》《数蛤蟆》等。通过潜江民谣传唱活动，家乡的一草一木在学生的心中“活”起来。

活动二：“潜江美景我来绘”。围绕“我眼中的水乡园林”这一主题，学校设计3项具体活动：一是征集反映潜江“水乡园林”特色的摄影作品;二是征集反映潜江“水乡园林”的自然风光、人文风情的书画作品;三是征集以“美哉！水乡园林”为主题的征文。各班学生对三项活动都有较高的热情，作品质量较高，学校专门将作品予以展出。展出时，恰逢学校举办家长会，家长们在欣赏孩子们的作品时，对孩子们精彩的书画、高雅的情趣、独特的视角发出由衷的赞叹。

活动三：“幸福潜江我参与”。结合“雅行”训练和“曹禺文化周”活动，学校向全校师生印发《潜江市民文明行为规范》《潜江市民文明用语》，大力倡导文明用语和文明行为，同时开展潜江历史知识竞赛活动。

以学生成长为主，实施德育覆盖一张网

近年来，学校坚持把立德樹人作为学校一切工作的出发点，深入贯彻落实《中小学德育工作指南》等一系列文件精神，加强和改进学校党建和德育工作，引导学生树立远大理想。

学校在实施德育的过程中，处处以学生成长为中心，做到德育覆盖一张网，以“心”“活”“全”“书”为特色，涵盖学校工作的方方面面。把理想信念放在第一位，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，教育学生听党话、跟党走。“心”是心理，要根据学生认知规律，统筹好校内教育活动和实习实训、社会实践、研学活动等，做到入脑入心。“活”是生活，从身边事、身边人出发，延伸到网络空间，指向道德实践，在日常生活中、在生动实践中把知化成行。“全”就是全员、全过程、全方位，从入学第一课到离校最后一课，渗透每个学科、每个课堂、每个活动、每个班级、校园每个角落，让学校成为育人的天地，而不仅仅是教授知识和技能的场所。“书”指教材，课堂是学校教育教学工作的主阵地，教师要认认真真地教书育人。

校园文化是一种“润物细无声”的浸染，系列化的主题文化活动是身心投入的主动体验，学校在学校文化建设上遵循“视觉感知—行为引导—活动体验—情感升华—心灵感悟”的原则，符合学生的年龄特点和身心发展规律，落实对学生“求真、向善、尚美、笃学”的培养目标。

责任编辑/曹小飞