信息化教学手段在《法医物证检验》课程教学中的应用

丁劲峰，宋祥和，季阳

(江苏医药职业学院，江苏 盐城)

1 教学设计

1.1 内容分析

《法医物证检验》是以法医物证为研究对象，以提供科学证据为目的，研究应用生命科学技术解决案件中与人体有关的生物检材鉴定和识别的课程，是司法鉴定技术专业核心课程之一，学习内容以遗传学和分子生物学技术等前期课程为基础，着重培养学生发现、提取、分析法医物证检材的能力[2]。

1.2 学情分析

授课对象是司法鉴定技术专业二年级学生，前期已经学过司法鉴定概论，司法摄影，分子生物学技术，遗传学等课程，具备一定的司法鉴定专业基础理论知识和实践能力。但是对法医物证检验课程中涉及的实践中检材的种类、环境等还非常陌生。

1.3 教学方法

基于以问题为导向的互动式教学理念，采用任务驱动教学法，以掌握“DNA证据之王”为主线，借助信息化教学手段，围绕学生主体展开理论知识、实践一体化的教学。不拘泥于自建学习资源和微课程，解放思想，放眼网络，将好的学习资源归纳、搜集后，推荐给学生，拓宽学生视野的同时，教会学生要关心身边社会热点和国家大事[3]。

1.4 教学设计

1.4.1 利用视频剪辑软件，自行获取教学视听媒体资源，帮助学生快速建立课程意识，提高信息获取率的同时，让学生轻松了解教学重点、难点。

1.4.2 利用智慧职教云平台的强大功能，融签到、讨论、提问、作业等应用为一体，建立信息化教学的虚拟环境，调动学生学习的积极性。

1.4.3 运用手机App的虚拟现实、视频剪辑和社交软件等功能，让学生完成开放性作业，既培养了学生创新创造意识，也突破了课堂教学内容的实践渠道。

2 教学过程

2.1 课前预习

布置学生登录智慧职教云《法医物证检验》课程教学平台，观看学习任务和教学资源自主学习，根据要求完成相应的作业。并在平台中课程设置的讨论区提出疑问。培养学生自主学习的意识和能力。

2.2 课中教学

2.2.1 课堂导入

教师利用虚拟法医物证检验平台检测学生的课前自学情况。学生在虚拟学习平台完成测验。通过虚拟法医物证检验课程平台，检测学生自学情况。

2.2.2 知识讲解

(1)教师请学生代表运用自制PPT汇报法医物证检验中的知识点预习情况。学生代表结合PPT汇报分别汇报预习知识要求、能力考查要求等内容。通过多媒体课件汇报，检测学生查阅资料，自学关于法医物证检验各章节的知识情况。

(2)根据学生测验情况和学生在教学平台讨论区中提出的问题，找出学生仍存有疑问的部分精讲，包括法医物证基础理论知识的复习回顾，专业知识的补充，实践操作的注意事项，分析问题的方向指引等方面。通过教师的课件中的动画、视频资源结合老师对重点内容的讲解，解决自学时未能掌握难点。结合图片、视频等信息技术的教师精讲，帮助学生掌握教学重点；利用模拟动画，帮助学生突破教学难点[4-5]。

2.2.3 能力训练

(1)教师开启实物展台同步录播系统，连贯示教法医物证检材的发现、提取、分析等各个环节内容，录制视频还可供学生课后练习参考，学生通过同步录播系统，观看教师的示教，借助信息化教学手段的同步录播系统，帮助学生清晰观看操作全程和细节动作。

(2)教师布置学生分组练习，走进学生，针对学生的问题指导。在教师的指导下，分组练习，教学做一体，帮助学生及时将知识技能吸收消化。

(3)以小组为单位完成案例中的相关任务：对不同检材的分类处理和分析，针对不同情况下过程的操作指导。每个小组拍摄视频，上传至云课堂平台；学生阅读多媒体课件中的案例，先小组讨论，后完成案例中的任务，并用手机拍摄操作视频，上传至云课堂；运用多媒体展出案例，布置小组任务，不仅测试小组对技能的掌握情况，同时培养学生的团队合作能力。

图1 教学过程流程图

(4)微信、QQ等实时通讯手段连线行业专家，邀请专家对学生的操作视频进行点评；和专家在线交流，认真听取专家点评意见；运用微信、QQ连线行业专家对学生操作进行点评，使教学和实践无缝对接，同时激发学生的学习热情。

2.3 课后巩固拓展

(1)布置学生练习法医物证检验的相关技术，拍摄视频上传课程学习平台。

(2)布置学生见习观察：到司法鉴定所学习相关法医物证检验技术实施过程，并在此过程中认真观察和体会如何保护当事人的合法权益和隐私，撰写学习体会上传课程学习平台，引导学生学习巩固。

3 教学效果反思

通过设置明确的教学目标，合理的任务设置，环环相扣，循序渐进，按照预设步骤顺利实施教学过程，师生互动良好，学生积极性高。有效利用信息化教学手段，合理使用教学平台和虚拟软件，不仅极大提高了学生的学习兴趣，而且有效提升课堂效率。引入行业专家，借助信息化手段参与教学，开拓学生眼界，实现了与实践无缝对接。利用信息化手段提升学习效果，实现多维评价与检验。佶息化教学设计有效地帮助学生树立的职业理念，达成了教学目标[6-8]。

信息化教学手段对司法鉴定技术专业《法医物证检验》教学的开展非常适用，今后应进一步丰富本课程乃至本专业的信息化教学资源，充分发挥课程教学平台、虚拟实践平台等信息化的优势，提升教学效果，提高教学效率。