基于核心素养的初中体育教学体系研究

敖学文

摘要：核心素养是一种兼具前瞻性和开放性的教育思想，作用于学生学习能力的重构与自我价值的实现。落实核心素养发展观不仅是课程改革视野下的教师共识，更是新时期背景下学生成长发展与人才培养观的统一要求，旨在于从终身发展层面提高学生的能力与品质。基于核心素养的初中体育教学体系主要围绕运动能力、体育精神与健康意识三个维度，综合培养学生的身体素质与心理健康，使学生在体育技能、体育品德、健康行为三方面进入良性循环的发展状态。核心素養视野下的初中体育课程是新时代背景下人才培养目标的重要内容，可促使学生以较强的体育能力保持健康的生活方式，有助于学生身心健康的协调发展。

关键词：核心素养;初中体育;教学体系

中图分类号：A 文献标识码：A

核心素养所表述的“全面发展的人”是指具备文化基础、自我发展和社会参与能力的人，这三点作为核心素养的基本框架，从个体、社会、环境等方面阐释了素质教育的重要意义。初中体育与健康作为一门具有综合教育功能的课程，以身体运动原理、健康行为知识为主要内容，通常理论教学与实践指导使学生获得身体素质与心理健康的全面发展。目前，初中体育教学中存在缺乏核心素养融入的问题，故而将教学侧重点放在了体育技能的教学与体育测试的训练中，缺少体育精神与健康意识的培养。针对这一现状，教师应优化教育理念，以更全面的教学内容促使学生制定科学合理的体育锻炼计划，获得健康发展的行为动机。

一、以培养运动技能为出发点，提升运动能力

运动能力是体育教学中最基本的课程内容，教师根据学生的年级特点安排不同的体育项目教学，使学生从多样化的体育项目中提升综合运动能力。在运动实践维度中，教师不仅要教授学生运动技能，还要从发展历程、应用方向、跨学科联系等方面科普体育知识，使学生以运动技能的学习为出发点，从本质上提升运动能力。初中阶段运动能力的培养以肌群力量、跑步速度、协调能力为主，教师要科学安排课程结构，注重高阶运动技能的指导。

初中体育运动项目包括田径类、球类、体操类，课程目标要求学生掌握至少两种运动技能，并在专项能力的测试中达到及格线。为提高学生的身体素质，教师要从力量、速度、耐力、灵敏和身体柔韧性五方面进行生理机能素质的综合培养，如：田径运动主要锻炼学生的核心力量，奔跑、跳跃、投掷之类的运动对学生的生理机能素质有针对性的培养作用。

二、以培养体育品德为升华点，加强体育情感

随着素质教育理念和“立德树人”根本任务方针的深入推进，在基础教育中进行德育渗透成为热点话题，为此，教育部门提出了“育人为本，德育为先”的教育理念，呼吁学校教育必须将德育工作体系化，注重在学科教学中渗透德育知识。体育品德是体育核心素养的重要组成部分，需要教师从意志品德、规则意识、爱国精神、体育情怀等方面加强学生的体育情感，使学生的思想情感与价值观在体育学习中得到升华。

首先要培养学生意志力和理想信念，如：当学生遇到运动困境时，要引导学生学会以积极的态度处理困难，向他们传达顽强拼搏、坚持不懈等优良思想品质，并在学生面对生理极限时培养他们的意志力。其次，借助合作竞争游戏引导学生形成遵守体育规则的良好素养，促使他们形成公平竞争、团结合作、相互尊重的纪律意识。最后，要加强学生对国家体育事业的热爱之情，通过注入体育文化情怀，使学生产生爱国主义精神。

三、以培养健康行为做落脚点，发展健康意识

健康行为包括自我健康管理、运动中的情绪调节、运动自信心等方面，三者结合推动学生养成健康的生活方式与规律的运动习惯，进而在情绪调节的介入下使体育运动更全面地发挥促进机体发展、放松疲劳肌肉、辅助健康饮食的作用。使学生具备健康运动行为是降低运动损伤的重要前提，体育教学应以发展学生的健康意识作为落脚点，促使学生掌握健康运动行为、健康知识行为与健康生活行为。

健康运动知识包括生理状态的调整，如：运动前后的身体整理拉伸，教师要遵循“健康体适能”原则帮助学生缓解呼吸状况、肌肉疲劳、紧张情绪。健康知识行为由预防健康隐患和建立健康价值观组成，教师要注重教授学生运动损伤的急救知识。健康生活行为则是指学生在生活规律、日常饮食、体检健身等方面的表现，由此来促使学生在成长重要阶段获得健康的身体发育。

总而言之，学科核心素养的形成标志了学科的教学目标与完整体系，为学生的深入学习明确了发展方向，倡导核心素养发展观是社会发展和时代教育的共同诉求，呼应了现代人才培养目标。初中体育课程在原本运动技能的基础上增添了关于体育精神和健康意识的内容，呼应了体育学科核心素养中的体育品德、运动能力与健康行为，将德育、体育、智育融为一体，有助于使学生形成健康、安全的体育锻炼习惯。为此，初中体育课程教学要以运动能力的培养为出发点，以激发学生的体育情感为升华点，以养成健康行为做落脚点，促进学生的学科核心素养在各个维度获得全面发展。

参考文献

[1]王凯.如何在初中体育教学中培养学生体育核心素养[J].新课程（中学），2019（12）：235.

[2]付军.初中体育课堂教学中提升学生核心素养的思考[J].启迪与智慧（中），2019（12）：47.